課 題 22、跑進家來的松鼠 課 型 新授 第 1 課時
教 學 目 標 1.理解課文內容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。
2.學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。
3.有感情地朗讀課文。
重 點 分 析 理解課文內容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。
難 點 分 析 學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。
教 具 準 備 課前閱讀描寫人與動物之間的關系的資料，有條件的可觀察家中的小動物。
教 師 活 動 學 生 活 動
一、從題入手，了解大意
1．板書課題。
2．提問：讀了課題，你知道了什么？
3．組織分組匯報預習情況（匯報過程中，掃除字詞障礙，了解課文內容，理清脈絡。）
二、根據提示，擬訂提綱
1．組織讀自讀提示，想想這節課的學習任務是什么？松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？
2．指導學生擬訂自學提綱。
三、指導閱讀，體會情感
1．出示自學提綱，組織自學課文
2．安排分組交流學習情況。
3．組織集體交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？
4、根據學生回答相機指導朗讀。
四、朗讀深化，學習表達方法
1．指導朗讀,體會感情：找出你認為最能表達我們一家與松鼠感情的部分，想象作者怎樣把這種感情寫得真實具體的。
2．引導總結作者的表達方法
3．安排學生進行口語交際訓練：XX與XX的故事（可以是我與小動物也可以是別人與動物之間發生的真情故事） 1．齊讀課題。
2．回答老師提出的問題
3．現在分組交流預習后的收獲，組長記錄要點，各組選一名同學匯報預習情況。要求：不重復前面同學的發言，可以提出疑問。
4．讀自讀提示，想想這節課的學習任務是什么？
松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？
5．學生擬訂自學提綱。
6．快速瀏覽課文，根據提綱自學課文。
7．分組交流學習情況。
8．集體交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？松鼠千方百計儲存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；松鼠把我們采來的鮮蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩……從中體會到松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛……
9、學生朗讀重點句段。
10．快速閱讀，找出你認為最能表達我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗讀，想象作者怎樣把這種感情寫得真實具體的。
11．交流作者表達方法。
12．根據課前收集的資料及自己觀察的情況，進行口語交際訓練
教學反思 本課的教學設計真正讓學生成為了學習的主人，通過預習自學、小組交流掃清了字詞障礙，課堂上學生自己擬訂自學提綱，然后自學、交流，教師作為教學的傾聽者，當然在學習中作些許指導，完完全全把學習的權利還給了學生。
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