《媽媽，不要送傘來(lái)》教學(xué)案
教材分析 這篇小詩(shī)用呼告的語(yǔ)氣，表達(dá)了孩子不愿意嬌生慣養(yǎng)，希望自立的愿望，也表達(dá)了孩子對(duì)于母親的感情。
學(xué)習(xí)目的 1、 練習(xí)鞏固查字典的方法，運(yùn)用拼音、字典解決本課9個(gè)生字。2、 有感情的朗讀這首小詩(shī)，在此基礎(chǔ)上樹(shù)立學(xué)生的自立意識(shí)。3、 增設(shè)說(shuō)話練習(xí)，提高表達(dá)能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。4、 正確書寫本課的8個(gè)生字。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)生初學(xué)查字典，掌握的還不夠熟練，有小部分學(xué)生還依賴家長(zhǎng)學(xué)習(xí)生字，但這首兒歌貼近學(xué)生的生活，學(xué)生有讀的興趣。
學(xué)情分析 有感情的朗讀兒歌。
教具準(zhǔn)備 教學(xué)圖片、錄音機(jī)、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí))
教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)
一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課.瞧，天空中飄落下一顆顆的小雨珠，街道上出現(xiàn)了五顏六色的小花傘。同學(xué)們看到此情此景，你在想什么呢？冬冬看到這場(chǎng)雨，也有自己的想法。大眼睛看老師寫課題，看看冬冬究竟想說(shuō)什么？冬冬把她的想法寫成了一首詩(shī)歌，讓我們來(lái)讀一讀，好嗎？二、練習(xí)查字典、學(xué)習(xí)生字１． 在讀詩(shī)歌之前，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字，你想用什么方法解決？２． 字典是不會(huì)說(shuō)話的老師，它對(duì)我們的幫助可大了。現(xiàn)在，就請(qǐng)你和拼音朋友、字典老師一起讀詩(shī)歌吧！ ３． 你和拼音、字典合作的愉快嗎？生字朋友藏在小花傘的背后，讓我們跟他們打個(gè)招呼吧！４． 小紅傘有個(gè)要求：你能用傘上的詞語(yǔ)說(shuō)句話嗎？誰(shuí)來(lái)試一試。５． 這節(jié)課小雨點(diǎn)也帶來(lái)三對(duì)雙胞胎，你能找出它們的區(qū)別嗎？６． 雙胞胎想找個(gè)好朋友，誰(shuí)來(lái)幫幫他們？三、學(xué)習(xí)，美讀詩(shī)歌同學(xué)們既聰明又細(xì)心，相信一定會(huì)學(xué)好詩(shī)歌的。1、 默讀詩(shī)歌，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié)？2、 分小節(jié)讀詩(shī)歌。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)明白了什么？3、 你喜歡在小雨中漫步還是在大雨中奔跑呢？喜歡哪種就讀描寫那種情況的小節(jié)。4、 冬冬不要媽媽送傘來(lái)，她想證明什么呢？如果你是冬冬，你要用什么樣的語(yǔ)氣告訴媽媽呢？5、 合作讀詩(shī)歌。6、 現(xiàn)在四人小組互相讀一讀詩(shī)歌。你認(rèn)為誰(shuí)讀得好，就把你的小介質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)給他。7、 誰(shuí)得到的獎(jiǎng)勵(lì)最多？其他同學(xué)不要?dú)怵H，只要努力，相信你能行！老師帶來(lái)一段音樂(lè)，誰(shuí)想跟著音樂(lè)再來(lái)讀讀這首詩(shī)歌？四、說(shuō)話練習(xí)冬冬以詩(shī)歌的形式，向媽媽說(shuō)出了她的心里話。老師也有心里話對(duì)你們說(shuō)：“雖然同學(xué)們長(zhǎng)大了，可以自己回家了，不過(guò)路上要注意安全，千萬(wàn)不能貪玩。爸爸、媽媽和老師都替你擔(dān)心呢！”那么，你們有什么心里話，要對(duì)老師、同學(xué)或者爸爸媽媽說(shuō)嗎？8、 默讀詩(shī)歌，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié)？9、 分小節(jié)讀詩(shī)歌。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)明白了什么？10、 你喜歡在小雨中漫步還是在大雨中奔跑呢？喜歡哪種就讀描寫那種情況的小節(jié)。11、 冬冬不要媽媽送傘來(lái)，她想證明什么呢？如果你是冬冬，你要用什么樣的語(yǔ)氣告訴媽媽呢？12、 合作讀詩(shī)歌。13、 現(xiàn)在四人小組互相讀一讀詩(shī)歌。你認(rèn)為誰(shuí)讀得好，就把你的小介質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)給他。14、 誰(shuí)得到的獎(jiǎng)勵(lì)最多？其他同學(xué)不要?dú)怵H，只要努力，相信你能行！老師帶來(lái)一段音樂(lè)，誰(shuí)想跟著音樂(lè)再來(lái)讀讀這首詩(shī)歌？四、說(shuō)話練習(xí)冬冬以詩(shī)歌的形式，向媽媽說(shuō)出了她的心里話。老師也有心里話對(duì)你們說(shuō)：“雖然同學(xué)們長(zhǎng)大了，可以自己回家了，不過(guò)路上要注意安全，千萬(wàn)不能貪玩。爸爸、媽媽和老師都替你擔(dān)心呢！”那么，你們有什么心里話，要對(duì)老師、同學(xué)或者爸爸媽媽說(shuō)嗎？ 學(xué)生回答，他所想到與雨有關(guān)的話題。學(xué)生看老師寫課題，齊讀課題。學(xué)生說(shuō)方法：（1）拼音（2）查字典（3）請(qǐng)教別人學(xué)生自己讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，圈出來(lái)，用字典或拼音解決。學(xué)生自己讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，圈出來(lái)，用字典或拼音解決。（1） 指名讀生字詞。讀對(duì)了，其他同學(xué)跟讀。（2） 齊讀詞語(yǔ)。用“機(jī)靈、喜歡、勇敢”造句。說(shuō)的好的獎(jiǎng)勵(lì)小花傘。指名說(shuō)說(shuō)“包、飽” “尋、靈” “彩、采“的區(qū)別。找到和上面的字搭配的字，組成新詞語(yǔ)。默讀詩(shī)歌，標(biāo)出有幾小節(jié)。指名讀詩(shī)歌。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)懂了什么。（1） 自由練讀。（2） 指名讀。說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。再此基礎(chǔ)上練習(xí)有感情的朗讀。學(xué)生說(shuō)用堅(jiān)決、自豪的語(yǔ)氣讀。指名讀一讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班讀第三小節(jié)。學(xué)生輪流在小組中讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)。得的多的同學(xué)站起來(lái)，小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)給他小介質(zhì)的原因。指名配樂(lè)讀詩(shī)歌。
2.分小節(jié)讀詩(shī)歌。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)明白了什么？3.你喜歡在小雨中漫步還是在大雨中奔跑呢？喜歡哪種就讀描寫那種情況的小節(jié)。4．冬冬不要媽媽送傘來(lái)，她想證明什么呢？５．如果你是冬冬，你要用什么樣的語(yǔ)氣告訴媽媽呢？６、合作讀詩(shī)歌。７． 現(xiàn)在四人小組互相讀一讀詩(shī)歌。你認(rèn)為誰(shuí)讀得好，就把你的小介質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)給他。８． 誰(shuí)得到的獎(jiǎng)勵(lì)最多？其他同學(xué)不要?dú)怵H，只要努力，相信你能行！老師帶來(lái)一段音樂(lè)，誰(shuí)想跟著音樂(lè)再來(lái)讀讀這首詩(shī)歌？四、說(shuō)話練習(xí)冬冬以詩(shī)歌的形式，向媽媽說(shuō)出了她的心里話。老師也有心里話對(duì)你們說(shuō)：“雖然同學(xué)們長(zhǎng)大了，可以自己回家了，不過(guò)路上要注意安全，千萬(wàn)不能貪玩。爸爸、媽媽和老師都替你擔(dān)心呢！”那么，你們有什么心里話，要對(duì)老師、同學(xué)或者爸爸媽媽說(shuō)嗎？ 指名讀詩(shī)歌。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)懂了什么。（１） 自由練讀。（２） 指名讀。說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。再此基礎(chǔ)上練習(xí)有感情的朗讀。學(xué)生說(shuō)用堅(jiān)決、自豪的語(yǔ)氣讀。指名讀一讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班讀第三小節(jié)。學(xué)生輪流在小組中讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)。得的多的同學(xué)站起來(lái)，小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)給他小介質(zhì)的原因。指名配樂(lè)讀詩(shī)歌。學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的心里話。
作業(yè) 寫寫自己的心里話。
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