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《奇妙的動(dòng)物玩耍》說明文閱讀答案
①玩耍是人類與生俱來的天性，通過玩，可以啟發(fā)我們的觀察力、想象力，提高我們的創(chuàng)造力，那么動(dòng)物呢，它們玩耍嗎?據(jù)最新的科學(xué)研究表明，動(dòng)物也是玩耍的高手，甚至有些值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。
②和我們最親近的狗，就是一個(gè)玩耍的高手， 。
③那么動(dòng)物為什么要玩耍呢?科學(xué)家經(jīng)過潛心研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物玩耍是一項(xiàng)重要的“生存技能”演練。
④ 不同的動(dòng)物有不同的玩耍方式。老虎、狼、獅子等大型食肉動(dòng)物，在剛出生不久，就接受父母的“特訓(xùn)”，練習(xí)伏擊、突襲，練習(xí)短跑，為了提高它們的技能，它們的父母甚至抓來小動(dòng)物進(jìn)行“實(shí)彈演練”，讓孩子們在玩耍的過程中掌握捕食的技能。對于一些弱小的食草動(dòng)物，它們一出生，父母就訓(xùn)練它們不規(guī)則的短跑，訓(xùn)練它們互相追逐跳躍，訓(xùn)練它們急速轉(zhuǎn)彎等一系列高難度動(dòng)作，這些技巧將成為它們?nèi)蘸筇由姆▽殹?/p>
⑤ 。例如，雌性的猴子，從小就和媽媽玩兒梳理皮毛的游戲，為日后做媽媽而準(zhǔn)備著;而雄性猴子，則更喜歡拳擊、摔跤的游戲，為其日后抵御外來侵略而練習(xí)“看家本領(lǐng)”。
⑥ 玩耍有助于大腦發(fā)育，玩耍對大腦的鍛煉就像舉重鍛煉肌肉一樣，因此，有科學(xué)家甚至將玩兒稱作“大腦的食物”。而且，動(dòng)物的智商和玩耍的時(shí)間成正比。海豚就是一個(gè)典型的善解人意的玩耍高手，大部分時(shí)間在玩耍中度過，即使捕食的時(shí)候也在玩耍;黑猩猩的玩耍時(shí)間大于其他猿類。現(xiàn)在你知道它們聰明的原因了吧。
⑦科學(xué)家把最典型的三種動(dòng)物袋鼠、樹袋熊和袋熊放在一起，研究發(fā)現(xiàn)，喜歡玩耍的袋鼠腦容量高于不喜歡玩耍的樹袋熊的腦容量，而且喜歡玩耍的動(dòng)物，更為活潑、更招人喜愛，它們的大腦也更發(fā)達(dá)。
⑧那么玩耍是怎么促進(jìn)大腦發(fā)育的呢?研究發(fā)現(xiàn)：小動(dòng)物剛出生時(shí)，因活動(dòng)量小，鏈接其大腦細(xì)胞之間的神經(jīng)是過剩的，如果這些過剩的神經(jīng)不被使用，就會(huì)慢慢退化，而動(dòng)物玩耍時(shí)，其各個(gè)器官和神經(jīng)都被調(diào)動(dòng)了起來，大腦需要更多的能量，這無形中鍛煉了腦神經(jīng)鏈接，大腦就在“玩兒”的刺激下，越來越發(fā)達(dá)，腦容量也相對增大。
⑨隨著科學(xué)的發(fā)展，動(dòng)物越來越多“玩兒”的秘密將被我們知曉，但還有很多的未解之謎需要我們?nèi)ヌ骄浚屛覀兪媚恳源?/p>
1.通讀全文，簡要概括玩耍對于動(dòng)物有什么意義?(2分)
2.請從說明方法的角度，分析第⑦段的表達(dá)作用。(3分)
3. 閱讀文章第⑧段，說一說加點(diǎn)詞語 “研究發(fā)現(xiàn)”能否刪去，為什么?(3分)
4.聯(lián)系上下文，在文中第⑤段的橫線處填寫一個(gè)承上啟下的過渡句。(寫在下面的橫線上)。(2分)
5. 下面四個(gè)選項(xiàng)中，對于文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 本文運(yùn)用邏輯順序，圍繞“動(dòng)物的玩耍”，逐層深入地展開說明。
B. 文章第④段中的 “特訓(xùn)”與“實(shí)彈演練”中的引號(hào)，在這里表示特殊含義，生動(dòng)形象，饒有趣味。
C. 文章第①③⑧段，多次運(yùn)用反問句式，語氣強(qiáng)烈，激發(fā)讀者閱讀興趣，引起讀者的思考，并引出下文的詳細(xì)介紹。
D. 第⑨段告訴我們動(dòng)物玩耍還有許多未解之謎，啟示我們科學(xué)探索無止境。
6. 結(jié)合你平日的觀察，在第②段空白處補(bǔ)寫一段文字，生動(dòng)具體地描寫小狗玩耍的情境，寫到下面的方格內(nèi)。(要求：①至少運(yùn)用一種修辭;②不能抄襲文章原句;③60字左右)(4分)
參考答案：
1.示例：玩耍是動(dòng)物的一項(xiàng)重要的“生存技能”演練;玩耍有助于大腦發(fā)育。
2.示例：運(yùn)用舉例子、作比較的說明方法，通過舉三種動(dòng)物中喜歡玩耍的動(dòng)物大腦更發(fā)達(dá)的例子，并將袋鼠的腦容量與樹袋熊進(jìn)行比較，具體形象突出地說明了玩耍有助于動(dòng)物大腦的發(fā)育，增強(qiáng)說服力。
3.示例：不能刪去。“研究發(fā)現(xiàn)”是“經(jīng)過科學(xué)家認(rèn)真研究發(fā)現(xiàn)“的意思，表信息來源，說明這些知識(shí)和結(jié)論是科學(xué)家的研究成果，具有科學(xué)性、權(quán)威性和可信度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。去掉后，信息來源不明確，結(jié)論的權(quán)威性和可信度降低。
4.示例：不僅不同的動(dòng)物玩耍方式不同，即使同一種動(dòng)物，雄性和雌性的玩耍也不相同。
5. C(文章第①③⑧段，多次運(yùn)用設(shè)問句式，激發(fā)讀者閱讀興趣，引起讀者的思考，并引出下文的詳細(xì)介紹)
6.示例：每當(dāng)我們帶著它散步時(shí)，它就會(huì)在你的前前后后跑來跑去，并且時(shí)常擺出前腿微曲，臀部后翹的姿勢，不停地?fù)u動(dòng)尾巴，在向你示意：來吧，和我一起玩兒吧!
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