教學目標：
1、寫自己課余生活中的一件事或一次活動；
2、有寫作的愿望，從習作中感受到快樂；
3、學習按一定順序把事情有條理地敘述清楚；
4、讓學生愉快地參與到習作訓練中，盡量讓其在表達過程中有成功的體驗。
教學重難點：
解決學生寫什么的問題；
學生準備：
收集關于課余生活的資料。
教師準備：
了解學生的課余生活。
教學過程：
一、談話引入，揭題
1、談話：我們把除開上課的時間叫“課余”，哪些時間是課余時間呢？抽生說。
2、大家為什么喜歡課余時間呢？生答，教師板書并歸類。
小結：在課余時間里，大家可以做自己喜歡的事，開展自己喜歡的活動，那我們今天就來說說“我的課余生活”。（教師板書題目）
3、打開語文書，請大家讀書上的要求。
師問：誰的課余生活？拍拍胸脯誰的課余生活？
對，你自己的課余生活，你來作主，你喜歡干什么？抽生答。
二、指導方法，解決“寫什么”
1、今天，我們就以同學們最喜歡的課余生活吹泡泡為例，共同探討一下習作要寫些什么。
2、閉上眼睛回憶一下吹泡泡時的情景，師輕聲提示：怎么吹的，看到些什么，怎么玩的。
3、抽生說，教師隨機評價，鼓勵。
在這一環節中，學生想說哪一個環節都可以，但教師要注意引導學生構段，如說如何吹的，看到的泡泡的顏色、形狀，如何玩的，各一個自然段，還可以請說話有條理的學生總結說一說一個自然段。
4、總結：現在我們來回顧一下說的內容，按活動的順序寫出自己怎么做的，自己看到的，心里想到的，還可以寫一寫其它同學的反應等。
三、指導寫的順序，解決怎么寫
1、給習作起一個精彩的題目。
2、在習作開頭交待活動的時間、地點、人物、用一句話概括事件�；蛘唛_門見山地介紹自己喜歡的課余活動。
中間寫清活動過程。
結尾可以寫自己的心情或收獲等。
3、醞釀后和自己的小伙伴交流交流，互相補充。
四、寫作。教師隨機巡視指導。
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