《人有兩個寶》教學設計

發布時間：2017-10-21 編輯：互聯網手機版

　　教學目標：

　　1.能正確、流利地朗讀、背誦課文；學會8個生字，認識筆畫。

　　2．懂得雙手和大腦是人的兩個寶，從小養成手腦并用的好習慣，才能有所創造。

　　3．注重培養學生主動、積極、愉快的學習情感和學習態度等。

　　教學重難點：

　　創建愉快和諧的學習氛圍，促進學生自主學習、合作學習，懂得課文的意思。

　　教學具準備

　　教師準備：實物投影、錄音機、圖片或投影片等；學生各準備一張16K的白紙。

　　教學過程：

　　一、創設情景，激趣導入

　　1.小朋友們!你們上節課初讀了課文，會讀了嗎?敢和“錄音”比賽嗎?

　　2．錄音范讀(要求認真傾聽)。

　　3寸旨定學生讀課文，和“錄音”比賽(巧妙檢查復習，相機引導評價)。

　　二、愉快學習，主動求知

　　1．播放錄音讓學生邊聽邊學。

　　2．讓小朋友邊讀課文邊想一想，各人讀懂了什么?(小聲讀，讀幾遍)

　　3．分組交流討論：說說自己讀懂了什么?說說自己不同的意見。(教師參與小組平等交流，建立和諧的師生關系)

　　4.利用實物投影，演示工人、農民、學生、科技者等“做工”的圖片，讓學生觀察，并嘗試提問，嘗試回答。

　　5．實物創設情景．積極導思，突破難點。

　　展示本校中高三級學生的手工制作、圖畫等，虐發思考：這主要亮的東西是怎么來的?(動手動腦皂造三夾芝》

　　三、動手動腦，做中活學

　　1.小朋友們!動手又動腦．才能有創造!下面我們進行一個新的比賽：同學們課前準備好的一張白紙進行小創造，比比誰能干(提示：折一折或畫一畫均可……)

　　2．選部分同學的“小創造’通過投影展示，均給予充分表揚；強調手、腦并用。

　　四、表演朗讀，嘗試背誦

　　1．問題引讀：人有哪兩個寶?怎樣用好這兩個寶?

　　2．學生離開座位，邊讀邊加上動作表情，自由發揮。

　　3.嘗試背誦，邊背邊表演。

　　4．邊背誦邊表演比賽。

　　5．全體學生有感情地齊背，并錄音。

　　6．播放學生背誦的錄音，讓學生體味成功的喜悅。

　　五、課外延伸，情趣盎然

　　1．邊背課文邊表演給自己的爸爸媽媽看。

　　2．動手又動腦：創造一件小物品存入自己的“檔案袋”。

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