樂山大佛
教學目標：
1、認識生字7個。
2、積累詞語6個，句子2句。
3、正確朗讀課文。
4、了解海通和尚造樂山大佛的傳說，并了解樂山大佛的外貌。
5、能借鑒課文語言介紹樂山大佛。
教具準備：電腦媒體
教學時間：1課時
教學過程：
教學過程 教師活動 學生活動 媒體演示
一、談話導入， 揭示課題 1、 今天，老師要帶你們去四川省南部的岷江，觀賞一下舉世聞名的樂山大佛。2、 剛才我們看到了樂山大佛，它給你的感覺是什么？3、 揭示課題：今天，我們一起來學習第21課，就是給大家介紹這座樂山大佛的。 學生觀看 學生交流 學生讀課題 演示整座大 佛形象 出示課題
二、整體感知，自學字詞三、讀短文，了解內容 1、 播放動畫思考：你對樂山大佛了解了多少？2、 自學字詞要求：1)自讀課文，劃出生字及帶生字的詞語。2）讀準生字子音，記住字形。（一）學習第一節(jié)輕聲讀課文第一 節(jié) 想一想：你讀懂 了什么？（二）學習第二節(jié) 抽生讀 想一想：要建造這樣一座大佛容易嗎？從哪里看出？（三）學習第三節(jié) 1、小組合作學習：為什么說樂山大佛是世界上最大的石刻雕像？ 找一找，劃一劃課文描寫樂山大佛“大”的有關句子。3、 指導朗讀第三節(jié)（四）學習第四節(jié)1、 正是由于古代石匠超人的智慧和高超的技藝，樂山大佛經(jīng)歷了一千一百多年，你想對這些古代石匠說些什么呢？2、有感情地朗讀 學生邊看邊思考學生交流學生自學后小組交流全班交流學生朗讀 學生交流學生朗讀學生交流小組學習，交流 全班交流 學生交流 學生朗讀 出示畫面出示生字、詞語出示第一節(jié)課文內容出示第二節(jié)課文內容出示第三節(jié)課文內容出示第四節(jié)課文內容
四、復習字詞， 說話訓練 1、 復習字詞2、 有感情地朗讀全文3、 說話訓練：告訴大家一個好消息，現(xiàn)在樂山大佛游覽區(qū)急需一名導游，你們誰愿意試一試？ 學生朗讀 小組合作 學生交流 出示字詞，做搶讀的游戲出示樂山大佛的畫面及提供的詞語
教案說明：
通過本文的學習，要讓學生知道樂山大佛的來歷及高大，并對古代石匠高超的智慧與技術表示贊嘆。在教學設計中，我主要從以下幾方面入手：
一、充分發(fā)揮多媒體教學形象直觀的功能。本文我將多次運用多媒體把樂山大佛的畫面清晰地展示在學生面前，給學生以身臨其境的感覺，充分調動學生學習的興趣，從而提高課堂教學的效率。
二、注意發(fā)揮學生的主體作用。在教學中，我多次采用小組合作學習，真正把學習的主動權還給學生，讓每個學生都有參與學習的機會，促使學生積極、愉快、主動地學，我就能順利愉快地完成教學任務。
三、注重對學生朗讀和說話能力的培養(yǎng)。在教學中，朗讀始終貫穿于教學之中，并在學生對課文理解的基礎上，我設計了以小導游的方式進行介紹樂山大佛，把讀和說有機地結合在一起，充實學生的語言儲備倉庫。
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