初一秋韻閱讀答案

時間：2024-11-29 05:56:49 閱讀答案我要投稿

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初一秋韻閱讀答案

　　在初一的同學在制作關于秋韻的閱讀時是，做好相關的答案十分重要的，那么都有哪些閱讀答案呢？下面是小編分享給大家的初一秋韻閱讀答案，歡迎閱讀。

初一秋韻閱讀答案

　　秋韻

　　宗璞

　　①京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿山如火如荼的壯觀。在太陽下，那紅色似乎在跳動，像火焰一樣。二三友人，騎著小驢笑語與得得蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。秋的豐富和幽靜調和得勻勻的，向每年毛孔滲進來。后來驢沒有了，路平坦得多了，可以痛快地一起走到半山。如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上幾年陡臺階，眼前會出現一大片金黃，那是幾棵大樹，現在想來，也是銀杏罷。滿樹茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤，好像把秋天的豐收集聚在那里了。讓人覺得，這才是秋天的其調。

　　②今年秋到香山，人也到香山。滿路車輛與行人，如同電影散場，或要舉行大規模代表會。只好改道萬安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。廢墟上有順治年間的殘碑，鐫有不得砍伐，不得放牧的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹枝頭，露出友藍的天和不甚明亮的太陽。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。

　　③有人說，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，這時大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色。可對我來說，不斷地尋秋是太奢侈了，不能支出這時間，且待來年罷。家人說，來年人更多，你騎車的本領更差，也還是無由尋到的。那就待來生罷，我說，大家一笑。

　　④其實，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是為了尋健康，沒有什么浪漫色彩。

　　⑤這一天，秋已深了，披著斜風細雨，照例走到臨湖軒下小湖旁，忽然覺得這景色這般奇妙，似乎我從未到過這里。

　　⑥小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹。幾天不見，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無限地擴大了，循路走去，湖東側一片鮮紅跳進眼簾。這樣耀眼的紅葉!不是黃櫨，黃櫨的紅較暗;不是楓樹，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠看鮮亮極了，近看時，是對稱的長形葉子，地下也有不少，成了薄薄的一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環抱著著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前這一切，還有別的蘊藏。這是我要尋的秋的韻致了嗎?

　　⑦秋去冬來之時，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩，譯出來是這等模樣：

　　不要推卻友愛

　　不要延遲歡樂

　　現在不悟

　　便永迷惑

　　⑧在這里，一切都有一著落。秋天是有成績的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴，似朦朧而實清明，充滿了大徹大悟的味道。我要尋找的秋韻，原來便在現在，在這里，在心頭。

　　問題：

　　1.第①段中，那兩個詞語最能突出表現記憶中的香山秋色的特點?(2分)

　　2.第②段有什么作用?請簡要分析。(4分)

　　3.第⑥段的景物描寫運用了多種修辭手法，請選擇一種舉例分析其表達效果。(3分)

　　4.作者要尋找的秋韻具有怎樣的內涵?請結合全文進行其分析。(4分)

　　參考答案：

　　1.豐富、幽靜。(2分，每詞1分)

　　2.一方面增加了文章的波瀾，使文章曲折有致;另一方面以香山的嘈雜、萬安山的寥落和蕭索與小湖帝的秋色作對比，突出作者對后者的喜愛。(4分，每點2分)

　　3.示例①：運用了對比。如：這樣耀眼的紅葉!不是黃櫨，黃櫨的紅較暗;不是楓樹，楓葉的紅較深。更加突出了紅葉滋潤、鮮亮、耀眼的特點，表現出作者對紅葉的喜愛。示例②：運用了比喻。如：地下也有不少，成了薄薄的一層紅氈。將地下的紅葉比喻為薄薄的一層紅氈，生動形象地表現了紅葉多、密、艷的特點，表現出作者對秋天紅葉的喜愛之情。(3分，方法以分，分析2分)

　　4.①不僅僅是自然界中作為豐收季節的絢爛多彩肅穆莊嚴朦朧清明等豐富的景色。②更有對人生大大司的思考，包括對人生的價值、把握現在和當下、珍惜美好和歡樂等的感悟。(4分，每個要點2分，直接抄寫課文最后一段的原名得1分)

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