七年級(jí)語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)課聽(tīng)課反思
6月5日上午，里莊中學(xué)、張哨中學(xué)來(lái)我校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，一起聽(tīng)了一節(jié)由徐秀芝老師執(zhí)教的七年級(jí)文言文復(fù)習(xí)課。聽(tīng)完之后，感覺(jué)有話(huà)想說(shuō)，下面就結(jié)合當(dāng)前我校的課改及自己的觀點(diǎn)略談幾點(diǎn)：
目前我校正大規(guī)模、全方位的推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力打造高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量（此文來(lái)自?xún)?yōu)秀），可謂是全校總動(dòng)員，師生齊參戰(zhàn)。學(xué)理論、聽(tīng)報(bào)告、走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、聽(tīng)評(píng)課、寫(xiě)反思、發(fā)評(píng)論、建文化、出板報(bào)，呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的課改景象，涌現(xiàn)出了一大批課改典型，徐老師就是一位進(jìn)步很快的年輕教師。縱觀這節(jié)課，首先徐老師課改態(tài)度鮮明，努力踐行小組合作學(xué)習(xí)，緊扣學(xué)校推行的“四段六步教學(xué)模式”及縣教研室“126策略”。其次利用一切教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高課堂效率，例如：利用大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；上來(lái)先贈(zèng)送笑臉，且點(diǎn)出了平時(shí)每一組的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。再次任務(wù)項(xiàng)明確，小組內(nèi)交流時(shí)間充分，各小組展示人數(shù)多，展示流程較順暢，且適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后能根據(jù)學(xué)科、課型特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，適時(shí)點(diǎn)撥，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
當(dāng)然，我校的課改還處于初級(jí)階段，時(shí)間短，底子薄，教師對(duì)課改理論的掌握還參差不齊，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成，還有許多需要改進(jìn)和努力的'地方。就這節(jié)課而言，提以下改進(jìn)意見(jiàn)，與徐老師及其他老師共勉:第一，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自信心。由于缺乏自信心，鍛煉機(jī)會(huì)少，回答問(wèn)題底氣不足，聲音不洪亮，緊張怯場(chǎng)，不敢面對(duì)觀眾，以致課堂氣氛不夠活躍。第二，文言文復(fù)習(xí)，讀的時(shí)間及形式太少，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)，應(yīng)把讀作為一個(gè)重要的展示環(huán)節(jié)。第三，文言實(shí)虛詞應(yīng)進(jìn)行對(duì)比練習(xí)。把本課及其它課含“之”、“其”字的幾個(gè)句子放在一組，明確其字意，會(huì)有事半功倍的效果。第四，缺少必要的拓展練習(xí)。由課內(nèi)到課外，以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，檢查對(duì)文言實(shí)虛詞、通假字、古今異意、此類(lèi)活用、文言句式等文言現(xiàn)象的掌握情況。
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