好教師事跡證明材料
好教師事跡證明材料
篇一：好教師事跡材料
儲天柱老師， 1985年9月至88年8月在船艙小學任教；88年9月至93年8月在高山初中擔任數學教師、班主任；93年9月至2002年8月在古佛堂初中擔任數學教師，相繼兼任班主任、教導主任、副校長職務；02年9月至今在上土市中學擔任數學教師、年級組組長、教務處副主任。05年12月被聘為中學高級教師。
從教二十九年來，他始終像大山里的“老黃牛”一樣，勤勤懇懇，任勞任怨，對同志坦誠相交，熱忱相待；對學生嚴而深愛，為人師表；對他所兼任的部門工作盡其所能，力求更好。他為人誠懇，生活儉樸，遵紀守法，與時俱進。他深愛教書育人這個平凡而偉大的事業，安貧樂教，愛生如子，虛心好學，勇于進取，工作成績有目共睹。
一、愛生如子，真誠感動山里人
儲天柱老師因為父親早逝，高中兩年的學業完全是靠政府、學校、老師、同學及親友幫助才得以完成的。懷著一顆感恩的心，在幾十年的教學生涯中他飽嘗了育人的艱辛、困難，也領略了大愛帶來的喜悅和幸福。
1990年秋天他在高山初中所代八（2）班有個名叫王林的女孩，父親王英武在一起交通事故中突然離去，母親身患疾病，一妹一弟年幼無知，急需照料，她想繼續上學幾乎不再可能。面對這種情況，儲老師一次又一次
的翻山越嶺上門去做她母親的思想工作，還把自己當時僅有的二十二塊錢
塞在她母親的手中（當時他一個月的收入還不到一百元）……，真情終于感動了這位樸實善良的山區農民，校園里又多了一雙聰明伶俐的大眼睛。王林同學后來在全校師生的共同幫助下終于完成了九年義務教育。
張新海，男，1998年6月出生，霍山上土市鎮古佛堂村人。由于其父母為了生計常年在外務工，體弱多病的孩子無人照料。得知這一情況后，儲老師主動地去做他愛人的思想工作，把張新海接到自家來撫養。初來時這孩子個頭矮小，口齒不清，智力低下，因直腸切除手術，多年來經常大便不凈，時有尿床。為了能讓孩子快樂健康地成長，將來能過上正常人的生活，從2007年9月開始，六年來儲老師一直是像對待自己的孩子一樣善待他，不僅教他做人、輔導功課，還幫他洗頭洗澡，洗衣做飯。想孩子之所想，急家長之所急，在儲老師的精心扶助下，目前，這孩子已經是班里名副其實的“三好生”。
由于儲老師具有強烈的事業心、責任感，勤鉆研、善誘導，對學生關懷備至，對家長無私真誠，長期以來他贏得了良好的社會聲譽，于是每一屆都有許多家長想方設法將子女轉入他所授的班級學習，在他的熱心幫助下二十多年來有許多已經輟學了的學生又回到了學校，完成了九年義務教育；有許多留守兒童享受了慈母般的關懷，順利的讀完了初中、高中，跨入了高校的大門。
二、安貧樂教，無私敬業人稱道
儲老師為人實在，處事低調。由于家庭經濟基礎差，家屬又沒有工作，孩子在大學讀書，所以他平時生活非常節儉，不吸煙，不戀酒，不打牌。雖然從一九九五年秋學期開始就一直在學校管理層工作，卻從沒買過一件名牌服裝，沒有穿過一雙像樣皮鞋，微薄的工資從月頭到月尾所剩無幾。盡管如此，可他從來不貪財，不撈利，“干干凈凈做人，踏踏實實做事”一直是他的行為準則。因此，幾十年來，領導信任他，同事尊重他。雙休日、寒暑假常有學生帶著問題來向他請教，每一次他都熱忱相待，耐心講解。去年年底，正在北京某名牌大學就讀的劉嘉偉同學隨從他的父親特地來看望儲老師，一見面，劉嘉偉的爸爸就熱情的握著儲老師的手，深情的說：“儲老師，您經常給孩子補課，不僅沒收一分錢，還管飯……”“如果沒有你的熱心幫助，嘉偉不可能擁有今天。”
儲老師的大外甥是合肥市醫藥界一位知名的企業家，固定資產早過億元，公司員工一百多人。十幾年前，他就要儲老師隨他下海經商，“保證一年不少于十萬元”。然而，他的回答卻是：“學生離不開我，我喜歡教書。”
三、為人師表，嚴于律己當車頭
身為初中教學工作的帶頭人，儲老師深知自己的責任重大，為了全面提高初中各科成績，他嚴于律己，率先垂范，要求別的老師做到的事，他自己首先一定要做到。由于學校本部住房緊張，儲老師一直住在校外，路途遙遠，上下班多有不便，加上他妻子經常在外務工，洗衣燒飯，照顧孩子常落在他一人身上，為了不影響教學，無論是下雨還是下雪，他總是提
前上班，按時下班，從來沒有因為私事耽誤過一節課或一節自習，每逢在飯店就餐，他總是提前離開，絕不遲到。2003年10月的一天儲老師在家訪途中，騎車不慎摔倒，面部及四肢多處軟組織受傷，醫生及校領導一致要求他住院治療，而他在簡單包扎傷口后，硬是拄著拐杖艱難的登上了講臺。堅持正義，講究原則是他一貫的工作作風。在他發現有的教師工作懈怠，出現了問題時，他決不聽之任之，佯裝糊涂，而是曉之以理，動之以情，耐心說服，直到問題圓滿解決為止。當老師遇到困難時，他總是首當其沖，盡其所能，熱忱幫助；正是由于儲老師的真誠坦率，以身作則，和他一起工作的老師熱情高，干勁足，教育教學成績年年突出。
四、勇于進取，誨人不倦花滿園
儲老師八五年參加工作至今，從事初中數學教學近三十年，扎實的教學功底和豐富的教學經驗并沒有成為他驕傲的資本。為了更好的搞好教學，適應教育形式發展的需要，03及06年暑期兩次參加了新教材培訓，07年暑期參加了國家級中西部地區初中數學教師遠程教育培訓，08年暑期參加了韓立福博士“有效教學”高級培訓，10年4月在安慶四中參加了省中青年數學教師優秀課比賽教學觀摩活動，10年11月至11年3月再次參加了國家遠程教育培訓。12年11月他又參加了安徽省教育學會在合肥舉辦的“全國著名初中數學教育專家教學研討暨觀摩活動”。每次學成歸來，他都能認真反思，取人之長，補己之短，大膽的進行課堂教學改革，突出學生的主體地位，注重學生的創新精神和實踐能力的培養，力求把教學過程變成“師生共同探究的過程”，充分調動學生學習的積極性。他所授的班級年
年都是校內第一，縣內領先。由于他業務能力強，2004年開始即被推薦為霍山縣上土市教研片數學學科業務指導組組長，在他的直接幫助下，汪發偉、孫軍、胡風情、項新豐等一大批青年教師均已成長為學校的教學骨干。
由于儲老師愛崗敬業，成績突出，從業以來，5次受到當地鎮政府表彰，3次受到縣人事部門表彰，1次受到縣人民政府表彰，1次獲得安徽大學新徽行知教育基金獎。
儲天柱老師三十年如一日，扎根山區教育，默默無聞，嘔心瀝血，樂為人梯扶學子，俯首甘為孺子牛！事實說明，儲老師就是我校廣大教師隊里的“老黃牛”，就是皖西教師隊里的張莉莉。在此也希望他能再接再厲，繼續努力，為山區教育事業再添新篇章！
篇二：好老師事跡材料
黎元榮老師，男，48周歲，本科學歷，中學高級教師，安徽省模范教師。自1987年參加工作以來，一直從事高中英語教學、教研及班主任工作，是我校骨干教師之一，英語學科帶頭人，英語教研組組長。長期以來，他扎根深山，勤奮敬業、悉心育人、為人師表，深受學生的敬愛、領導的信任、同事的好評和社會的肯定。二十七年如一日，他執著而癡情地守望著他心中的那一片熱土，用青春和赤誠譜寫了一首首動人的奉獻詩篇。
一 、扎根深山，無怨無悔
1987年仲夏，懷著對教育事業的無限忠誠，懷著對上土市中學的感恩之情，他放棄了條件較好的工作分配，毅然回到母校的懷抱，從此，成為一頭任勞任怨，不求回報的“老黃牛”。
上土市中學是一所百年老校，地處皖鄂交界處的大別山腹地，距縣城140華里，交通不便，經濟落后。因此，特殊的地理環境、滯后的農村經濟也制約了我校的發展。
二十七年來，一批批老師來了，又相繼離開了。只有他一如既往，默默堅守，春去秋來，送走一屆，又迎一屆，他把他們送進了大學的課堂。憑他的教學能力、專業特長、教學成績和教學威望，完全可以到外地輕易謀取職業，收入還可以翻一番，可他不為所動，他的親友、同學和學生無不為他感到遺憾和惋惜，曾無數次問他“你為什么還不調往縣城？死守那塊舊土有何求？” 他總是笑笑，說：“教師不僅是
一種職業，更是一項事業，我既然選擇教師，就要用心血去呵護我堅守的一方熱土，至于別的，我一無所求。”他這樣說也是這樣做的，他曾多次婉言謝絕了其它學校的邀請，還主動放棄了多次進城的機會。近年來，很多教師在縣城買房買車，而他卻以校為家，依舊住著學校簡陋的平房。因為他最鐘情的還是這片土地，他愿為那些幼苗化作春雨，他愿意為那些航船添一陣順風！對自己，他保持著一種情懷，安于這單純而清貧的職業。
人生能有幾多春秋？二十七年，扎根深山，無怨無悔，甘愿清貧，無私奉獻。當年是青春飛揚，滿頭烏發，現在卻是皺紋滿面，兩鬢斑白。他把人生最美好的年華都奉獻給了他所忠誠的事業，他所眷念的大山！
二 、孜孜不倦，忘我工作
二十七個春夏秋冬，近萬個日日夜夜，黎元榮老師把所有的心血都投入到教育教學的工作崗位上。二十屆高三年級兩個或三個班級的外語教學工作，十八年班主任工作就是他艱辛工作歷程的見證。
上個世紀八、九十年代，學生生源多，教師緊缺。所以，他剛剛走上工作崗位時就勇敢地承擔了高三畢業班教學工作任務；后來，面對領導的重托、學生和家長的期盼，他又毫無怨言地幾乎年年挑起高三年級兩個或三個班級的英語教學重擔。因此，常被同事們戲稱為“課霸”，他只是苦澀地笑笑。眾所周知，高三畢業班教學工作是非常辛苦的，責任大，負擔重，課程緊，作業多，起得早、睡得晚；因為還要無償給學生補課，幾乎沒有周末和假日。黎老師是個不甘落后的人，他曾在全校教師會議上公開承諾：“別人能做到的，我也一定要做到并力爭更好。”為此，無論是初出茅廬還是經驗能手，他都以忘我的工作態度，刻苦鉆研教材教法；虛心向其他教師學習請教，請有經驗的教師聽他的課、找問題；找學生座談，讓學生給他提建議；調整思路，改進教法，積極嘗試靈活多樣的教學形式；開發各種資源，構建活潑有趣的高效課堂。
27年如一日，每天清晨我們總能見他提前到教室準備給學生輔導功課，每晚至深夜他還在辦公室備課、批改作業、查找資料或給學生單獨輔導。他的備課筆記寫了上百本，輔導資料、學生作業堆成山。做到課課有反思，天天有作業；反思課堂教學的成功與不足，每次的考試和作業都有詳細地記錄，具體到每個人、每道題；長期以來，形成了一天一反思，一周一敘事，一月一回顧，學期兩總結的教學習慣。“培優治跛”、因材施教也是他一貫堅持的教學原則。
03年，李儒本同學高中入學英語成績只有28分，其他科目較好；三年來，黎老師犧牲了大量的課余時間和節假日耐心地為其補習功課。功夫不負有心人，06年高考，該生英語考了96分，順利進入重點大學。他的成功離不開黎老師呀！這些細致有效的教學措施、兢兢業業的工作態度讓他的教學能力不斷提高，教學水平不斷提升，教學特色日益完善，成為我校英語學科帶頭人，學校的頂梁柱、骨干教師，享譽全縣。盡管他成績斐然，他卻從不敢懈怠，力求精益求精，更上一層樓。
教研工作也是他重要工作之一，而我校的教研工作幾乎是無報酬的。自1994年擔任英語教研組長至今，他努力鉆研業務，不斷充電，努力學習掌握各種教學手段和教學方法，帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，充分發揮教師主導、學生主體的地位，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，先后組織全校開展“有效教學”、“高效課堂”等教研活動，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高，真正發揮了學科帶頭人的作用。他帶頭每學期在全校上“公開示范課”兩節以上，每學期聽、評其他教師的課不少于三十節，每星期安排半天時間組織全組教師開展集體備課活動。劉芬、伍俊、周正旺等青年教師在他的悉心栽培下也很快成為教學能手，我校英語教學水平的整體提高，他功不可沒。
“沒有當過班主任的老師不是一個完整的老師，當不好班主任也不是完全合格的老師。”這是他作為班主任的感想。十八年的班主任工作，使他深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學生從榜樣中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，學會學習，學會做人，學會生活，促成言行的統一，養成良好的習慣和健全的人格。無論春夏秋冬，酷暑嚴寒， 凡他要求學生做到的，他自己首先做到；凡是不讓學生做的，他自己先帶頭遵守。他身先士卒，言而有信，從不說大話、空話、假話，向學生許諾的，就一定兌現。他嚴格要求自己，總是每天早上比學生早起20分鐘，到學生寢室催促學生起床，每天晚上等全部學生安頓下來才拖著疲憊的身軀回家，每天深入學生寢室兩次以上，每天呆在學生身邊不少于8小時，每個月找每個學生至少談一次心，每學期安排到十名以上同學家訪。他把自己的全部身心都融入班級，用自己的實踐感染著每一位學生。他的“嚴于律己，示范為人”的準則成為其他班主任學習的格言。
他的心全傾注在這片熱土了！ 二三十年來，他堅守崗位，從沒有因為私事缺過一節課。他說，如果某一節課沒有上或某一天沒有到堂，他會感到非常愧疚甚至有犯錯感。1991年，他結婚大喜只請了三天假；1992年，因孩子出世正逢高考帶隊，他沒能陪伴妻兒；1998年初夏，他腿部做了比較大的手術，可他不顧傷口還在化膿拄著拐杖咬牙堅持上課；他有頸椎病、腰椎間盤突出，每當發作時，疼得他直不起腰來，渾身冒冷汗，然而他卻沒有因此耽誤一節課；2003年秋季開學的前兩天，他母親不幸去世，我們都以為他趕不上開學工作了，然而我們驚奇地發現他出現在開學工作會上，原來他匆匆地安葬了敬愛的母親就焦急如焚地步行70里山路趕回了學校。他就是這樣全身心地投入工作，雖然而今五十不到，卻早已背已微駝，兩鬢斑白。前不久，班上同學李倩在給他的生日賀卡中這樣寫道：“敬愛的黎老師，三年來我們觀察到您的最大變化是白發一天天多了，是什么染白了您的黑發？是您為我們的擔憂和操勞。”這是全體同學發自肺腑的真情告白，也是對他忘我工作的高度肯定。
黎老師實在是太累了！
三、 愛心投入，真情感染
“愛心投入，真情感染”是黎老師一貫堅持的教育準則。他把全部心靈才智和無私的愛都毫無保留地獻給了他的學生。這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它凝聚成了水乳交融的情誼。
1999年，他班上有個叫王國東的學生，自幼失去母親，家庭困難，瘦弱的父親很難負擔兄妹兩個上學，準備讓他輟學外出打工。黎老師了解情況后，步行數十里進行家訪，耐心地開導、鼓勵他，并為其墊付上千元學費，到高三時每月還贈送50元生活費，最終王國東同學順利考上了上海同濟大學。要知道，他當時每月工資也只有幾百元，且妻子下崗多年，家中還有年邁體弱的父母需要他贍養照顧。
三年前，班上特困生曹淦同學父親因癌癥去世。第二天，他就帶著幾位老師和同學親赴他家慰問并帶頭捐了四百元錢。從此，他把該生當作自己的兒子一樣噓寒問暖、盡心關懷，讓他繼續感受到父愛。
去年冬天一個早晨上早操時，他注意到另外一個班上一名女生凍得渾身發抖，他迅速前去詢問，那學生名叫楊海燕，家庭特困，經常需要別人捐贈衣服，于是立刻回家叮囑妻子找出女兒的多件衣服親自送往該生所在寢室。
類似的感人故事還有很多。多年來，他先后捐贈了近萬元，石秀、胡德恒、曹淦、儲美琴等等一大批學生都在他的幫助下，完成了高中學業，并順利考上了大學。看到很多人有車有房，他卻淡然處之，依舊幫助那些需要幫助的學生，從不圖回報。
“學困生”是最難管理的、最令老師頭痛的。他們大多是留守兒童，嬌生慣養、疏于管理。對他們必須以真情去感染，以愛心去融化。十年前，一名學生被其它學校勸退，所有班主任都不敢收留，其父母慕名來求，黎老師毫不猶豫地接收了，對他開始了艱難而細致的幫助。他把他當作自己的孩子一樣與其促膝談心，利用課間給他補課，還不時地叫到家里吃飯。終于以其博大的真情、真愛把一只迷途的羔羊挽
篇三：教師先進個人事跡材料
我從事教育工作已有三十多年了，在這三十多年的教育工作中，始終熱愛黨和國家的教育事業，愛崗敬業，為人師表，樂于奉獻。三十多年里，我站在三尺講臺上無私地奉獻著自己的青春，用真誠和愛心澆灌著每一棵幼苗茁壯的成長。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到學生的喜愛，家長的尊重，同志的贊許，領導的信任，多次得到學校和有關部門的表彰。具體表現在以下幾個方面：
一、認真學習、提高認識
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在三十多年的工作中，我一貫遵守黨和國家的方針政策，法律法規，認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學發展觀等重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，時刻與黨的方針政策高度保持一致，忠實于黨的教育事業。平時我認真學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作。在三尺講臺上，認真執行黨的教育、方針、政策，嚴格按照黨的政策教書育人，全心全意做好本職工作。無論學校安排任何崗位和工作都無怨無悔，并都以高度的事業心和責任感全身心地投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、積極專研，提高及技能
作為一名合格的教師，必須樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。為此，我不斷加強學習，不斷更新教育教學觀念，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀。經常參加各級組織的教研活動，積極參加聽評課活動，深入研究教學方法，以飽滿的熱情走進新課程、踐行新課改，專業素養和教育教學水平不斷提高，教學實績日益突出。
三 、嚴于律己，做學生的表率
“教師是人類靈魂的工程師”這句話告訴我們，作為一名人民教師不僅要教書，更重要的是育人。育人者必須先行為人師表，處處做學生的表率。教師的言行對學生的思想，行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性。因此，古今中外的
教育家都非常重視和強調教師要為人師表。在教育的歷史發展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求。從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從內心到外表，都做凈化社會風氣的表率，“命令只會指揮人，榜樣卻能改變人。”教師本身就是學生心目中的偶像。所以教師要模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育，影響學生。
四、加強學習，為人楷模
師德師風，簡單理解就是教師從教的道德作風。學高為師，德高為范；學是師之骨，德為師之魂。被譽為萬世師圣的孔子曾說過：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”暢揚高尚的師德師風，是中華民族的優良傳統，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設對每一位教師的必然要求。為此，我不斷加強自身的師德師風學習，學以致用，從身邊的一點一滴做起，成為了我校教師的楷模。
五、關愛每一個學生
沒有愛就沒有教育，在工作中，我力求做到“嚴慈結合”，切切實實用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。在每一節課上，我都會以一顆飽滿的愛心去教育學生，用愛去感化學生，讓學生時刻體會到老師的關愛。下課后，跟學生玩在一起，和他們交流思想，了解每一位學生的需求，盡力為學生排憂解難，使學生能無憂無慮全身心投入到學習中去。
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