八年級語文下冊的文言文單元的即時練
單元即時練
一、積累與運用
1.文學常識。
(1)“_____________，____________”道盡了五柳先生的做人品格。五柳先生是________。
(2)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“樂天”指的是___________，他是___________(朝代)詩人。你最喜歡的他的一首詩是____。
答案:(1)不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴 陶淵明
(2)白居易 唐朝 《琵琶行》
2.成語積累。
馬在生活中起著巨大的作用，所以它備受青睞。唐代文學家韓愈在《馬說》中就借千里馬來比喻人才。請寫出四條帶有馬字的成語。
答案:萬馬奔騰 馬到成功 一馬平川 老馬識途(車水馬龍 馬不停蹄)
3.名句積累。
(1)________________，________________；經綸世務者，窺谷忘反。
(《與朱元思書》)
(2)________________，________________，鳴之而不能通其意。
(《馬說》)
(3)《水調歌頭》中表達美好祝愿的語句是：__________，_________。
(4)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊涵人生哲理，給人以鼓舞的句子是：__________，____________。
(5)文學放飛。
梁啟超說：“必須養成讀書習慣，才能嘗著讀書的滋味。”請根據你的積累寫出兩則有關讀書的名言。
答案:(1)鳶飛戾天者 望峰息心
(2)策之不以其道 食之不能盡其材
(3)但愿人長久 千里共嬋娟
(4)沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春
(5)①書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。(高爾基)
②讀書能給人樂趣、文雅和能力。人們獨居或退隱的時候，最能體會到讀書的樂趣；談話的時候，最能表現出讀書的文雅；判斷和處理事務的時候，最能發揮由讀書而獲得的能力。
(培根)
二、閱讀理解
(一)課內文言文閱讀
閱讀下面的.文字，完成4—9題。
送東陽馬生序
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
4.本文的作者是___________，___________初文學家。
答案:宋濂 明
5.解釋下列加點詞語在文中的意思。
走送之( ) 碩師( )
援疑質理( ) 卒獲有所聞( )
答案:跑 大 引 終于
6.選文第一段著重敘述了自己的求學經歷，作者是從哪幾方面來寫自己創造條件讀書的？
答案:①借書不失信于人；②抄書不畏艱苦；③遠行百里向先達請教。
7.據你看，作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什么？
答案:勤奮好學、謙虛誠懇。
8.作者“缊袍敝衣”處在“被綺繡……燁然若神人”的同學中間，卻“略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。對此你有何評價。
答案:作者以學得知識為最大樂事，這種高潔志趣，讓人敬佩，值得效仿。
9.讀此段文字，對你有何啟示，請寫在下面。
答案:(略)(圍繞“只要勤奮好學，就能學有所成”來談即可。)
(二)課外文言文閱讀
閱讀下面的文字，完成10—14題。
以不貪為寶
宋人或得玉，獻請子罕，子罕弗受，獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻之。”子罕曰我以不貪為寶爾以玉為寶若以與我皆喪寶也不若人有其寶。
10.用“/”給畫線部分斷句。
答案:子罕曰/我以不貪為寶/爾以玉為寶/若以與我/皆喪寶也/不若人有其寶
11.解釋下列句子中加點的詞。
(1)宋人或得玉( ) (2)子罕弗受( )
(3)若以與我( ) (4)皆喪寶也( )
答案:(1)有人 (2)接受 (3)給 (4)喪失
12.本文的主題是什么？
答案:本文記敘了子罕拒受寶玉的故事，贊揚他“以不貪為寶”的美德。
13.子罕“以不貪為寶”，你認為人生之“寶”是什么？
答案:豐富的知識、睿智的頭腦、誠實守信、助人為樂等等。
14.從子罕的身上你得到怎樣的啟示？
答案:(略)(圍繞“做人要有高尚的品質，才能得到他人的認同”來談即可。)
三、作文
15.題目：我生命中最寶貴的_________________
要求：①作文要有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數不少于500字。
答案:(略)