(精華)三全育人工作總結5篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的三全育人工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三全育人工作總結 篇1
土木工程系“三全育人”綜合試點改革工作自申報以來，圍繞立德樹人根本任務，持續緊鑼密鼓地有序推進著。在知曉度的宣傳、方案制度的建設，“課程思政”的實施等方面取得了初步實效。現將本年度工作匯報如下：
一、統一思想，凝聚共識，堅定站位，持續增強“三全育人”綜合試點改革工作的“三個自覺”
1.成立“三全育人”領導小組，提高政治自覺
系黨政班子高度重視“三全育人”綜合試點改革工作，黨政領導親自掛帥成立系“三全育人”領導小組，負責指導、規劃、推進“三全育人”工作。同時，為在全校范圍內凝聚起“三全育人”的共識，學院黨委研究決定成立學院“三全育人”綜合試總改革領導小組，學院黨委書記、院長任組長，強化頂層設計。在全院范圍內構建“三全育人”合力，唱響“教書育人”和“立德樹人”同向同行理念。
2.召開“三全育人”宣講會，提高思想自覺
利用黨政聯席會，決策“三全育人”；利用專題推進會，研討“三全育人”；利用教職工大會宣講“三全育人”；利用學生干部會、學生大會，宣傳“三全育人”。努力提高“三全育人”知曉度與美譽度，引導廣大師生自覺參與“三全育人”。
3.擬定制度方案，提高行動自覺
無以規矩不成方圓，制度方案是指導“三全育人”實施的準繩，目前初步擬定了《土木工程系“三全育人”實施方案》，并初步修訂了《課程育人方案》、《心理育人方案》、《資助育人方案》、《文化育人方案》、《科研育人方案》、《管理育人方案》、《服務育人方案》、《網絡育人方案》、《實踐育人方案》、《組織育人方案》，努力構建十大育人合力，提高“三全育人”行動自覺。
二、厚植情懷，精耕細作，扎實推進，充分用好“三全育人”綜合試點改革工作的“三個課堂”
1.立足第一課堂，積極實施“課程思政”
本年度已經全面實施“課程思政”，充分挖掘各門課程的思政育人元素，凝練出思想性和實踐性的教學內容，教書與育人協同推進。建筑工程技術專業成功申報為20xx年四川省普通高等學校“課程思政”示范專業；建筑力學、建筑施工技術兩門課程，成功申報為20xx年省級“課程思政”示范課程。
2.豐富團學第二課堂，積極組織團學活動
圍繞“三全育人”立德樹人根本任務，舉行升旗儀式、舉辦“與國旗說說心里話”、開展志愿者服務、組織一二九文藝匯演、召開青年團干培訓會、參與學科競賽等，培養學生愛黨愛國情懷，引導學生樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，幫助學生扣好人生第一粒扣子。
3.出彩實踐第三課堂，積極開展專業實習實訓
知行合一。專業實習實訓是對第一課堂的實踐與檢驗，是理論課程的擴展與延伸，學生在實習實訓中遵循崗位職責，踐行職業道德，錘煉團隊意識，潛移默化提高了綜合素養，不斷鍛煉自己成為社會主義合格建設者和可靠接班人。本年度，學生積極參加各級各類競賽，取得了優秀成績。
三、立足本職，潤物無聲，行穩致遠，合力打造“三全育人”綜合試點改革工作的“三個一流”
1.精耕一流管理服務，倡導管理服務育人
在各管理崗位說明書中明確育人職責，推進管理服務育人“四制”，即首問責任制、熱情服務制、高效服務制、禮貌用語制。努力培養管理服務工作人員會辦事，辦成事，把易事辦好，把難事辦成，營造良好育人氛圍。
2.厚植一流隊伍，打造育人團隊
積極打造樣板黨支部，實施培育黨建+業務“雙帶頭人”制，開展“課程思政”教學比賽，施行“老代新”等，說內行話，辦內行事，做內行人，打造一流的“三全育人”教學團隊、管理團隊，凝聚育人合力，把優秀生教好，把后進生教會，把中等生教放心。
3.精進一流作風，扛起立德樹人使命擔當
學高為師，身正為范。利用師德師風建設契機，大興遵紀守法之風、履職盡責之風、創先爭優之風、樂學好學之風，為立德樹人樹標桿、立旗幟。
四、存在的.問題
1.“三全育人”的理念意識要牢固深入人心。
2.“三全育人”的亮點特色還不夠鮮明，核心品牌尚未凸顯。
3.“三全育人”的協同聯動有待進一步提升。
五、工作打算
下一階段，將依據“三全育人”實施方案，重點突破當前工作中然存在的問題，走出去調研交流，推動“三全育人”制度化、常態化、專業化，形成科學的“三全育人”建設體系，建成可借鑒、可復制的經驗和做法。
三全育人工作總結 篇2
“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國務院在《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出的重要教育策略。本工作總結將圍繞這三個方面，對過去一段時間的“三全育人”工作進行回顧和總結。
一、全員育人
全員育人強調的是教育的普遍性和全面性，要求全體教職員工都參與到育人的工作中來。在過去的一段時間里，我校加強了師資隊伍建設，通過組織各種培訓和學習活動，提高了全體教師的教育教學和育人能力。同時，學校還積極倡導學生之間的互助學習，鼓勵高年級學生為低年級學生提供學習指導和幫助，形成了全員育人的良好氛圍。
二、全程育人
全程育人注重的是教育的連續性和一貫性，要求將育人工作貫穿于學生的.整個學習生涯。我校在教育教學過程中，注重培養學生的綜合素質和實踐能力，通過課程設置、教學方法改革、實踐教學等方式，為學生的全面發展提供了有力支持。同時，學校還加強了對學生心理健康的關注，建立了心理健康教育和咨詢機制，為學生提供了及時的心理援助和支持。
三、全方位育人
全方位育人強調的是教育的多維性和綜合性，要求從多個角度和層面進行育人工作。我校在教育教學過程中，注重培養學生的創新精神和實踐能力，通過開設創新課程、組織科研活動、舉辦創新創業大賽等方式，激發了學生的創新熱情和實踐能力。同時，學校還加強了對學生的思想政治教育和品德教育，通過組織各種主題教育活動、開展志愿服務等方式，培養了學生的愛國情懷和社會責任感。
過去一段時間的“三全育人”工作取得了顯著成效，但仍有待進一步加強和改進。未來，我校將繼續深入貫徹落實“三全育人”的教育理念，不斷探索和創新育人模式和方法，為學生的全面發展和成長提供更加有力的支持和保障。
三全育人工作總結 篇3
“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國務院提出的重要教育指導原則。本學校積極響應國家號召，將“三全育人”理念融入教育教學的全過程，下面是三全育人工作總結。
一、工作實施
1、全員育人：
加強師資隊伍建設，提高教師的教育教學和育人能力，確保每位教師都能成為學生的良師益友。
加強學校管理人員、后勤服務人員等全體教職工的育人意識，形成全員育人的良好氛圍。
2、全程育人：
將育人工作貫穿于學生從入學到畢業的整個過程中，注重學生的長期發展。
加強學生思想政治教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3、全方位育人：
注重學生的德智體美勞全面發展，開展多樣化的'教育教學活動。
加強學生的心理健康教育，關注學生的心理健康和人格健全。
搭建學生實踐平臺，培養學生的實踐能力和創新能力。
二、工作成效
1、學生綜合素質得到顯著提升，不僅學術成績優異，而且在品德修養、創新能力、團隊合作等方面也表現出色。
2、教師隊伍整體素質得到提高，教育教學水平和育人能力得到增強。
3、學校育人環境得到優化，形成了全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍。
三、存在問題與改進措施
1、存在問題：
部分教師對“三全育人”理念理解不夠深入，育人意識有待加強。
部分學生在某些方面的發展還存在不足，需要進一步加強培養。
2、改進措施：
加強“三全育人”理念的宣傳和培訓，提高全體教職工的育人意識。
針對學生的不同特點和需求，制定個性化的育人計劃，確保每個學生都能得到充分的發展。
加強學校與家庭、社會的聯系，形成協同育人的合力。
三全育人工作總結 篇4
在過去的一段時間里，我們秉持“三全育人”的教育理念，即全員育人、全程育人、全方位育人，致力于培養學生的綜合素質，促進其全面發展，工作總結如下：
一、工作成果
1. 全員育人
建立了完善的教育團隊，包括專業教師、輔導員、心理咨詢師等，確保每位學生都能得到全面的關注和指導。
加強了家長與學校的溝通與合作，定期舉辦家長會、開放日等活動，讓家長更深入地了解學校的教育理念和學生的成長情況。
實施了全員參與的德育評價機制，鼓勵學生、教師、家長共同參與學生的品德評價，形成全方位的德育合力。
2. 全程育人
從學生入學到畢業，我們制定了一系列的教育計劃和活動，確保學生在整個學習生涯中都能得到系統的教育和培養。
加強了初高中銜接工作，確保學生在升學過程中能夠順利過渡，減少適應困難。
建立了學生成長檔案，記錄學生的成長軌跡和成績表現，為學生提供個性化的教育方案。
3. 全方位育人
在課程設置上，我們注重培養學生的創新精神和實踐能力，開設了多門選修課程和活動課程，滿足學生的多樣化需求。
加強了校園文化建設，舉辦了豐富多彩的校園文化活動，如藝術節、運動會等，為學生提供了展示才華的舞臺。
實施了心理健康教育計劃，通過開設心理健康課程、舉辦心理健康講座等方式，關注學生的心理健康問題，提供及時的幫助和支持。
二、具體數據和信息
1、教師團隊：目前我們擁有xx名專業教師、xx名輔導員和xx名心理咨詢師，確保了教育的全面性和專業性。
2、家長參與：在過去的一年中，我們舉辦了xx次家長會、xx次開放日活動，家長參與率達到xx%以上。
3、德育評價：我們實施了全員參與的'德育評價機制，學生、教師、家長的參與率均達到xx%以上。
4、課程設置：我們開設了xx門選修課程和xx門活動課程，滿足了學生的多樣化需求。
5、校園文化活動：我們舉辦了xx次藝術節、xx次運動會等校園文化活動，參與學生人數達到xx人次以上。
通過“三全育人”的工作實踐，我們取得了顯著的成績，學生的綜合素質得到了全面提升。然而，我們也意識到在教育過程中還存在一些問題和不足，如部分學生的自主學習能力有待提高、心理健康教育還需進一步加強等。未來，我們將繼續深化“三全育人”的教育理念，加強教育團隊建設，優化課程設置和教學方法，為學生提供更加優質的教育服務。同時，我們也將關注學生的心理健康問題，為學生提供更加全面的支持和幫助。
三全育人工作總結 篇5
繼續教育學院“三全育人”緊密圍繞立德樹人根本任務，以凸顯價值引領為導向，以培育具有堅定理想信念、濃厚家國情懷和扎實專業知識的中國特色社會主義事業建設者和接班人為目標，構建“大德育、大思政”的全員育人工作平臺，建立“面向全體、分類引導、重點培養”的長效育人機制，打造“多維度、多元化、多平臺”的全方位育人品牌模式，下面是三全育人工作總結。
一、主要進展
1、強化頂層制度建設，構建全員育人平臺
學院高度重視“三全育人”工作，黨政聯席會就“三全育人”專門召開會議，研究制定相關制度，部署“三全育人”工作。制定《函授站管理辦法》，做出關于“三全育人”的有關規定，將育人元素和育人邏輯融入各項工作要求。遴選中國人民大學、北京大學等高校名師課程進入學習平臺，供函授學員學習。對于國培及各種培訓班的學習，學院堅持在校內外選聘優秀教師為學員進行面授。堅持選優配強函授學員、培訓學員班主任，加強對函授、培訓學員的教育和引導。通過各種會議、研討，在全院上下和培訓教師中間宣傳“教書育人、立德樹人”的理念。
2、提升課程質量，融入思政教育
圍繞激發學生學習興趣和潛能，推進優質課程建設，推進教學與實踐的融合。加強教學管理，明確教學要求，將思想政治教育元素納入函授、培訓課堂教學，引導學生堅守理想信念和行業情懷。對接新時代國家教育發展需求，動態調整專業結構，推進專業布局重組和提升；優化人才培養方案，及時調整與發展需求不相適應的教育方向和專業。
3、堅持加強函授站和培訓班黨建工作，發揮黨建對繼續教育工作的引領作用
為貫徹立德樹人根本任務，加強對校本部及張家口、滄州、保定三個函授站教學、學生管理，充分發揮函授學員的.先鋒模范作用，唐山師范學院繼續教育學院黨總支決定在校本部函授班及所屬張家口、滄州、保定三個函授站成立四個臨時黨支部。通過成立臨時黨支部，加強函授站的黨建工作和意識形態工作，發揮臨時黨支部在函授站各項工作中政治引領和戰斗堡壘作用。同時，在國培班上建立臨時黨支部，加強對國培班的黨建工作和黨支部對國培工作的政治引領作用。
4、加強學風建設，營造良好的學習環境
選優配強各類函授、培訓班級班主任。班主任加強對各類班級的學生管理、政治學習，組織開展力所能及的班級學習、研討活動和學術活動，活躍學員學習氛圍，增強學員學習的積極性和主動性。
二、存在問題
全員育人意識有待進一步加強，能力有待進一步提高。由于函授學員直接通過網絡進行學習，各種培訓班學習時間一般為十幾天，比較短，所以，有些教師對工作規范和崗位職責并不十分清楚，有些甚至認為自己的工作職責僅是傳授知識，而學生的思想動態等方面的發展并非自己的職責范圍。面對影響學生的價值觀等問題時，部分教師往往感到不知所措，導致育人功效大打折扣。班主任老師也覺得培訓學員、函授學員管理難度比較大，只要管好學籍，有啥事通知學員就行了。
三、下一步工作考慮
下一階段，學院將重點突破當前“三全育人”工作仍然存在的問題：加強函授、培訓教師隊伍和班主任隊伍建設，推動全員育人制度化、常態化，形成科學的“三全育人”評價體系；把握函授、培訓學員特點，夯實全過程育人機制，完善全方位育人平臺，形成可借鑒、可復制的經驗和做法，努力培養德智體美勞全面發展函授、國培人才。
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