高考文言文句子翻譯方法

時(shí)間：2021-04-02 10:23:28 文言文我要投稿

2017年高考文言文句子翻譯方法

　　隨著高中語文課程內(nèi)容的不斷更新和變革,高考語文也便隨著作出相應(yīng)的改變,而在高考試卷中針對于文言文的考查,也有著日新月異的變化。下面是小編整理的2017年高考文言文句子翻譯方法，歡迎大家閱讀。

2017年高考文言文句子翻譯方法

　　2017年高考文言文句子翻譯方法篇1：翻譯標(biāo)準(zhǔn)

　　簡言之三個(gè)字：信(準(zhǔn)確)、達(dá)(通順)、雅(有文采)。高考中的翻譯一般只涉及信和達(dá)。

　　2017年高考文言文句子翻譯方法篇2：翻譯原則——直譯為主，意譯為輔。

　　“直譯”，就是嚴(yán)格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點(diǎn)，力求風(fēng)格也和原文一致。“意譯”，則是按原文的大意來翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的`表達(dá)方法。一般說來，應(yīng)以“直譯”為主，輔以“意譯”。高考文言文翻譯也主要考“直譯”。

　　2017年高考文言文句子翻譯方法篇3：直譯方法

　　直譯的方法——“留”、“換”、“刪”、“補(bǔ)”、“調(diào)”、“貫”六個(gè)字。

　　2017年高考文言文句子翻譯方法篇4：文言語句翻譯方法歸納

　　(1)保留法(留)：

　　一人名(名、字、號等)、地名、官職名、年號、國號等專門稱謂。

　　二度量衡單位、數(shù)量詞、器物名稱。

　　三古今意義相同的詞。

　　例題：

　　①此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此?(《鴻門宴》)

　　②李氏子蟠，年十七，好古文。(《師說》)

　　③屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。(《屈原列傳》)

　　④于是廢先王之道，焚百家之言。(《過秦論》)

　　⑤慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。(《岳陽樓記》)――慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵郡太守。

　　(2)增補(bǔ)法(補(bǔ))：把文言文中省略的而現(xiàn)代漢語不能省略的成分補(bǔ)上。包括主語省略、動(dòng)詞后賓語的省略、介賓省略、介詞省略等。

　　例題：

　　在下列句中準(zhǔn)確的位置寫出省略的成分，并用括號表示出來：

　　①(桃花源中人)見漁人，乃大驚，問(漁人)所從來，(漁人)具答之。(《桃花源記》)

　　②豎子，不足與(之)謀(《鴻門宴》)

　　③今以鐘磬置(于)水中(《石鐘山記》)

　　④尉劍挺，廣起，奪(之)而殺尉(《陳涉世家》)

　　⑤無以，則王乎(《齊桓晉文之事》)

　　(如果)不能不說，那么還是(說說)如何行王道吧。

　　(3)刪減法(刪)：刪除沒有實(shí)在意義、也無須譯出的文言詞。對象：僅起結(jié)構(gòu)作用，沒有具體意義的虛詞。

　　情況：①句首發(fā)語詞。②句中停頓或結(jié)構(gòu)作用的詞。③句末調(diào)節(jié)音節(jié)的詞。④偏義復(fù)詞中的襯字。

　　例題：

　　指出下面各句中加點(diǎn)詞的用法

　　①夫戰(zhàn)，勇氣也。(《曹劌論戰(zhàn)》)

　　②生乎吾前，其聞道也固先乎吾。(《師說》)

　　③魏王怒公子之盜其兵符(《信陵君竊符救趙》)

　　④卒然問曰：“天下惡乎定?”(《孟子見梁襄王》)

　　⑤以無厚入有間，恢恢乎其游刃必有余地矣。(《庖丁解牛》)

　　⑥輟耕之壟上，悵恨久之。(《陳涉世家》)

　　⑦所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

　　⑧戰(zhàn)于長勺，公將鼓之。(《曹劌論戰(zhàn)》)――長勺這個(gè)地方與齊軍交戰(zhàn)，魯莊公將要擊鼓(命令將士前進(jìn))。(之，句末語氣助詞)

　　⑨師道之不傳也久矣。

　　這句中的“之”，用于主謂之間，取消句中獨(dú)立性，不譯

　　(4)替換法(換)：即用現(xiàn)代漢語詞匯替換古代漢語詞匯

　　一古代的單音詞換成現(xiàn)代漢語的雙音詞。

　　二古今異義、通假字、今已不用的字。

　　例題：

　　①請略陳固陋：請讓我大略的陳述自己固執(zhí)鄙陋的意見。

　　②故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其名而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。(《五人墓碑記》)

　　予：我。斯：這。徒：只。記：記載明：使明了。匹夫：百姓。社稷：國家。

　　③先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。(《出師表》)――先帝不認(rèn)為我地位低微，見識(shí)淺陋，降低自己的身份，三次到草廬來探望我。“卑鄙”一詞古今漢語都常用，但詞義已轉(zhuǎn)移，所以譯文用“地位低微、見識(shí)淺陋”來替換它。“顧”今天不常用，譯文用“探望”來替換。

　　對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時(shí)要換成現(xiàn)代通俗的詞語。如：

　　④齊師伐我。

　　這句中的“師”，要換成“軍隊(duì)”;“伐”，要換成“攻打”。

　　(5)貫通法(貫)：指文言句中帶修辭的(常見的有比喻、互文、借代、婉說等手法)說法，用典用事的地方，要根據(jù)上下文靈活、貫通地譯出。

　　例題：將下面文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語，尤其注意加點(diǎn)詞語的意思。①金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。(固若金湯的城池)

　　②項(xiàng)伯以身翼蔽沛公。(像翅膀一樣)

　　③縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人與?(做官的人)

　　④雖少，愿及未填溝壑而托之。(自己死去)

　　⑤燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英。(燕、趙、韓、魏、齊、楚六國統(tǒng)治者擁有的金玉珍寶)

　　⑥司馬青衫，吾不能學(xué)太上之忘情也((人民的災(zāi)難)使我和白居易那樣淚濕青衫，我不能學(xué)古代圣人那樣忘情。)

　　(6)調(diào)整法(調(diào))：將古代漢語句子中語序與現(xiàn)代漢語不同的句式進(jìn)行調(diào)整，使之符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。對象是文言文中倒裝句，如主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置等。

　　例題：將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，注意語序的變化。