圓的周長(人教版 六年級上冊教學課件)
發布時間：2017-12-11
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簡介： ppt制作 用什么辦法“化曲為直”測量出圓的周長呢？ 一、繞線法 二、滾動法 實驗小結 觀察表格數據，思考其中關系 ，證明猜想 小資料庫 大約2000年前，我國的古代數學著作《周髀算經》中就有“周三徑一”的說法。意思是說圓的周長是直徑的3倍。 大約1500年前，我國偉大的數學家和天文學家祖沖之，就精確地計算出圓周率應在3.1415926～3.1415927之間，成為世界上第一個把圓周率值的計算精確到6位小數的人。他的這項偉大成果比國外數學家至少要早一千多年。生為中國人，應為之自豪。 諧音故事：古時候，有位教學先生，他特別喜歡喝酒。一天，他向他的弟子講解到圓的周長的時候，突然想到了喝酒，就對自己的弟子說，你們把圓周率給背熟，會被的就上后山頂的那座亭子里找我。后來，一弟子熟背后，跑上山，竟然看到教學先生偷偷在后山頂的亭里喝酒，他突然靈感一現： “3.1415926535897932384626” 山巔一寺一壺酒（3.14159） 爾樂苦煞吾（26535） 把酒吃（897） 酒殺爾（932） 殺不死（384） 樂爾樂（626） 公式推導，得出結論 圓的周長÷圓的直徑=圓周率（C=∏d） 圓的周長÷2圓的半徑=圓周率（C=2∏r） 實際應用，熟悉新知 1）學生嘗試解答例題，集 體訂正 2）當堂練習，鞏固反饋 教學拓展 劉微的“割圓術”的方法: * * 圓的周長 教學目標： 1.理解圓周率的含義，在體驗圓周率的形成過程中，發現、總結和運用求圓周長的計算方法。 2.通過引導同學們探究圓周率的形成過程，培養同學們動手操作的能力和解決簡單的實際問題的能力。 3.培養同學們勇于探索、積極思考、團結協作的良好行為習慣，在學習中體驗數學的價值。 操作實驗 ，填寫表格 一個圓形噴水池半徑是5米，它的周長是多少米？ 判斷題： （1）π=3.14。（ ） （2）圓的周長總是直徑的π倍。 （ ） （3）大圓的圓周率比小圓的圓周率大。 （ ） 在我們小學的校園內有一棵很大的樹，你們有什么辦法可以測量到這棵大樹截面的直徑？. 上傳者：yndhb0876 vrdhb2006@126.com
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