貝多芬的閱讀答案

時間：2024-11-19 11:37:00 維澤閱讀答案我要投稿

貝多芬的閱讀答案

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貝多芬的閱讀答案

　　貝多芬的閱讀答案 1

　　貝多芬

　　鄉下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢；低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼著大地。

　　“這是誰彈的呢？”旅客想。忽然，“嗒”的一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴進他的.眼里。他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人呀！來人呀！”

　　“什么事，先生？”服務員慌慌張張地跑進來。

　　“樓上是誰，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問。

　　服務員看看漏下的水，答道：“上面住的是當代德國大音樂家貝多芬先生！”

　　“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。

　　“要不要我去關照他不要讓水漏下來呢？”

　　“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧。”

　　客人輕步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正全神貫注地彈著琴。琴邊放著一盆水。他正在納悶，突然，看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續彈下去。啊！原來貝多芬苦練得連手指都發燙了，隨時需要用冷水冷卻一下。因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著板縫滴到樓下去了。

　　這位客人站了很久才離開。當他下樓時，不禁暗暗感嘆道：“真努力啊！怪不得能成為偉大的音樂家！”

　　閱讀題

　　（1）寫出下列詞語的反義詞。

　　高亢（）全神貫注（）

　　（2）短文寫了一件什么事情？

　　（3）樓上的水滴到樓下的原因是什么？

　　（4）用“_____”在文中畫出描寫鋼琴聲優美的句子。

　　（5）樓下的客人眼里滴進水后，他開始很生氣，為什么后來不去責怪貝多芬呢？

　　答案

　　（1）低沉；三心二意

　　（2）寫貝多芬刻苦練琴的事。

　　（3）貝多芬練琴練得手指發燙，由于全神貫注于練琴，用來冷卻手指的水濺在地板上也沒有覺察到。

　　（4）第一段第3句。

　　（5）因為他被貝多芬刻苦練琴的精神所感動了。

　　貝多芬的閱讀答案 2

　　①在大風雨中，大風雪中，一聲響雷中，1827年3月26日，貝多芬咽了最后一口氣，一只陌生的手替他闔上了眼睛。

　　②貝多芬！多少人頌贊他藝術上的偉大。但，貝多芬遠不只是音樂家中的第一人。他是近代藝術的最英勇的力。對于一般受苦而奮斗的人，他是最大、最好的朋友。當我們對世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當我們斗爭到疲憊的辰光，到這意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。

　　③貝多芬分贈我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂。他在《致不朽的愛》一信中有言：”當我有所克服的時候，我總是快樂的。”《致韋格勒》一信中又說：”我愿把生命活上千百次……我非生來過恬靜的日子的。”他還分贈我們一種感到與神同在的醉意。

　　他仿佛在和大自然不息的溝通之下，竟感染了自然的深邃的力。申德勒說：”貝多芬教了我大自然的學問，在這方面的研究，他給我的指導和在音樂方面沒有分別。使他陶醉的并非自然的律令，而是自然的基本威力。”格里爾巴策對貝多芬欽佩之中含有懼意，在提及他時說：”他所到達的那種境界，藝術竟和獷野與古怪的元素混合為一。”舒曼提到《第五交響曲》時也說：”盡管你時常聽到它，它對你始終有一股不變的威力，有如自然界的現象，雖然時時發生，總教人充滿著恐懼與驚異。”貝多芬的密友申德勒贊嘆：”他抓住了大自然的精神。”——這是不錯的`：貝多芬是自然界的一股力；一種原始的力和大自然其余的部分接戰之下，便產生了荷馬史詩般的壯觀。

　　④貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子。——先是一個明凈如水的早晨，僅僅有幾陣懶懶的微風，但在靜止的空氣中，已經有隱隱的威脅、沉重的預感。然后，突然之間巨大的陰影卷過，悲壯的雷吼，充滿著聲響的、可怖的靜默，一陣復一陣的狂風，有如《英雄交響樂》與《第五交響樂》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂依然是歡樂，悲哀永遠保存著一縷希望。

　　但自1810年后，心靈的均衡喪失了。目光變得異樣。最清楚的思想，也看來似水汽一般在升華：忽而四散，忽而凝聚，它們的又凄涼又古怪的騷動，罩住了心；往往樂思在薄霧之中浮沉了一兩次以后，完全消失了，淹沒了，直到曲終才在一陣狂飆中重新出現，即是快樂本身也蒙上苦澀與獷野的性質。所有的情操里都混合著一種熱病，一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格勒書中有言：”噢，人生多美，但我是永遠受著毒…”黃昏來臨，雷雨也隨著醞釀。爾后是沉重的云，飽蓄著閃電，把黑夜染成烏黑，夾帶著大風雨，那是《第九交響樂》的開始。——突然，當風狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空被趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們。

　　⑤什么勝利可和這場勝利相比，波拿巴的哪一場戰爭，奧斯特利茨——拿破侖1805年12月大獲勝利之地那一天的陽光？曾經達到這種超人的努力的光榮？曾經獲得這種心靈從未獲得的凱旋？一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他的那句豪語所說的——那是可以總結他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言——”用痛苦換來歡樂”。

　　（選自《貝多芬傳》，傅雷譯，譯林出版社2000年版）

　　6、文章開篇寫了貝多芬去世時天氣的惡劣和”陌生的手替他闔上了眼睛”這一細節，有何作用？請分別說明。

　　解析：分析作用時要聯系貝多芬的經歷和他的成就。

　　參考答案：

　　（1）描寫貝多芬去世時天氣惡劣，象征貝多芬一生遭受的苦難（或：渲染沉痛悲傷的氛圍）；

　　（2）暗示貝多芬不認識的人也對他無比崇敬，表現貝多芬的偉大。

　　7、這篇評傳中，作者多處引用貝多芬書信中的原話和他人的評語，簡要分析這樣引用的作用。

　　解析：解答時要分別答出引用貝多芬原話和引用他人評語的作用。此外，還要結合傳記的文體特點。

　　參考答案：

　　（1）引用傳主的原話，直接展示傳主的精神，增強了感染力，也為作者的評述提供了依據；

　　（2）引用他人的話，使文章對人物的評述更加全面、客觀、真實可信，也能從側面塑造傳主的性格；

　　（3）二者與作者的評述相結合，有助于讀者全面而深刻地了解傳主的精神和影響（提升了傳記的閱讀價值）。

　　8、作者說貝多芬”是近代藝術的最英勇的力”，這些”力”給我們哪些啟示？

　　解析：可以結合貝多芬的經歷和文章中贊美貝多芬精神的段落，如第②③⑤段。

　　參考答案：

　　（1）要學會承受苦難：貝多芬不但自己承受了巨大痛苦，也以自己的經歷和樂曲，教會那些受苦而奮斗的人隱忍痛苦；

　　（2）要學會與命運抗爭：對苦難命運，貝多芬不但自己用”力”去反抗和征服，也教會人們不向苦難命運屈服，不息奮斗；

　　（3）要學會用痛苦換取歡樂：貝多芬不但自己用痛苦換來了成功，而且他用他的苦難鑄成歡樂來安慰人們，鼓勵人們，給人們勇氣和力量。》

　　貝多芬的閱讀答案 3

　　《音樂巨人貝多芬》閱讀原文

　　①命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩惱，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。

　　②貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓學習時的生活，包括他為了糊口指揮鄉村音樂隊的生活……請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的'。

　　③貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會的情形。那次節目是《費黛里奧》。當他站在臺上按著節拍指揮時，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。原來他完全聾了!他永遠不能擔任指揮了!

　　④貝多芬對客人大聲說：“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!”

　　《音樂巨人貝多芬》閱讀題目

　　1.作者將“耳聾”比作了什么?有什么表達作用?

　　2.貝多芬最后一次指揮音樂會的情形說明了什么?

　　3.段③末尾連用兩個嘆號，有什么作用?

　　4.“聽我心里的音樂，你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!”這句話表達了貝多芬怎樣的心聲?

　　5.根據這幾個段落，歸納貝多芬的形象。

　　6.假如你是貝多芬最后一次指揮的音樂觀眾，當時會有什么感受?請簡要寫在下面。

　　《音樂巨人貝多芬》閱讀答案

　　1.比作密不通風的磐石和不見天日的囚室。生動形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。

　　2.貝多芬太愛音樂了，他多么愿意永遠在指揮臺上為人們演奏，人們也太愛這位音樂家了，為他的精神鼓掌。

　　3.表現了人們對貝多芬遭遇不幸的震驚和痛惜，傳達出強烈的感情。