一、復習導入：
回憶一下，《嫦娥奔月》講了一個什么故事？簡單介紹一下，文中出現了3個主要人物，這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，來具體認識一下他們。
二、精讀課文第一段（1-2）
1、 指名讀課文第一段 說說讀了這一段知道了什么？
2、 討論：苦難 理解這個詞，體會老百姓所受的苦難？能用自己的話描述一下嗎？
3、 思考：后羿怎樣為老百姓解除苦難的？邊讀邊畫出有關詞語。
（動詞：登上、運足、拉滿、射下）這些詞說明后羿力大神勇。
3、 從這件事還可以看出后羿是一個怎樣的人？ 為民除害。
4、 齊讀這一段，怎樣才能讀出后羿的力大神勇
三、精讀課文第二段（3-6）
認識了后羿，我們再來看逢蒙和嫦娥這兩個人物。
1、 默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個怎樣的人？嫦娥是個怎樣的人？用--和~~~~分別畫出文中相關詞句。
2、 討論：逢蒙的奸詐貪婪表現在哪些地方？
3、 現在我們來看最重要的人物--嫦娥，她是一個怎樣的人物？(經常救濟生活貧窮的鄉(xiāng)親，讓這樣的人吃了長生不老藥不是要害更多的人嗎？與逢蒙周旋，疾步向前，一口吞了下去等詞)反映了她的機智善良。
4、 引讀第5自然段
5、 嫦娥吃了仙藥后怎樣了？邊看圖想象邊輕聲讀課文第6小節(jié) ，誰來描述一下？
6、 多美的一個場景啊，怎樣才能把這段優(yōu)美的文字讀好呢？指名讀，齊讀。
7、 嫦娥并不想離開人間，但為了不讓逢蒙得到仙藥，她毅然吃下了仙藥，飛向那寒風刺骨，沒有一個人的地方--月宮。遙望遠方，嫦娥會怎么想？怎么說？發(fā)揮想象，完成：嫦娥對（ ） 說，（ ）
四、精讀第三段（7-8）
1、 后羿外出回來，不見了妻子嫦娥，他怎么做的，輕聲自由讀課文第三段
2、請同學圈畫出后羿找妻子的詞語，體會后羿當時的心情
（焦急地沖出門外，連聲呼喚，不顧一切地追去等
3、讀了這些詞語你能體會出后羿當時的心情嗎?(找妻時的急切、焦急的心情)誰能把后羿找妻時的急切心情讀出來? 指名讀。
4、 鄉(xiāng)親們對嫦娥的思念之情又怎樣體現出來的？
3、 有感情地朗讀這一段
4、 課文學到這里，誰來說說鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙穑?/p>
五、布置作業(yè)
1、根據課文第4節(jié)的1、2兩句，編一個小故事。 接濟，在物質上幫助， 嫦娥用物質來幫助鄉(xiāng)親，比如，有的人家窮的沒米了，孩子念不起書了，看不起病了，她去接濟他們，課文中沒具體寫，現在就請大家編個小故事好不好？可以用現代生活來編遙遠的古代事情，
2、把嫦娥奔月的故事講給家人聽，請家長講一講其它版本的嫦娥的故事， 比較體會一下，你覺得哪個版本好，交流一下。
3、中國有中國的神話，外國有外國的神話，你知道哪些外國神話？收集中外神話故事，準備故事交流會。
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