《升國旗》第一課時教學設計之一

發布時間：2017-10-15 編輯：互聯網手機版

　　一.教學內容：

　　　江蘇教育出版社義務教育課程標準實驗教科書，語文一年級上冊，課文2《升國旗》

　　二.教學目標：

　　　1.知識技能目標：

　　　　（1）復習鞏固漢語拼音，由拼音認漢字；

　　　�。�2）學會本課9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向；“綠色通道”（兩條綠線）內的4個字：旗、您、敬、禮，只識不寫；理解生字組成的詞語；

　　　�。�3）認識1種筆畫：斜鉤

　　　2.過程方法目標：

　　　　（1）通過拼讀音節，認識漢字；

　　　　　　　通過書空、描紅、臨寫等方式分析漢字筆畫、筆順等方法，掌握生字；

　　　　（2）通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發熱愛祖國的情感；

　　　�。�3）通過多媒體的演示，讓生看到一個鮮活的生動的升旗儀式，明確今后在每周一升旗時應如何做；

　　　�。�4）課中操時，唱歌曲《國旗國旗真美麗》，寓樂于教，并再次激發熱愛國旗、祖國的感情；

　　　�。�5）在教學過程中，多采用設置情境，在情境中讀文、讀句，體會感情及啟發教學等方式方法。

　　　3.情感態度目標：

　　　�。�1）在熱愛祖國的情感的支配下，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；

　　　�。�2）知道五星紅旗是我國的國旗，知道國旗的象征意義；

　　　�。�3）喜愛我們的國旗，對它有無比的崇敬感，對祖國是無比的熱愛，產生強烈的熱愛祖國的思想感情；

　　三.教學重點：

　　　1.9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向，掌握正確的筆畫筆順；

　　　2.流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；

　　四.教學難點：

　　　1.準9個生字的字音；以正確的寫字姿勢，執筆、運用方法正確、規范地書寫；認清筆畫筆順，理解字義；

　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；

　　　3.從學校生活的一個

　　五.教材分析：

　　　　本課是首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗；第二句是說在升國旗時要奏國歌；第三句是說在升國旗時，我們要肅立、敬禮，這是因為國旗代表著我們的國家。課文持的田字格中是本課要學習的9個生字。練習的第1題要求朗讀、背誦課文，第2題是本課生字的筆畫筆順，重點突出，操作程序具體。文中圖畫的內容是校園里升國旗時的情景。

　　六.教具準備:

　　　　多媒體課件

　　七.授課類型:

　　　　課文新授課

　　八.教學時間:

　　　　2課時

　　九.教學過程:

　　一.導入新課:

　　　1.啟發提問:老師有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學校的操場上升國旗）在升國旗的時候,你能聽到什么歌?(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮）

　　　2.出示課題:同學們說得都很好,今天我們就將學習課文第2課《升國旗》

　　　�。�1）多媒體閃動出示課題，同是板書課題2.升國旗

　　　　（2）指名學生拼讀課題；

　　　�。�3）指名學生帶讀課題；

　　　3.教師講解：

　　　�。◣熤v的同時，多媒休出示天安門廣場升旗儀式）

　　二.初讀課文：

　　　1.這是一首非常優美、簡潔的小詩，請同學們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂范讀，生看圖）

　　　2.學生初讀課文（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗育，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。

　　　　(媒體出示：五星紅旗升起立正敬禮）<其中，星、升、正、敬、是后鼻音，立、禮是邊音l而不是鼻音n><多媒體把后鼻音中的g用不同顏色表示出來,并在后鼻音下用不同顏色的橫線表示出來。在邊音l上用不同的顏色打上圈，并且閃動出現>

　　　�。�1）指名生認讀；

　　　　（2）指名生判斷正確與否并指正；

　　　3.：仍用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個字詞；

　　　4.生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）

　　　　指名三位同學分別朗讀三句話。

　　三.分析課文:

　　　1.學習第一句:

　　　�。�1）示課文第一句話:五星紅旗,我們的國旗. (重音讓學生自己讀一讀,告訴大家:我們的國旗是什么旗?(我們國旗是五星紅旗)

　　　　（2）指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導提醒：men是輕聲，沒有聲調！

　　　　（3）讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民。）

　　　�。�4）（多媒體出示五星紅旗）師進一步介紹：這就是我們的國旗

　　　�。�5）進一步指導生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。

　　　�。�6）體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪）那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎？

　　　　　�、僦该麑W生讀，比一比誰讀得更好；

　　　　　　②全班齊讀。

　　　2.學習第2句：

　　　　（1）引出國歌：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（播放國歌）；

　　　�。�2）讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時應該怎樣做？（站在整齊的隊伍當中，站直、立正）下面我想檢查一下同學們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》）；

　　　�。�3）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）；

　　　　（4）多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點）；

　　　�。�5）指名生讀；

　　　�。�6）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高�。★h揚在祖國的藍天上。多么讓人激動�。�

　　　　　�、俜帜�、女生讀；

　　　　　�、诜执蠼M齊讀前句。

　　　3.學習第三句：

　　　　（1）剛才升國旗時節，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的?

　　　　　�。ǘ嗝襟w再次出示情景圖及第3句話：我們立正，向您敬禮。（重音“立正”“敬禮”下打點。）

　　　�。�2）指各生讀句子。

　　　　（3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“您”指的是什么？（“您”指的是國旗）

　　　　　�。ǘ嗝叫莩鍪荆何覀兞⒄�，向您敬禮。我們立正，向你敬禮。）

　　　　　　讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你”（因為用“您”表示對國旗的尊敬）。

　　　　　　師：那么你們見到今天坐在教室里的老師，你打算怎樣問好呢？（老師，您好�。�

　　　�。�4）進一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？

　　　　　�。ū硎拘∨笥炎鹁磭�，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。

　　　　　　①指名生讀；

　　　　　�、谥该麕着判∨笥炎x。（指導：讀這句話時，也應該立正）

　　四.師帶領學生總結、引讀全文：

　　　　學習了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正，向您敬禮）

　　五.課中操：

　　　　（多媒體出示圖片：國旗國旗真美麗，同時放歌曲《國旗國旗真美麗》）學生隨音樂伴奏齊唱《國旗國旗真美麗》

　　六.再讀并試背課文：

　　　�。ǘ嗝襟w再出示課文情景圖及課文內容）

　　　1.師帶學生配樂齊讀全文;

　　　2.引背:

　　　�、偈裁雌鞄檬俏覀兊膰欤�

　　　　②五星紅旗是怎樣升起的？

　　　　③升國旗時我們應當怎樣？

　　　3.指名生試背誦（自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句）

　　　4.師帶生邊背誦邊表演(會背的同學站起來和老師一起邊背邊表演,不會的同學請繼續看書)

　　　5.全班同學邊背邊表演。

　　七.學習生字詞:

　　　1.同學們背得可真好,表演得也很好,可是我們還有幾個生字不太熟呢!你們想認識這幾個頑皮的小家伙嗎?

　　　2.抽讀生字卡片;請學生上臺抽讀生字,口頭組詞并帶讀;

　　　3.多媒體出示生字:中、升，一個一個出示其筆畫筆順；

　　　4.指導學生書上描紅;

　　　5.指導學生在練習冊上描紅、臨寫。

　　　6.師范寫:并講明在田字格中位置:

　　　　�、僦�:中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,豎則寫在豎中線上.

　　　　　②升:第一撇是一個短撇,第二撇是一個豎撇，寫在豎中線右面，一撇在橫中線稍上方。

　　八.布置作業;

　　　1.喜歡讀課文的同學正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；

　　　2.喜歡畫畫的同學，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗--五星紅旗畫下來。

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