王墳小學 五年級 科目：語文 教學設計
時間：2010.11.28 設計人 國炳臣 審核人 楊寶林
課題 練習6 課時安排 3 第（1）課時
學習目標 學生學習“語文與生活”、“誦讀與感悟”。
重點難點 1、練習有感情地《浪花和礁石》。
學習過程 課前
延伸 學生課前預習本次練習的內容。
課
內
探
究 一、學生練習“語文與生活”。
1、指導學生瀏覽本次的《語文與生活》中的內容，說一說本次的內容主要是哪方面的知識。
2、學生討論交流。
3、學生自由讀練習內容，不認識的字查字典。
4、你對“哥哥”的一句話演說是怎么理解的？你同意他的觀點嗎？說說理由。
學生在小組內討論后，指名說一說。
讓學生結合實例使學生逐步悟出：最會說的未必是本領最高的；有真才實學的人，不一定是話說得最多的人。做比說更重要，只說不干的人，將一事無成。
5、學生照樣子連線，再選擇一種自己感興趣的飛行器，談談自己對它的了解。
二、學生練習“誦讀與感悟”
1、學生自由讀《浪花與礁石》。
2、這篇文章與我們學習的哪篇課文表現的主題一致？
3、指導有感情地朗讀《浪花與礁石》。
4、學生自由按照教師的指導進行練習。
5、在自讀自悟的基礎上進行角色朗讀。
6、通過多種形式的反復誦讀達到熟讀成誦。
學
習
過
程
課
內
探
究
達標
檢測 1、以小組為單位進行背誦檢查。
課后
提升 學生自己選擇一篇課文進行朗讀練習。
作業
設計 背誦《浪花與礁石》。
反
思
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