鄉愁
鄉愁1
小時侯
鄉愁是一枚小小的'郵票
我在這頭
母親在那頭
長大后鄉愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來呵
鄉愁是一方矮矮的墳墓
我在外頭
母親呵在里頭
而現在
鄉愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
鄉愁2
有人說：“祖國是我們的母親”這話很有道理，你看余光中“鄉愁是一灣淺淺的海灣/我在這頭/大陸在那頭”悠悠的赤子之心，吟出了對祖國母親的無限思念。祖國是慈愛的母親。20xx年的5月12日，永遠讓人悲哀，四川汶川發生了7.8級的`大地震，許多人失去了親人，失去了家園，失去了生活中的一切。是祖國派人員去解救他們，是他們重新擁有一個家園，重新燃起了生活的信念。祖國是無私奉獻的母親。我們這個地方，是江蘇最窮的一個地區，南方的領導到我們這里來，捐錢捐物給我們，讓上不起學的孩子，也能在一間潔白干凈的教室里聽老師講課。祖國是歷經滄桑的母親。甲五戰爭、八國聯軍的侵略、21條不平等條約……現在我們每天吃著可口而香噴噴的飯菜，品嘗著成功舉辦29奧運會的喜悅，神州七號載人飛船航行的成功……雖然祖國現在已經很好了，可是，我還要好好學習，建設更加輝煌的祖國。
鄉愁3
《鄉愁》
席慕蓉
故鄉的歌是一支清遠的笛
總在有月亮的晚上 響起
故鄉的面貌卻是一種模糊的悵望
仿佛霧里的揮手別離
離別后
鄉愁是一棵沒有年輪的樹
永不老去
鄉愁席慕容概況
這首詩是由詩人席慕蓉寫于1982年。這首詩寫了故鄉的歌謠，故鄉的景致，古樹的年輪，作者從濃濃并且熟悉的鄉音入手，再從熟悉而又模糊的.故鄉曾經的景致續寫鄉愁，最后從內心綿延不絕的鄉愁的形象化作大樹的年輪，永遠的思鄉之愁就這樣通過形象的景物，化抽象為具體的表現了出來。
鄉愁4
原文
鄉愁 余光中
小時候
鄉愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大后
鄉愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來啊
鄉愁是一方矮矮的墳墓
我在外頭
母親在里頭
而現在
鄉愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
《鄉愁》賞析
一連串充溢著生活性的意象，一連串樸素無華的傾訴，一連串平淡中透露出深沉情感的喻體......綴成了一連串凄美絕倫的鄉愁。鄉愁是作者成長的足跡，是游子思鄉的行吟，是一段心靈的歷程，是一曲經典而質樸的古箏，是一部沉重的歷史，是風雨滄桑中歷史車輪碾過時留下的一聲呻吟。
鄉愁在作者筆下不只是“月是故鄉明”的清淡，不只是“低頭思故鄉”的憂郁，不只是“夢里不知身是客”的無奈，不只是“鄉音未改鬢毛衰”的嗟傷......鄉愁是一只老船，裝載著傳統的鄉愁鄉情鄉思，也裝載著歷史的血淚，裝載著望夫崖上的沉重和悲壯，也裝載著海峽兩岸的滄桑和風霜。從“郵票”、“船票”到“墳墓”是深沉的情感，而至“海峽”則是主題的升華！鄉愁不再是個人情感的宣泄，而成了群體內心的感思；鄉愁不再是純粹的個體感嘆，而成了民族之情的化身。對國家統一的熱望，對民族團結的期盼，有形無形地融化在詩的字里行間，構成了民族情感積淀下來的厚重和深邃。
于是，鄉愁這個古老的話題在詩人筆下又多了一層內涵，這源于作者明睿的眼力和新穎的立意，更源于作者那高度的民族責任心和深厚的民族情。于是鄉愁那平凡而又傳統的順敘表達蒙多了一層樸素的光輝，那簡單的時間排列披多了一種美妙的靈光，那從“母親”、“新娘”到“大陸”的淺淺訴說變得經典而莊嚴起來。
鄉愁的意境是美的，沒得憂郁而莊重，仿佛一絲苦苦的芬芳，那芬芳來自一支殘荷。鄉愁的構思是簡約的，簡約的就像斷臂維納斯身上的.一段白紗。鄉愁的語言是白居易的再現，反復中的平實醞釀著深深的情，回旋中的樸厚流淌著深深的愁。鄉愁那沒有技巧的技巧使鄉情回味無窮，雋永悠長，使全詩既富有流動性，又不乏靜止感。眾人皆知，“看不出化過妝的化妝才是最高妙的”，而詩人的鄉愁就是這樣，那層次化的意境仿佛純純的“天然去雕飾”，那復沓中的敘述好像平平的，質樸而又真淳。
鄉愁自“小小的郵票”流出，因為那郵票載不動歷史的傷痕；鄉愁自“窄窄的船票”溢出，因為那船票帶不完民族的悲哀；鄉愁自“矮矮的墳墓”冒出，因為那是一顆種子，它在發芽、生根、成長，直到枝條連起島陸。鄉愁自淺淺的海峽漲出，因為那是一個泉，它要和源匯成大海，用浪奏鳴《黃河交響樂》，用濤蕩起長江奏鳴曲。鄉愁用反復手法把意象緊密地組合在一起，構成了一幅獨特的歷史畫卷；鄉愁用豐富的想象表現出來，層層深入地展現了群體心態和民族狀態。于是鄉愁既是鄉愁，也不再只是鄉愁；鄉愁成了一代人甚至幾代人的情結，鄉愁成了島與陸溝通的紐帶。
鄉愁的情調是低沉的，因為有心上秋；鄉愁的節奏是舒緩的，因為有愁中愁；鄉愁的傳情達意是形象而動人的，因為那一唱三嘆是命泉中流出的旋律、心琴上彈奏出的樂曲，有含蓄中的澄明，更有幽邃中的真實。鄉愁是抑郁的，因為愁太重太濃，重得托不起，濃得化不開。但鄉愁又是自然的，無論是在現實中還是詩中。
鄉愁就這么自然而然地由詩境和神韻中流露出來，語盡而情未了，讓人在故事中忘我地投入，在歷史中回味，鄉愁的無限韻味。
鄉愁5
《鄉愁》
小時候
鄉愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大后
鄉愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來啊
鄉愁是一方矮矮的墳墓
我在外頭
母親啊在里頭
而現在
鄉愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
《鄉愁》詩歌賞析
《鄉愁》雖是用白話寫的，卻有著中國古典詩詞的意境和韻味。他具有深厚的國學底蘊，重視對中國傳統文化的回歸。他說：“藍墨水的上游是汨羅江，我認為中國人的情操都是從屈原來的'，從《離騷》來的�！� 他說，“我慶幸自己在離開大陸時已經21歲。我受過傳統《四書》、《五經》的教育，也受到了五四新文學的熏陶，中華文化已植根于心中。”“如果鄉愁只有純粹的距離而沒有滄桑，這種鄉愁是單薄的�！�
在岳麓書院世紀論壇上，當余光中被問及對現在的年輕人有何建議時，他說，我寫詩，寫散文或搞翻譯用了不少文言。文言用得好，可以使白話文多樣化，如同平面中出現了浮雕，引我們產生美妙的回味，有一種追憶、回憶的情感。所以要注意多讀古、詩、詞、曲。有人說都什么時代了，你還讀蘇東坡的詩?我說為什么不可以讀?你知不知道你的日常用語里面都缺不了蘇東坡。你會說，哎，某人啊，我沒有見過他的廬山真面目，這就是蘇東坡的詩啦。你說人生漂流不定，雪泥鴻爪，那不是蘇東坡教你的嗎?你說這位女子啊，絕色佳人，淡妝濃抹總相宜，這些都是蘇東坡留給我們的遺產。《詩經》、《楚辭》的優美的詩句都已經進入了我們日常的成語。這就是民族的遺產。沒有這些成語，沒有這些名句，我們的生活會暗淡得多。
鄉愁6
小時候
Детство.
鄉愁是一枚小小的`郵票
Ностальгия -- почтовая марка:
我在這頭
Мать отправила --
母親在那頭
Я получил.
長大后
Вырос.
鄉愁是一張窄窄的船票
Ностальгия -- парохоный илет.
我在這頭
Я -- зесь.
新娘在那頭
А жена -- там.
后來啊
Позже.
鄉愁是一方矮矮的墳墓
Ностальгия -- могильный холмик.
我在外頭
Я -- снаружи,
母親在里頭
А мать -- внутри.
而現在
А сегоня.
鄉愁是一灣淺淺的海峽
Ностальгия -- мелкий морской пролив,
我在這頭
Я -- тут
大陸在那頭
А материк -- там.
1972年1月21日
21 января 1972 г.
于光中
й Гуанчжун
《鄉愁》
鄉愁7
一、風趣聽背，體會詩題內含
師：同學們，你們認識我嗎?
生：不認識。
師：我就是今天要給你們講課、和你們一起學習的老師。既然今天要講課，昨天咱們是不是應該見上一面、認識認識啊?
生：是。
師：可是咱們昨天沒見著，那今天現認識你們覺得來得及嗎?
生：來得及。
師：好，那我來自我介紹一下：我姓趙，你們應該怎么稱呼我啊?
生：趙老師。
師：對，真聰明!我姓什么來著?
生：趙!
師：記憶力不錯嘛!現在我就想考一考你們的記憶力，你們敢接受挑戰嗎?
生：敢!
師：那好，我現在考考大家：我來說一首詩，這首詩共有兩節，每節有四句話，我每次說兩句，而且只說一次。大家聽清要求了嗎?
生：聽清了!
師：詩人說：
花朵把春天的門推開了，
綠蔭把夏天的門推開了。
(教師指定一名學生背誦，學生背誦得十分準確)
師：鼓掌!你真行，老師只說了一遍，你就把這樣復雜的兩句詩背下來了，你覺得你行不行?
生：還行吧!
師：挺謙虛的，看來你還有很大的進步空間。
師：果實把秋天的`門推開了，飛雪把冬天的門推開了……
生：(背誦)
師：精彩!這么長的詩你們只聽了一次就背了出來，老師真佩服你驚人的記憶力。
師：
師：我們再來背首古詩，誰來背李白寫的《靜夜思》。
師：《靜夜思》表達了作者怎樣的思想感情呢?
生：思念故鄉的思想感情。
師：同學們，你們說李白思念故鄉時的心情是怎樣的?
生：憂愁的。
師：同學們看看老師在黑板上寫了幾個字?
生：6個字。
師：你能從中去掉一個字而不改變原來的意思嗎?
(學生爭相發言，分別去掉了“的”、“憂”、“故”、“思”)
師：現在就剩下了兩個字“鄉愁”，誰能來說說鄉愁是什么意思?
生：思念故鄉的憂愁。
師：那思念故鄉的憂愁就是……
生：鄉愁。
師：《鄉愁》就是我們今天要學習的課文。它也是一首通俗易懂的小詩，我們仍然用一邊聽、一邊學、一邊背的方法來學習，你們同意嗎?
生：同意!
師：那好!就這么決定了。
師：這首詩的作者叫余光中。有誰聽說過這個人?
師：現在我來介紹作者余光中。我說三句話，這三句話里蘊含著我將要提出的問題的答案。同學們要注意聽，認真想。
師：余光中是我國臺灣省最著名的詩人之一，他1928年出生于南京，現在是臺灣省高雄市中山大學文學院的院長。
師：余光中還活著嗎?還在世嗎?
生：在世。
師：你怎么知道的?
生：他現在是臺灣省高雄市中山大學文學院的院長。
師：他今天多大歲數了?
生：81歲，因為他1928年出生，用20xx-1928就得到了他今年的年齡。
鄉愁8
小時候
鄉愁/是一枚/小小的/郵票
我在/這頭
母親/在那頭
“小”上聲，前半上，音調不要太高，接“時”，陽平，輕柔舒展，“候”去聲，讀輕聲收尾。“鄉愁”陰平平起，首次出現，情緒還不是特別強烈�！笆且幻缎⌒〉泥]票”，連讀帶過，對應少年時期的`動作、體態，“郵票”是兒時母親來信的期待，稍重讀，中重格式，“郵”輕些，“票”重些�！拔以凇北硎驹娙松倌隊睿B讀，“這頭”去聲起，音調要高一些為“揚”，“那頭”順勢而下，低沉持重為“抑”，似結句又下行，中道而止。此時，母親還是中年婦女，“鄉愁”是自然距離之隔，故不可沉重收束。
鄉愁9
后來/啊
鄉愁/是/一方/矮矮的'/墳墓
我/在/外頭
母親啊/在里頭
“后來啊”緩慢延長，讀得應尤為悠長、深切，似一歷盡滄桑的白發老者緩緩站起，離開坐席，慢慢回憶，娓娓道來，充滿了感慨、深情�！鞍 闭Z氣詞，要略拖稍長并帶有嘆息意味。此處“鄉愁”，當高起拉長，略停，“矮矮”上聲，尾音要讀上去，但不能過高，不能飄走，當厚重，轉接“墳墓”，當沉重，緩收，給人以凄涼、荒蕪之感。這時的“我”，已人到中年，“我/在/外頭”自然要讀出“人到中年”的成熟情懷，“我”一停，“在”一停，語速要慢一些，“母親”應比上一個“母親”讀得稍用力量，此時的“母親”已經離去，要讀出悲傷與思念之情，似有哭聲�！霸诶镱^”要讀出愧疚與悔恨，“里”上行漸弱，“頭”陽平作輕聲，微收，似有顫音。此處朗讀，還要注意表情。既不能沒有一點情緒變化，也不能像剛失去親人那樣悲愴，要在回憶中帶著思念、悲傷和深情。
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