召陵區翟莊小學：張鳳玲
做了多年的班主任，我深切地感覺到：在做后進生的工作時，盡量少講大道理，而要從學生的實際出發，保持“愛心”和“耐心”，幫助學生解決實際困難，對后進生多一些“感情投資”，這無疑是最受學生歡迎的。
這學期剛開學，二年級四班的常老師有病請假了，由我來擔任這班的班主任。接住幾星期后，我發現班上有個學生，時常逃學，并且學習成績很差，見到老師能躲就躲，這真是令人頭疼的小家伙。后來我了解到他的父母離了婚，爸爸出門打工，他跟著爺爺奶奶生活，由于爺爺奶奶年齡大了，再加上他們認為孩子是個苦命的孩子，對他十分的嬌慣，所以也就任其發展了。知道這些后，我就找到他，認真地對他說：“你是個好孩子，老師有信心幫助你把這些毛病改掉。”聽了我的話，他若有所思的點了點頭。從這以后，我就利用課余時間給他補課，適時指出他的缺點，并引導他該怎樣去做。只要他有點滴進步，我就及時的對他進行表揚。漸漸地他的學習趕上來了，從此他再也沒有逃過學。看著他在一點一點的進步，我真是看在眼里，喜在心里。
可好景不長，他的老毛病又犯了，竟然一連幾次不寫家庭作業，這可把我氣壞了。這時正趕上學校要組織春游，我就決定抓住這次機會對他進行教育。春游這天，我有意和他坐在一起，我拿出一包食品，放在了他的手里，關切地說：“這是老師專門為你準備的，請收下。”他看著自己平時很少吃的巧克力、香腸、面包……低著頭小聲地說：“謝謝老師！”我心疼的拍了拍他的肩膀說：“不用謝！今后有什么困難就對老師說，好嗎？”接著我又說：“你是個聰明的孩子，只要你堅持努力去做，一定會成為好學生的。”他聽后臉微微一紅，使勁兒的點了點頭。春游后，他的進步明顯了，能自覺的遵守紀律了，作業也能按時認真完成了。更可喜的是，他變得活潑、自信、愛幫助他人了。
實踐證明，后進生的不良行為習慣不是短時間形成的，不能指望一兩次談心就能改正過來。老師要有“愛心”和“耐心”，并不斷地對他們進行“感情投資”，用愛來激發他們積極向上的信念，這樣他們會進步很快的。
作者郵箱： zhangfengling1234@163.com
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