簡介： ppt制作 看，這是什么？天平。誰來說說天平的使用方法呢？
在天平兩端分別放置砝碼，引出方程. 上傳者：lax840514
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方程的意義
簡介： ppt制作 學校區骨干教師區級研究課課件，可見主要是關于方程的意義，利用天平的原理引入使學生建立等量的關系. 上傳者：baobaoxiong1212 「下載次數：324」
方程的意義
簡介： ppt制作 動畫效果使本課時學生學習更直觀！課堂會更加的活躍與高效！很不錯的……. 上傳者：zhalaoshi 「下載次數：372」
方程的意義
簡介： ppt制作 人教版五上《方程的意義》PPT課件 上傳者：xjhxyym 「下載次數：303」
方程的意義
簡介： ppt制作 方程的意義_韋東.ppt課件內容比較充實，操作過程詳實，畫面制作精美。. 上傳者：1009658163 「下載次數：389」
方程的意義第一課時
簡介： ppt制作 梯度小，適應性強。先從式子到等式到方程再到辨別方程和等式，方程和等式之間的關系，方程的應該用. 上傳者：liu94336 「下載次數：538」
方程的意義
簡介： ppt制作 通過天平的平衡演示讓學生理解等式的基本性質，掌握方程的意義。. 上傳者：luoliangqi 「下載次數：451」
方程的意義
簡介： ppt制作 通過導入，引入新課，經過學生探討研究得出結論，就本節課知識鞏固練習，并拓展延伸。. 上傳者：紫丁香750226 「下載次數：311」
方程的意義
簡介： ppt制作 通過此課件的顯示是學生學得輕松把抽象枯燥的數學知識具體化形象化，教學效果非常好。. 上傳者：lan20060503 「下載次數：389」
方程的意義
簡介： ppt制作 ppt制作 練習設計層次分明，而且通過尋找寶藏這個情景，使學生在興趣盎然中既鞏固了所學知識，訓練了思維的靈活性，又突破了難點。. 上傳者：liruimin 「下載次數：563」
方程的意義教學設計
簡介： ppt制作 以學生發現的問題為主線，以天平為核心，圍繞平衡展開研究，從而體會方程的意義，獲得了學習數學的樂趣。并會區分等式和方程的關系，準確判斷一個式子是否是方程。. 上傳者：王曉蘭197898 694758039@qq.com 「下載次數：1992」
方程的意義
簡介： ppt制作 含有未知數的等式叫做方程.
表示兩個數學式(如兩個數、函數、量、運算)之間相等的一種式子,通常在兩者之間有一等號(=).數學中的方程簡單的是人們為了求解一些數之間的關系，因為直接求需要復雜的邏輯推理關系，而用代數和方程就很容易求解，從而降低難度。
. 上傳者：tianiyang tanzi__stefanie@163.com 「下載次數：407」
方程的意義
簡介： ppt制作 課件色調鮮明，動畫生動，習題設計合理，是多名教師集體策劃制作。旨在供應給廣大優秀教師示范課優質的. 上傳者：lyq090 lyq090@163.com 「下載次數：382」
方程的意義
簡介： ppt制作 本課件為方程的意義，內容鮮明，一目了然，有助于學生理解。. 上傳者：宋肖玲1986 324478495@qq.com 「下載次數：4306」
方程的意義
簡介： ppt制作 本課件按照情景創設-“玩蹺蹺板”引出“平衡”、組織學生實踐“稱重”體驗“天平平衡”理解“等式”含義、試驗演示“平衡”-“不平衡”-“平衡”理解方程的意義、多層次練習、課堂總結評價五個主要教學環節。. 上傳者：chenting0118 chenting0118@126.com 「下載次數：554」
方程的意義
簡介： ppt制作 利用課件突破教學中的難點，方程的模型是天平。. 上傳者：zhoulirong bxzlr@163.com 「下載次數：2154」
方程的意義
上傳者：xf1116 xiang--f@163.com 簡介：本課件設計與實際教學非常貼近，主要是增強了教學的直觀性、方便教師操作，且材料豐富，便于教學。 「下載次數：988」
方程的意義
上傳者：gaoxiuling1220 gaoxiuling0@163.com 簡介：這是一個有助于學生充分了解方程的課件，緊扣教材，而且設計了很多不同類型的練習題，很值得老師們參考~謝謝 「下載次數：429」
方程的意義
上傳者：lxwlxw1017 lxwlxw1017@163.com 簡介：方程意義的教學課件通過圖片的形式來教學，使學生比較容易接受。 「下載次數：362」
方程的意義ppt
上傳者：cyl952 cyl952@yahoo.com.cn 簡介：該課件能讓學生理解方程的意義。本課件我的設計思路是本著提高課堂教學效率，提升學生的學習興趣，是學習主體快樂，教師輕松的初衷設計的。因此，課件中，我采用了大量的插圖，動畫效果來吸引學生的眼球，同時這些插圖又都來自于課本的插圖，這保證了我的課件貼近教材。但是為了不過多的分散學生的注意力，讓學生的學習興趣停留在對課文的學習上，我盡量避免了過多的聲音，把這個實踐的學習空間留給課堂上的學習主題。這樣保證了課堂是學生的課堂，而不會成為只為展示教師或多媒體的展臺。保留了學生學習的空間和時間。總是在使用中我發現本課件效果非常好，可以讓學生在輕松愉快的氣氛中完成課堂教學。 「下載次數：737」
方程的意義
作者：章義春 zhangyichun838@sohu.com 作者單位：泰順縣新城小學 簡介：flash 制作。 「下載次數：1522」
