教學目標： 1、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學科學，長大用科學為人類造福的志趣。
、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
、課內外結合，指導學生收集資料，豐富知識，擴大視眼，以“航天飛機“相關知識，學習小組合作出板報，做到讀寫結合。
教學重、難點：
通過多形式的讀感悟航天飛機的基本特點。
有感情地朗讀課文。
教學過程： 一、導入
、師生共同板書課題
、問：通過初讀課文，給你留下最深印象的是什么？你是從課文哪個自然段感受到的？
、過渡：請小朋友打開書本，用自己喜歡的方式朗讀課文2--3小節(jié)，一會兒用：航天飛機-----------------。說說你從那些詞句中感受到的？
二、細讀課文
、學生按要求自由朗讀2、3自然段。
、自由交流“航天飛機-----------------。說說你從那些詞句中感受到的？ 3、教師相機點擊字詞，指導朗讀。
（1）外形龐然大物 教師介紹：航天飛機長約五、六十米，高近二十米。重達近百噸。像我們曾經(jīng)學過的---（藍鯨），也是個龐然大物。 指導齊讀句子 這龐然大物是怎樣的呢？誰上來給大家介紹介紹！（指名學生上臺）
外形：三角形的……方方……多么有趣呀！ 指讀，評議，齊讀。
（2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉眼間、無影無蹤
師：轉眼間連影子都看不見了，可真快呀！哪個小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到。
指導全班齊讀 從東海之濱……四個多小時呢？
介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個中國，大約有4000公里長呢！航天飛機只--七分鐘，而飛機--四個多小時。
相機扳書。
小朋友可以算一下；一小時等于60分鐘，4小時就是240分鐘，航天飛機只需七分鐘，飛機240分鐘，那是多少倍呀！
（3）飛得高：他能飛------幾十萬米高。哪個小朋友算下多少倍？
所以說航天飛機飛得……你能讀好這句話嗎？（指、評、齊）
（4）本領大：本領可大了。------ 課文是怎樣具體介紹的？ 誰能用“航天飛機的本領可大了！他能__________，能________。能__________。來說一說。
指導朗讀：航天飛機的本領，真了不起！我們一起來夸夸他。
師讀：航天飛機……生讀：……
師：飛機剛開始知道那龐然大物是航天飛機嗎？
出示句子，引讀：飛機想這是……
飛機當時感到很好奇，想弄個清楚弄個明白，課文用哪個詞告訴我們的？誰來讀一讀，讓我們聽出飛機很好奇。
智慧老人把飛機的疑團解開了，下面讓我們一齊來朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機的特點和神奇的本領。
學生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。
小結過渡：從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機外形龐大、飛行技術高，還有神奇的本領。那么課文第一、四自然段，告訴我們的又是什么呢？老師想請小朋友通過合作學習尋找答案，按照這樣的步驟：
1、用喜歡的方式朗讀
、互相說說：讀懂飛機--------------。
3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。
4、推選一名代表交流。
學生自由交流，相機理解詞，指導朗讀。
第一小節(jié)：“得意”從哪兒看出？（你們能用動作來告訴大家什么是“俯沖”……） 其余小組有不同的感受嗎？（技術高：飛機在那么短的時間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡單）
相機指組朗讀，評議，齊讀課文第一自然段告訴我們飛機的飛行技術也很高，他感到很得意，那么課文第四自然段呢？
第四小節(jié)：“不自在”就是--不舒服，哪里感受到的？ “心思”智慧老人看出了飛機的什么心思？（他想，今后……） “開導”是什么意思？你能換個詞說說嗎？指導朗讀：用勸的口氣 誰替代不了誰（相機板書）……聯(lián)系小組所學：風和太陽…… “重新抖擻精神”（收……向……） 飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？
學生自由想象
總結：課文學完了，你明白了什么？還想了解什么呢？[學生自由暢談
師：小朋友還想了解這么多知識，可課堂時間是有限的？怎么辦呢？這樣吧，老師有個好主意，大家把收集到的小資料及剛才的問題進行整理，每個學習小組合作出一份手抄報，進行比賽，愿意嗎？
個人一點想法：
《航天飛機》這篇課文是一篇科學性很強的文章，雖然以童話故事的形式出現(xiàn)，但是仍然難免學生會覺得課文乏味無趣。因而我認為
１、課前要布置相關的具體資料任務讓學生去查找搜集。
２、課堂上一定要結合課件來學習，以增加直觀性和情趣性。
３、在課堂引入部分從今年剛剛結束的舉國盛事，神舟六號成功發(fā)射和返回為切入點。
４、根據(jù)教學任務，本篇課文是在讀熟的基礎上重點是指導學生如何來寫，所以，對第三自然段要利用畫表格或者對比出板書的形式，讓學生頭腦中清晰地弄懂航天飛機的長處，理出航天飛機的課文線索資料，便于有東西可寫。寫的時侯，可建議學生結合自己搜集到的資料來補充。
５、課外拓展很有必要，對于我國航天事業(yè)的發(fā)展史以及我國目前的航天技術在世界上的地位等，都可讓學生了解一些。
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