小學優秀班級先進事跡材料(精選5篇)
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫事跡材料的經歷，對事跡材料很是熟悉吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。那么事跡材料怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的小學優秀班級先進事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學優秀班級先進事跡材料1
xx市小學一年級二班共有學生45名，在這個大家庭里，大家幸福快樂地度過每一天，形成一個團結進取、健康活潑的班集體。它凝聚了全體同學的努力，展現著同學們走過的足跡，這其中有歡笑也有淚水。
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”在這一個學期里這班學生形成了良好的班風。
開學初，老師根據班級的實際情況，任命了石雨鑫同學為班級的小班長，她任勞任怨，勤奮負責，不僅自己能很好的完成老師安排的各項任務，還能幫助老師監督其他同學。剛進入一年級的小學生還沒有適應這里的學習氛圍，上課不知道遵守紀律，下課不知道解決上廁所的問題，在一個月的時間，在張老師的教導師范下，大部分同學都已經有了很大改善。上課基本沒有人下位，沒有人哭鬧。而且在小班長的監督下，每天早上來學校后能很快的進入教室讀書，形成了良好的學習習慣。
愛如空氣，人人需要，愛讓班集體的每個成員心相連，情相通。一二班有一個學生，進入學校初，從來不知道帶書，帶筆，作業也不能準時上交，性格和別人不合，老師還沒有教育他，他就躺在地上不起來，誰拉也不行，經過張老師和他家長溝通之后，明白他在家里是個小皇帝，爺爺奶奶比較寵，就因勢利導，經常和他談心，用道理告訴他亂發脾氣是不對的`，而且也容易交不到朋友。想不到的效果，經過兩個月后他不僅再也沒有在學校亂發脾氣，而且上課回答問題也很積極。下課后也能和大家和睦地生活在一起，愉快地學習在一起。到學期期末，一二班的學生基本上沒有因和別人鬧矛盾的事情發生。只有人人心中有愛，同學們之間才能相互理解和包容，才能相互幫助和支持。
一分耕耘，一分收獲，諸市小學一年級的學生堅信：只要團結友愛、勤奮進取、勇于創新，在這盎然的春天之后必將是收獲的秋天！
小學優秀班級先進事跡材料2
在兩年多的時間里，我班已經成為了一個和諧、求知、團結、進取的班集體。
這主要體現在：
1.得力的班級干部
首先，創建班級的管理核心—班委會，全體學生選舉有能力有責任心的學生作為班干部，下放權力給班干部，各班干部各司其職的同時又互相聯系。其次，充分利用班團干部及學生會成員的帶頭作用，班干部輪流管理班級的日常事務，每天記錄班級日志，并利用周一的晨談時間對班級的一周情況進行反饋。
2.良好的'學習風氣
在樹立多個學習榜樣以后，我們班采取的是“學習小組”制度，小組內讓優秀的學生引領后進生，每次考試后都要進行小組間的評比，優勝組加德育分，或是分發獎品。而組長要對個別給小組拖后腿的同學進行及時的交流和鞭策，爭取不讓任何一個學生掉隊。現在，我班成績在寄宿部6個實驗班中名列前茅，集團前100名有14人，集團前50名有7人，總分優秀率最高，總分平均分最高。而我班的學生也因在2班而自豪，向著中考奮進!
3.整潔的班級環境
有利于學生身心的健康成長，能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習后的`疲勞。 教室衛生是班級的一面鏡子，它折射出老師的管理和學生的態度。我們班的同學養成了良好的衛生習慣，每天都保持教室干凈，學生能自覺把垃圾丟進垃圾桶，個人的物品、桌子和椅子擺放很整齊，一眼看去，干凈清爽。
4.暖人的同學情誼
大家生活在三(2)班這個大家庭中，和和氣氣，同學間互幫互助。迄今為止，班級還沒有任何一個學生受到學校的處分，即使同學間有了摩擦，也能很快地消除矛盾。所以我班的孩子有頑皮的，但是沒有一個孩子是頑劣的。我班的孩子都很珍惜在一起的緣分和情誼，希望這三年成為成為他們美好的回憶。
小學優秀班級先進事跡材料3
動聽的音樂使人妙不可言；美麗的山水使人心曠神怡；文明的班級，能夠促進班風、學風的形成，能夠提高學生的學業成績，能夠健全學生人格，能夠讓學生健康成長。我們三(4)班就是這樣一個朝氣蓬勃、團結向上、奮發進取的文明班級。三年來，我們共同學習、共同生活、共同進步，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。
一、健康向上的班風
“班風正才能學風正，學風正才能使每個孩子都有長足的發展”。良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。俗話說：沒有規矩，無以成方圓。班級管理必須有一套行之有效的規章制度。經過班隊干部和同學們的共同討論，最后制定了班級量化管理的條例，從學習、紀律、衛生等方面，對全班學生進行量化管理。學生積極性高，效果比較明顯，所以班級工作開展地井井有條。
二、樸實濃厚的學風
學習興趣高，學風濃厚是我們班級建設的突出成果。有的同學語文好，有的同學數學好，有的學生英語出色，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣使得優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。學習中還開展了“培優補差”、“一幫一”等活動，班內的每次測試，我都以小組的平均成績為準，如果哪個小組里有差生，那么其他同學都會傾其所能，竭力幫助他。
學生的主人翁作用發揮出來了，還要激發他們的積極性。本學期學校開展了“爭當四好少年”、“文明禮儀小標兵”、“文明班集體”等評比活動，學生的積極性空前高漲，不僅學生個人爭先，班級也要爭先，同學之間形成了積極競爭之勢，這樣班上的風氣濃了，學風正了，學生的集體榮譽感更強了，有時學生不小心扣分了，自己都非常自責，根本不用老師去批評，我想這種觸及心靈的教育才是真正的教育。
三、強大的班級凝聚力
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心。班干部起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務有條不紊。每當開學初，我們班都讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。我趁機抓住典型來教育大家，這樣來調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們能主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。
這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，主題班會、各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強大的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。校每周衛生紀律評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長彭思宇、衛生委員劉萱和幾名同學，每天中午到校后，都主動自覺的`將班級室內外的衛生再重新檢查和整理一番。
四、別具一格的班級特色
“班級特色”是一個班級的臉面，做為文明班級更應有自己別具一格的`班級特色。在提高學生學業成績的同時，我認為提高學生的動手能力、思維能力也是至關重要的。于是在征求了同學們集體意見的基礎上，把本班的特色定為“折紙”。學生的興致很高，紛紛買來了折紙書和彩紙，以小組為單位動起手來，原來我還擔心學生學不會，結果學生比我學得還快，折出來的作品一個頂一個的出色，不僅令我嘖嘖稱贊，就連校領導也贊不絕口，還打算在校內推廣呢!這都是集體智慧的結晶。學生的作品不僅賞心悅目，還可以用來裝點我們的教室，更是打響我們三(4)班知名度的一枚響炮!
五、豐富多彩的班隊活動
課外活動有著廣泛的天地。靈活多樣的活動對學生有著很大的吸引力。在愉悅中受到教育，學生更易接受，體會更深。我班充分利用了綜合實踐課，帶領學生進行調查采訪活動，如：參觀學校附近被污染的一條小河，讓學生感受到了環境保護的重要性，“一日家長”讓孩子們受到了尊敬父母的教育，還帶領學生走進社區進行勞動體驗等。針對班級中獨生子女多，以自我為中心、自私自利現象嚴重的情況，我班組織開展了“假如我是你”的活動，使他們認識到生活在集體之中，要有強烈的集體主義觀念，要有主人公意識，要多一些換位思維，多替別人考慮。活動之后，班級里相互理解、相互幫助的多了，斤斤計較的少了。一系列活動得到了家長的一致好評。
我班還積極響應學校號召，結合重大節日開展豐富多彩的活動，如教師節“尊師愛生活動”，國慶節“演講、文藝匯演活動”，“慶元旦匯演”、“小雷鋒在行動”，“繼承先烈的遺志”等。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，每個人都在不斷的進步，整個集體也跟著不斷完善，學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，這增強了他們的集體榮譽感。學生積極參加各種比賽，其中彭思羽同學獲省硬筆書法金獎；校“慶國慶文藝匯演”中本班獲一等獎；校元旦長跑年級總分第二名；上學期班級考核一等獎。
當今社會是個競爭社會，我還注重滲透競爭意識，鼓勵學生“要做就做最好，要爭就爭第一”，并在班級中舉行各種競賽活動，訓練他們的技能，磨煉他們的意志，讓他們學會勝不驕，敗不餒。
六、永無止境的進取心
我們班幾乎周周都能得到紀律、衛生流動紅旗，在學校舉辦的集體活動中每次都取得驕人的成績。在歷次考試當中，我班學生總是名列前茅。班級整體穩定，成績優秀。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤付出和不懈的奮斗。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。
進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。風雨同舟，共創美好!相信我們全體師生會更加努力，結出更加豐碩的果實!
小學優秀班級先進事跡材料4
大家好，我是一年4班的常xx。
我們班是一個溫暖、團結、友愛的集體。我們的班級是一個由34個成員組成的大家庭。其中男生23人，女生11人。在這個“家”里，大家幸福快樂地度過每一天。這個班級有著積極上進、樂于助人、尊使手機、勤學有禮的良好班風，敢于創新的優良學風，良好的整體素質。
班級是學生學習成長的搖籃，它能潛移默化地給學生一種精神力量的鼓舞和熏陶，任何一個優秀的班級，必須有一個適宜的學習氛圍。
我們制定了符合他們自己及班級要求的易于執行的具體的學習計劃。早晨起來班干部組織同學們進行整齊的晨讀，課間檢查背誦和輔導作業。通過學生主體活動，使學生親身體驗，開拓視野，發現問題，解決問題，從而將能力推進到一個新階段。我們經常舉行一些學習競賽和評比，與班級的激勵制度相結合，平且老師也會適時地給我們一些獎勵。
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的集體核心。班干部起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，班干部自己學會管理班級。如班級的主題班會，他們能精心的布置準備；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。并且在班干部的`組織下，我們已經能完成一部分的自主作業，如口算練習、對批作業、課前預習等。
我們班的同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。
溫馨的家需要收拾的有條有理，班級跟家是一樣的。只要走進我們班，展現在你們面前的是干凈、整齊、美觀。每天的值日生在組長的帶領下盡職盡責，并且隔三差五的還要給講桌仔細的擦一擦。每當老師上課時，看到的是干凈的地面，整齊的課桌。整潔的教室環境，就如一位沉默而有風范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。、墻報的擺置、桌椅的擺放使整個教室讓人感到安詳舒適、爽心悅目，有一種“家”的感覺。
學風濃厚是我們班的特點。這和同學們的好學努力分不開。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家有時聚在一起，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。
在班集體生活方面，我們堅持開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭等，讓每位同學在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，形成了良好的班風。
進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。
小學優秀班級先進事跡材料5
我叫劉xx，一名普通的小學一年級生。
從我記事以來，媽媽就常跟我說，我要成為怎樣的一個人？善良、堅強、獨立、努力，具有責任感的好孩子。每一學期的學習生活都是對我成長最好的歷練與考驗，現在是我遞交答卷的時刻。
在學校，我是一名懂事的小大人，老師和同學都很信任我。上學從不遲到或早退，上課專心聽講，獨立思考，認真完成各科作業。遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂。對老師交給的任務，我總是做得有條不紊，成了老師的小助手。
這一學期的開始在老師的帶領下，我們都為自己定下了一個小小的`目標，我的目標是寫字進步。記得一年級的第一學期，我的字還是跟螃蟹走路般歪歪扭扭，所有人都說我的字好丑，一學期過去了，我從未間斷過寫字，每天都保持練習，每星期都去認真聽老師講每個字的一筆一畫如何掌握，就算生病我也從未請假，努力終于有所回報了，我進步了，我特別開心，堅持就是勝利。
在家里，我更是一個獨立、堅強、自覺的好孩子，生活上我很獨立，孝順長輩，“父母呼、應勿緩、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽、父母責、須順承”我牢記于心，體貼家人，愛護家人，關心家人，我用我的行動去愛我的家人。除此之外，我給自己制訂了一系列的學習計劃和作業計劃，每天按時完成，因為我是一個有進取心的小學生。
這學期我特別感謝媽媽給我找到了一個好朋友——新黑馬閱讀。家里書架上有很多各色各樣的書籍，我喜歡它們，但卻無法靜下心來與它們為伴。有一天媽媽陪我去新華書店，無意中找到了《新黑馬閱讀》，回家后，媽媽一篇1篇的給我讀，跟我共同討論里面的每一篇故事，不知不覺中，我就學會了自己與它相處，去探索里面有趣的故事，也就這樣，我竟然喜歡上了看書，看各種各樣的書，當有時候，我去問媽媽一些書上的知識，他們都不能回答的時候，我知道我有多滿足，書是一片汪洋大海，我想要在里面暢游！
媽媽說，我們是新一代的接班人，我們從小就要有一份責任感，不僅僅是家里、學校的責任感，同樣也要有社會的一份責任感。我從幼兒園開始就一直在做這樣的事，記得幼兒園放學回家的路上，有一個小哥哥邊走路邊吃麻辣燙，吃完后，就隨手把紙盒碗連湯汁丟在了路邊，我擺脫媽媽的手，跑過去把那個碗撿起來，丟進了垃圾筒，媽媽夸我是好孩子，其實那時我根本不明白，這就是社會責任感，現在我明白了，我一如繼往地做著這樣的事情，雖然有時會把手、衣服弄臟，但每每做完我都特別開心與自豪。
我的每一個進步，都是和各位老師的辛勤培育、家人的細心教導分不開的，在今后的學習生活中，我一定不會辜負老師和家人的期望，像小草一樣生生不息，堅強、獨立、不卑不亢，取得更大的進步，做一名優秀的小公民，成為真正的最美少年。
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