背文言文翻譯有用嗎

時(shí)間：2021-04-06 15:01:15 文言文我要投稿

背文言文翻譯有用嗎

　　怎么學(xué)好文言文呢？背文言文翻譯有用嗎？下面小編為大家解答一下，希望能幫到大家！

背文言文翻譯有用嗎

　　一、朗讀

　　學(xué)習(xí)文言文一定要多讀，形成語(yǔ)感。讀要做到三點(diǎn)：

　　1、讀準(zhǔn)字音。

　　一般地說(shuō)，讀音應(yīng)以現(xiàn)代普通話為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于一些異讀字（一個(gè)字有兩個(gè)以上讀法），要根據(jù)具體語(yǔ)境處理。

　　2、讀準(zhǔn)句讀（ｄòｕ）。

　　句讀，是指文詞停頓的地方。平時(shí)要多積累一些停頓的規(guī)律，沒(méi)有接觸過(guò)的句式可參照現(xiàn)代漢語(yǔ)的停頓。

　　3、讀準(zhǔn)語(yǔ)氣。

　　依據(jù)作者的生平和寫(xiě)作背景朗讀課文，感知文章的情感基調(diào)，正確處理誦讀的語(yǔ)氣鍵。脫離了朗讀的環(huán)節(jié)，獨(dú)立地學(xué)習(xí)文言文的詞語(yǔ)和句式，往往是事倍功半，解決不了應(yīng)當(dāng)解決的問(wèn)題。

　　二、翻譯

　　提高文言文的翻譯水平，不能乞求于一次的努力，要細(xì)水長(zhǎng)流，持之以恒，以多練為主，靠平時(shí)的日積月累，才能有成效。

　　“信、達(dá)、雅”是翻譯文言文的早已立下的規(guī)章。

　　“信”，就是譯文要忠于原文，不能歪曲原意，任意地添油加醋；“達(dá)”，就是通順、流暢，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣要求；

　　“雅”，就是翻譯文言文的語(yǔ)句，要生動(dòng)、優(yōu)美，富含情感。其中，信是最主要、最基本的。具體地講，翻譯時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。

　　1、力求字字落實(shí)，以直譯為主。直譯就是按照原文詞性、詞序和句式，逐詞逐句翻譯，以意譯為輔。

　　2、凡屬人名、地名、朝代、年號(hào)、官制、書(shū)名等專有名詞，可以照錄，不用翻譯。

　　3、文言文中有些特殊句式，如倒置、前置等現(xiàn)象句式，一定要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣翻譯。

　　4、文言文中省略的現(xiàn)象也很普遍，為使翻譯的語(yǔ)句清楚流暢，翻譯時(shí)，要把省略的句子成分補(bǔ)出來(lái)，不能缺失。

　　5、有些詞（特別是文言虛詞），在句子中只起語(yǔ)法作用，無(wú)實(shí)在的意義，可以不譯。例如：曹劌曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也”中的“夫”字，是發(fā)語(yǔ)詞，可不譯。譯文為曹劌回答說(shuō)：“打仗是要憑勇氣的”。

　　三、背誦

　　學(xué)生要能背誦一定數(shù)量的文言文名篇，起碼語(yǔ)文教材中指定的篇目，能熟練地背誦。

　　背誦能加深學(xué)生對(duì)文言文的整體感知和理解程度，也是一種語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。

　　中學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視古代詩(shī)文的背誦能力，在學(xué)習(xí)中積極訓(xùn)練，切實(shí)提高背誦能力的水平。

　　背誦時(shí)，可以采用抄寫(xiě)背誦法。就是把所要背誦的課文，抄寫(xiě)幾遍。

　　在抄寫(xiě)的`過(guò)程中，加強(qiáng)記憶，達(dá)到背誦的目的。

　　好處是既背誦了課文，又掌握了比較難辨認(rèn)的字形，背默寫(xiě)同時(shí)完成。也可以采用聽(tīng)讀背誦法，即聽(tīng)他人反復(fù)朗讀，加強(qiáng)記憶達(dá)到背誦的一種方法。

　　還可以采用分層理解背誦法，即針對(duì)課文一層一層的理解，逐層逐層地背誦，最后連起來(lái)，完成全篇的背誦任務(wù)。

　　剛才提到的幾種方法，都是傳統(tǒng)的死記硬背式的方法。

　　最好用的還是通過(guò)右腦的聯(lián)想的記憶方法，我曾經(jīng)用聯(lián)想的記憶宮殿技巧，4天時(shí)間就把整本《道德經(jīng)》做到倒背如流。當(dāng)然，不僅僅是我，我輔導(dǎo)的學(xué)生，基本上都能在很短（一天）的時(shí)候，將《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等做到倒背如流的。

　　所以說(shuō)，方法很關(guān)鍵。

　　其實(shí)不僅僅是古文，運(yùn)用這些方法，整本英語(yǔ)課本也能很輕易的背下來(lái)。

　　四、理解

　　學(xué)習(xí)文言文實(shí)詞，不必去記一些術(shù)語(yǔ)，應(yīng)該側(cè)重掌握實(shí)詞的含義。引起學(xué)生產(chǎn)生異義的主要是古今異義、一詞多義的現(xiàn)象，需要下一番真功夫，去識(shí)記。最忌望文生義。

　　通假字也應(yīng)注意，應(yīng)當(dāng)記住教材中出現(xiàn)的通假字，否則就不能準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容。

　　文言虛詞中，對(duì)個(gè)別可能導(dǎo)致句子誤解、誤譯的虛詞，應(yīng)當(dāng)有所歸納，分清用法，明確意義。

　　文言文常用句式，最重要的是判斷句式、倒裝句式、省略句式，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)這些現(xiàn)象，正確的理解。了解了文言文語(yǔ)法的一些基本知識(shí)，就不妨礙理解課文內(nèi)容了。了解課文的內(nèi)容，

　　首先，要知道文中反映的中心思想是什么，作者選用了什么材料，又怎樣安排材料的順序和層次的；

　　第二，要知道課文選取材料，和安排順序，有什么好處。可以同其他的文章進(jìn)行對(duì)比，談?wù)勊奶攸c(diǎn)。

　　第三，要知道作者采用了什么措施，包括修辭、倒敘等一些特殊的方法，使文章生動(dòng)，有文采；作者這樣做有什么好處。

　　第四，要知道在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)借鑒哪些內(nèi)容和技巧，來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自己的能力。

　　理解文言文千萬(wàn)不要只注重形式，停留在文章表面和字義上，只有探尋本質(zhì)性的東西，才能學(xué)好文言文，提高學(xué)習(xí)的能力，豐富自己的知識(shí)。

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