一、復習導入，揭示課題。
1、同學們，這節課我們繼續學習，（預先出示圖片ppt課題）板書課題：廣玉蘭。
2、通過上節課的學習，我們知道廣玉蘭的花有一股 （生接，同時出示ppt1）淡淡的幽香，它的花瓣是那么的 （生接）潔凈、高雅。我無法用語言來形容那花瓣的色彩，說它純白吧，（生接） ；我也無法用語言來形容那花瓣的質感，說它玉鐲冰雕吧，（生接） �？傊ㄉ樱� 。
3、通過仔細觀賞，作者陳荒煤不由贊嘆： （生接，同時出示ppt2）“我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力�！�
二、抓住主線，品析片段。
1、作者為什么會說廣玉蘭有無比旺盛的生命力呢？請同學們快速瀏覽第三自然段，找一找，橫線畫下來。
（ppt出示片段3）
（1）指讀。你從哪些詞體會到廣玉蘭旺盛的生命力了？理解“數世同堂、生生不息”
（2）指導朗讀，讀出廣玉蘭的旺盛生命力。
（3）什么叫“大家族”？文中哪個自然段在寫這個大家族？這個大家族中有哪些成員呢？
3、（ppt出示片段三1）
（1）指讀，找一找，同一株樹上，你看到了哪幾種形態的廣玉蘭成員？用方框框框出來。
（2）交流，分別出示，板書：含羞待放 剛剛綻放 盛開著的 開過的
（3）現在老師想請四位同學為大家朗讀描寫這四種形態花的語句，其他同學想一想，你最喜歡那種形態的廣玉蘭呢/？把你最喜歡的這種告訴大家，并說說你喜歡的理由。從中你體會到作者什么樣的情感？
（4）同學們暢所欲言吧。指導朗讀。（ppt出示片段4系列）
A 關于“含羞待放”：既寫出了花的形態，又寫明了它色彩的鮮明可愛，飽含了作者的喜愛之情。
B 關于“剛剛綻放”：觀察仔細，連花蕊的長度都寫出來了�！捌炔患按庇謴膫让鎸懗隽嘶ò目蓯�。（動靜結合的描寫，形象生動的表現了此時花苞的可愛。）也表達了作者的喜愛之情。
C 關于“盛開著的”：把此時的廣玉蘭比作了嬰兒的笑臉，令人有忍不住要摸摸它的欲望。
D 關于“開過的”：對，花瓣雖然凋謝了，但是新的生命正在繁衍，一代一代永不停息，這就叫： （生接）生生不息。
（5）所以，遠遠看去，（引讀，ppt出示）
（6）這段話寫的真美，你知道作者是在寫廣玉蘭的哪一方面嗎？ 板書：花形美
這么美的文字，我們應該把它深深地印在腦海里。我們來試一試，好嗎？
4、在作者陳荒煤的筆下，廣玉蘭花已然成了一個個美麗的仙子。你能通過觀察，也來寫一寫他沒有發現的形態嗎?或者用你自己的語言再寫一寫這四種形態的花嗎？
5、展示，交流。
6、廣玉蘭的花美，它的葉子也別有一番情趣�！ “鍟喝~片
（1）出示實物：看正反兩面的顏色，摸一摸反面。大家看，（ppt出示片段四1）指讀。你們體會到廣玉蘭的葉片有什么特點嗎？
（2）陽光下的葉片，把花兒襯托的多美呀！是呀，好花還需綠葉配！
（3）文中還有一處也寫出了這一特點，你能找到并讀一讀嗎？
（ppt出示片段四2）這些都體現了廣玉蘭什么樣的品質？
7、所以作者不由贊嘆：（生接，同時出示ppt2）“我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力�！�
三、總結全文。
1、（ppt出示片段一）作者抓住幾個方面來描寫廣玉蘭的？
2、本文字里行間都洋溢著作者對廣玉蘭的愛，正是因為仔細觀察，抓住特點，作者才寫出了這文質兼美的文章。
3、總結：同學們，在作家陳荒煤的筆下，廣玉蘭已不是街頭巷尾的平常樹木、花朵，而是一個個充滿精氣神的戰士、一位位美麗的仙子。其實在生活中，每一個物件后都有一段讓人難忘的故事，每一朵花中也藏著一首美妙的詩。
只要我們做生活的有心人，你就一定也是一位詩人，一位作家。
四、拓展練習（ppt出示片段七）
[廣玉蘭教案(蘇教版六年級下冊)]相關文章：
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