一、導入課題
1.同學們，今天我們來認識一位偉人，請看大屏幕，知道這誰嗎？（板書：孫中山）課前老師布置大家查閱有關孫中山的資料，誰來給大家介紹一下。孫中山是我們的國父，他領導辛亥革命，推翻了清朝政府，結束了在中國兩千多年的封建制度，他是中華民國第一任臨時大總統。這節課我們就來學習他小時候的一個故事，孫中山破陋習。（板書：破陋習）齊讀課題。
2.同學們，學貴有疑，讀了課題，你腦海中都有哪些疑問？（陋習指什么？為什么破陋習？怎樣破的陋習？）
二、初讀課文，學習生字
1. 小疑則小進，大疑則大進。要想解決問題，就要從哪里找答案？請同學們打開書，我們先來解決攔路虎，生字。同位拼著拼音，把134頁的生字都會，如果有讀不準的，同位給提個醒。生字會讀了嗎？我來考考大家，敢接受我的挑戰嗎？
2. 生字會讀了，課文也一定能讀好，我們找4個同學讀課文，誰愿意讀？其他同學認真聽他有沒有讀錯的地方。（多讀幾遍就能讀好。）
三、精讀感悟課文
1.生字解決了，課文也會讀了，我們就來解決大家提出的問題。為什么孫中山要破纏足這一陋習呢？這得從他的姐姐說起。請同學們自己讀讀第一自然段，孫中山有一個怎樣的姐姐？你是從哪些詞句中讀出來的？交流：能干活潑因為姐姐能干，活潑，所以孫中山很喜歡自己的姐姐，能通過你的朗讀表達出對姐姐的喜歡嗎？
2.就是這么一位勤勞能干的姐姐后來卻在他的身上發生了一件可怕的事。請同學們默讀2-----6自然段，思考下列問題：①在姐姐身上發生了一件什么可怕的事？②把寫孫中山的句子用------畫出來，把寫媽媽的句子用﹋﹋畫出來。③從他們的語言動作中你體會到什么？
交流：①在姐姐身上發生了一件什么事？（纏足）什么是纏足？纏足就是裹小腳，你見過裹小腳的人嗎？她們走起路來什么感覺？姐姐愿意纏足嗎？你是從哪里看出來的？讀出姐姐的痛苦。
②對待纏足這件事，孫中山和媽媽各是什么態度？誰來讀一讀寫孫中山的句子？你體會到什么？（有主見憎恨纏足，心疼姐姐，勇于同封建陋習作斗爭）誰來讀一讀寫媽媽的句子，你體會到這是一位怎樣的媽媽？（心疼女兒無可奈何）
比較：媽媽把孫中山推出了房門……
媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門……（說明了媽媽的無奈和對女兒的心疼）
省略號（看圖，被含著眼淚的媽媽推出房門的孫中山會想些什么？）
3. 纏足后的姐姐怎么樣了呢？請同學們自己讀讀第七自然段。
交流：姐姐還是以前那個能干、喜歡唱歌的姐姐嗎？沒有了笑臉，沒有了歌聲的姐姐內心怎么樣？（痛苦）讀出姐姐的痛苦
以前那么能干那么活潑的姐姐變得如此痛苦，孫中山是看在眼里記在心里也痛在心里，所以這件事深深地刺痛了他幼小的心。
比較：這件事刺痛了他的心。
這件事深深地刺痛了他幼小的心。（對孫中山的傷害程度很深）
4．這件事深深地刺痛了他幼小的心，所以，孫中山當了臨時大總統以后，他首先廢除的就是這個殘害中國婦女上千年的纏足陋習。同學們，陋習終于廢除了，中國婦女們不用再裹小腳了，在座的女士們不用再受到像孫中山姐姐那樣的迫害了，你心情如何？你想對孫中山說什么?真是大快人心，讓我們帶著對孫中山的敬意來感情朗讀課文的最后一段。
5.課文學完了，你知道孫中山為什么要廢除纏足陋習了嗎？（因為他看到姐姐纏足前后的變化，他不想再讓中國的婦女們遭受纏足的迫害）
四、作業
問問周圍的老人或查查資料，以前生活中還有那些陋習？把你了解到的寫下來。
青島膠南市第二實驗小學 荊春燕
[《孫中山破陋習》教學設計]相關文章：
1.布衣總統孫中山教案設計
2.突破自我議論文
9.爆破監理工作總結
10.羊水早破的緊急處理方法