- 相關推薦
《泥人劉》閱讀及答案分析
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都接觸過一些比較經典的文章吧，古文是古代文章的泛稱。那么都有哪些類型的古文呢？以下是小編收集整理的《泥人劉》閱讀及答案分析，希望能夠幫助到大家。
《泥人劉》閱讀及答案分析
都說泥人的手藝難登大雅之堂，可在濱州，泥人劉捏的泥人不但登堂入室，而且常常被擺在廳堂顯眼的位置。
為啥？因為泥人劉捏的泥人太絕了。
泥人劉四十幾歲，個不高不矮，身材消瘦，骨節粗大，十個手指長而有力，一雙小眼睛總是笑瞇瞇的。
據說泥人劉曾是大戶人家的公子，畫得一手好畫，祖上曾三代榜眼，后厭倦官場黑暗，辭官還鄉。到了泥人劉這代，家道中落，這才靠捏泥人討生活。當然，這都是坊間閑話，有好事之人問他，泥人劉都是“嘿嘿”一笑，不置可否。
但有一樣，泥人劉捏的泥人確實不同凡響。
泥人劉有三絕：一是捏的泥人惟妙惟肖自不必說，絕的是面部有各種表情，恰似凝固的一瞬間，就像人被突然凍住了似的，比畫像傳神百倍；二是泥里摻進了頭發絲還有不知名的中藥材，絕的是泥人既不裂，還有一股淡淡的藥香，擺在屋里神清氣爽；三是特制的泥人能預報天氣，晴天眉眼帶笑，逢雨雪天，泥人身上氤氳出淡淡霧氣，經久不散，不用看天，就能知道陰晴冷暖，端的是十分罕見。
相傳，在濱州東南二百七十里的芬山有一伙土匪，百十號人，依靠險要的地勢，專干打家劫舍、綁票勒索的勾當。為首的頭目叫鄭三彪，五短身材，滿臉大胡子，兇神惡煞似的。
別看此人長相兇惡，可他極其孝順。那天，他差人給泥人劉帶話，說他母親病入膏盲，就想留下一尊塑像，早晚膜拜，愿花重金請泥人劉上山給捏一個。
有人勸泥人劉，說“土匪心，海底針”，去了可能就回不來了。
泥人劉笑笑，說：“土匪也是人，土匪的母親也是母親，兒子想留個念想，人之常情啊，我哪有不去的道理。”說著，收拾東西，隨來人上了山。
泥人劉從山上回來不久，聽說這伙土匪竟然開荒種地、自給自足了，再也沒有騷擾附近百姓。
“土匪不搶劫，還自己開荒種糧，這可是破天荒的頭一回，聞所未聞，見所未見，新鮮事哩！難不成泥人劉給鄭三彪施了啥魔法？”人們議論紛紛。
可少了一個禍害畢竟是好事，大好事啊！
泥人劉像沒事人似的，依然低頭一絲不茍地擺弄著他的泥人。
泥人劉真是個奇怪的人呢！
泥人劉靠著泥人手藝吃遍濱州，每到一處不說是夾道歡迎，也是暢通無阻。連鬼子聯隊長鬼冢大佐也對泥人劉高看三分，撂下話來，不論戰事有多緊張，只要看到泥人劉，一律放行。
當然，泥人劉也給鬼冢和他的日本妻子用心地捏了幾個泥人，一尺多高，鬼冢拿在手上，忘形地“嘖嘖”怪叫著，寶貝似的擺在博古架上最顯眼的位置。
民國二十七年，戰事吃緊，泥人劉出入濱州更勤了。有一天，泥人劉剛捏好一尊半米高的菩薩，鬼冢就帶人把他的住宅團團包圍了。
“你的，我的朋友的干活，咋會是共產黨？”鬼冢指著被日本兵控制的泥人劉說，有叛徒出賣了泥人劉。
泥人劉看了鬼冢一眼，沒吭聲。
“你的，藝術家的干活。”鬼冢挑起了大指，“你一定是被蒙蔽了，只要你說出你的上線和下線，我們還是好朋友，我可以讓你去日本，為我們天皇服務。”
“呸，小小倭寇竟然欺我中華，還敢大言不慚，妄圖建立東亞共榮，真是不知天高地厚！”
“你？”鬼冢眼角抽搐，“嚓”的一聲拔出日本軍刀，“給我帶走！”
日本兵推推搡搡地把泥人劉拉走了。
鬼冢抬腳向那尊菩薩泥人踢去，可踢了一半，他又收回了腳，摸了摸泥人，搖搖頭，“唉”地嘆了口氣。一揮手，泥人頓時葬身在了熊熊烈火里。
泥人劉終究沒熬過鬼子的刑具，光榮犧牲了。
這晚，兩個人來到泥人劉家的廢墟堆，扒拉了好一會兒，才在一個墻角發現了那尊被燒得堅硬的泥人菩薩，小心翼翼地裝到袋子里，趁著夜色趕到了芬山。
“老劉同志！”獨立縱隊隊長鄭三彪伏在菩薩腳下痛哭流涕。
許久，他一抬頭，猛然發現菩薩的蓮花座下有兩行小字，細看，依稀可以辨清是一副對聯：一雙巧手捏破東南西北煩心事，兩只福耳聽辨五湖四海忠奸音。
他趕緊找來幾個有學問的戰士，大家也是面面相覷，不知道泥人劉留的這副絕聯到底是什么意思。
其中一個突然靈機一動，拿著木棍輕輕往泥人的耳朵里捅，“嘩棱，嘩棱”耳朵里果然有東西。
菩薩耳朵里的東西一出來，大家又是一驚，藏在泥人耳朵里的竟然是個小泥人！鼻子、眼睛，甚至連眉毛都一清二楚！”
難道……難道叛徒竟然是他！”
隨著大家劍一樣的目光，縱隊政委“轟”的一聲，爛泥一樣癱軟到了地上。
選自《小說月刊》2014年第8期
7．下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A．小說在介紹泥人劉的家世時，真切地寫出了他的家庭狀況和他的生活狀況，讓讀者明白他從事捏泥人這一行當的原因。
B．小說以寫實的手法寫出了泥人劉所捏泥人的奇特之處：泥人面部表情豐富，有淡淡的藥香，還能預報天氣。
C．土匪頭目叫鄭三彪雖然長相兇惡，但為人很有孝心，正因為這一點，泥人劉才不聽別人的勸告上山給他病入膏盲的母親捏塑像。
D．泥人劉靠著泥人手藝受到鬼子聯隊長鬼冢大佐的稱贊，并與鬼冢成為好朋友，從而能夠隨便出入濱州城，為他抗日的工作帶來便利。
E．這篇小說講述了一個利用捏泥人的手藝抗日的故事。故事結尾，泥人劉用菩薩像上的對聯及菩薩耳朵中的小泥人暗示出隊伍中的叛徒，可謂機智聰明。
8．小說中說泥人劉捏的泥人“不同凡響”，請結合文本說說其不同凡響之處。
9．作品是怎樣寫泥人劉的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。
10．小說中為什么說“泥人劉真是個奇怪的人呢？”結合全文，談談你的看法。
參考答案：
7．答E給3分，答C給2分，答D給1分；答A．B不給分。
8．①泥人劉捏的泥人有三絕，充分體現了他的技藝高超；②他捏的泥人幫助他接近日本鬼子，從而為抗日工作提供了便利；③最后他通過泥人，指出了隊伍中的叛徒。（每點2分，意思對即可。）
9．①通過典型事件刻畫人物：為土匪母親捏塑像、為鬼子捏泥人、被捕時用泥人指出隊伍中的叛徒等幾件事來寫泥人劉；這樣寫使故事充實具體，有可讀性。②采用肖像描寫、語言神態描寫等手法，充分地表現了泥人劉的形象特點。③側面描寫（借助次要人物的烘托）：比如給土匪母親捏塑像時人們的看法和議論，揭露叛徒時隊長和政委的反映，從側面突顯人物形象，豐富文章內容。
10．①手藝奇特：泥人劉的手藝精湛，所捏泥人得到大家的一致稱贊；②孤膽英雄：對土匪頭目的邀請，毫無畏懼地前去，并能勸其向善；③心性淡然：居功不自傲，勸土匪走上正途這么大的事在他看來很平常；④浩然正氣：巧妙利用日本鬼子聯隊長的信任，開展抗日工作。（每點2分，意思對即可。）
【解析】
試題分析：
7．D．“與鬼冢成為好朋友”屬無中生有。文中鬼冢贊賞泥人劉的手藝，以為泥人劉跟他是朋友，但實際上泥人劉只是利用鬼冢來抗日。A．原文用的是“坊間閑話”“據說”，顯然這些說法不是確定的。B．小說中對泥人特點的描述顯然帶有夸張浪漫的成分，不能看作是寫實。
考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。概括作品主題。能力層級為分析綜合C。分析作品體裁的基本特征。能力層級為分析綜合C。分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
8．解答該題，應當把握原文，根據文中的“泥人劉有三絕”“連鬼子聯隊長鬼冢大佐也對泥人劉高看三分，撂下話來，不論戰事有多緊張，只要看到泥人劉，一律放行”“ 藏在泥人耳朵里的竟然是個小泥人！鼻子、眼睛，甚至連眉毛都一清二楚！”等相關情節概括即可。
考點：賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
9．解答該題，應當把握原文情節，如小說寫了泥人劉為土匪母親捏塑像、為鬼子捏泥人、被捕時用泥人指出隊伍中的叛徒等幾件事，通過這幾件事來塑造了他的形象；本文還寫到泥人劉的語言、神態等“泥人劉笑笑，說：‘土匪也是人，土匪的母親也是母親，兒子想留個念想，人之常情啊，我哪有不去的道理。’”，通過這些描寫刻畫了人物；另外文章還通過給土匪母親捏塑像時人們的看法和議論，揭露叛徒時隊長和政委的反映，從側面突顯人物形象，豐富文章內容，每點2分，意思對即可。
考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
10．解答該題，重點理解“奇怪”二字，可以根據小說的具體情節來分析，如從他的捏泥人手藝奇特、敢入土匪之地、心性淡然、不居功自傲、利用日本鬼子聯隊長的信任，開展抗日工作等方面概括，每點2分，意思對即可。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。