10、一個小村莊的故事（第一課時）
教學目標：
1、 培養學生從小熱愛大自然，保護大自然。
2、 有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含著的道理。
教學重點：小村莊變遷的原因
教學難點：體會課文中蘊含的道理。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、 啟發談話，揭示課題。
1、 小朋友們，今天老師給大家帶來了一個故事，你們想聽嗎？
2、 這是《一個小村莊的故事》（板書）
3、 （多媒體演示美麗的小村莊、斧頭砍樹、裸露的土地、家具、小村莊遭遇洪水，同時配課文錄音）
4、 看了畫面，聽了故事，小朋友的心里一定有很多想法或是很多的疑問，現在就請你們大膽地說出來吧。
（小村莊為什么被洪水卷走？人們為什么要拼命地砍樹……）
二、 初讀課文，了解大意。
1、 小朋友們真愛動腦筋。其實，這些問題的答案就在書上，只要我們認真仔細地讀，就一定能找到，有信心嗎？
2、 好，下面請你們有各自喜歡的讀書方式去讀課文，要求讀準字音，讀通課文，并思考你們剛才提出的問題。
三、 檢查自學情況。
1、 下面老師要請幾位小朋友來讀課文，大家聽聽他們讀得是否準確、流利。
2、 通過剛才的朗讀，誰能說說你已解決了哪些問題。
（……人們不斷地用斧頭砍樹，小村莊裸露的土地不斷地擴大，因而小村莊最后被洪水卷走了。）
四、 學習重點段，探究小村莊變遷的原因。
1、 哎呀，你們都在埋怨斧頭大哥，這下早已被洪水沖得遠走他鄉的斧頭大哥可有意見了。你們聽：（多媒體演示：斧頭說話模樣。配音：你們怎么能怪我呢？我自己都被洪水沖得無家可歸，何況我曾經砍下樹來為小村莊的人們做出了很多很多的貢獻。不信，你們可以去問問書本先生吧。）
2、 斧頭大哥在拼命地喊冤枉，那你們認為他做對了嗎？好，凡是認為斧頭大哥做得對做得好的小朋友站起來。
3、 現在有兩種意見，那就請你們自己找學習伙伴，把課文中你認為斧頭做得對或做錯了的語句找出來。
4、 （問認為斧頭做得對的小朋友）你們找到了哪些語句？
（多媒體出示句子：
A、誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。
B、樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應有盡有的家具，各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。
C、不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。）
5、 誰來讀讀第一句話？（讀后評議）
（“蓋房”“造犁”應重讀，突出斧頭砍樹的目的，“拎起斧頭”讀得稍快些，表現出小村莊人們毫不猶豫去砍樹的樣子。“一棵棵”讀得稍慢）
一起讀這句話。
6、 第二句比較長，先聽老師讀一遍。
誰能學著老師的樣子讀一讀。（讀后評議）
讓我們一起讀好這句話。
7、 第三句話呢，我相信大家都能讀好它。好，現在男女生比一比。
8、 下面我們把這三句話連起來讀，邊讀邊想想：斧頭大哥砍樹曾給小村莊的人們帶來了哪些好處？
（板書：斧頭砍樹：房子、家具、工具、柴火、好日子）
9、 剛才還有小朋友認為斧頭大哥做得不對，那你們的理由是什么呢？
（多媒體出示句子：A、就這樣，山坡上出現了裸露的土地。
B、 年年，一代代，山坡上……
C、 不知過了多少年……
D、 么都沒有了--）
10、自己讀讀這四句話，把不理解的詞句要多讀幾遍，實在不理解的，等會兒可以提出來。
11、有不理解的內容嗎？
（裸露：露出，沒有遮蓋。）
12、從“山坡上出現了裸露的土地”這句話看出了小村莊的環境已經開始
變化，所以“裸露”一詞要重讀。誰來把這句話讀一讀。
13、下面一句話怎么讀呢？（指名讀）
14、隨著樹木的減少，小村莊的環境越來越差了。讓我們齊讀這句話，一邊讀，一邊在腦子里浮現出這樣的畫面來。
15、閉上你們的眼睛，聽老師把這句話再讀一遍。
16、小朋友們，你們除了看到裸露的土地不斷地擴大，眼前還仿佛看到了些什么？
（河水漸漸變黃了，變渾濁了。大象伯伯用鼻子吸水，連鼻子都塞住了，小豬洗澡成了小泥豬，小鳥沒了家，只好飛到別處去了，老虎大王帶著孩子遠走他鄉……）
17、大樹一棵棵倒下，不知過了多少年，多少代（引讀）--（學生讀第三句話）。
18、洶涌的洪水像猛獸般撲來，那時的景象是多么可怕，你們瞧？（多媒體演示洪水襲擊村莊的景象。）
19、洪水沖走了小村莊，當然也就沖走了（指板書講）小村莊的房子、家具、工具、柴火，還有靠斧頭得到的好日子。所以文章最后一句是這樣說的：（女生讀。）
（提示：語速稍慢，語調低沉，帶著痛心、惋惜的語氣讀）
20、自己來讀讀最后兩段話。
21、愿意讀的舉手。愿意讀的站起來。
22、學到這兒，你想對正在喊冤枉的斧頭大哥說些什么？同桌之間先說一說。
23、誰能自告奮勇地站起來說？
（斧頭大哥，你砍樹表面上給小村莊的人們帶來了好處，但你想過沒有，你這樣做破壞了周圍的環境，造成了嚴重的后果，你的做法是不對的……）
24、聽了大家的話，斧頭大哥終于恍然大悟了。（多媒體演示：咳，要是我不亂砍樹木，小村莊也就不會有這個下場了。不過，拼命地讓我去山坡上砍樹的還是--）是誰呀？你們知道了嗎？（是小村莊的人們）（多媒體演示：說得對，你們要好好地從我們身上吸取教訓才對呀！）
五、 總結深化。
1、小朋友們，通過對《一個小村莊的故事》的學習，我們知道了濫砍濫伐，不保護周圍的環境，最終會受到大自然的懲罰。可是目前，有些人還是執迷不悟。由于人類的破壞，地球媽媽已是傷痕累累，請聽來自學校小記者的報道：（多媒體演示）
2、人類對地球媽媽的傷害，也引起了小動物們的抗議，瞧，（多媒體演不）他們都聚在一起開討論會，商量著要給人類寫一封信。好，請選擇你喜歡的角色，加入他們的行列，一起討論吧。（我是--，我想對人類說--）
3、說得好。小朋友們，（多媒體演示）地球家園萬物生，人類生存賴環境。自然生態有規律，開發利用要平衡。讓我們都行動起來，（多媒體演示）保護綠色家園，共創美好未來。
[一個繡莊的故事(網友來稿) 教案教學設計]相關文章：
1.
2.
4.一個關于親情的故事
6.
7.
8.
9.關于一個春節的故事
10.紋繡理論教學課件