《可愛梁宗岱》閱讀答案

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《可愛梁宗岱》閱讀答案

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《可愛梁宗岱》閱讀答案

　　《可愛梁宗岱》閱讀答案 2

　　可愛梁宗岱

　　在20世紀三四十年代的中國文化界，梁宗岱算是浪尖上的人物。他祖籍廣東新會，聰穎早慧。有一次，一群記者登門訪問在文壇嶄露頭角的詩人梁宗岱，前來開門的是一個小孩，問： “你們找誰?”“找你爸爸梁宗岱。”“我就是梁宗岱。”開門的小孩說。此時梁宗岱十六歲，還是個中學生呢。

　　梁宗岱1923年被保送嶺南大學文科，第二年赴法國留學。留法期間，他與法國象征派詩歌大師瓦雷里的相識相知，以及從羅曼·羅蘭口中所獲的贊譽，成為他終身受用的人生經歷。梁宗岱回國后任北京大學法文系主任兼教授，同時兼任清華大學講師，年方二十八歲。l941年至l944年受聘于復旦大學，任外國文學系主任，躋身于著名教授、學者行列。

　　梁宗岱性情放達可愛，詩人彭燕郊有篇寫梁宗岱的文章，題目就叫《可愛的梁宗岱先生》。梁宗岱的可愛，主要緣于他的好辯，而且他與人爭辯的緣由，多是純粹的理論問題。

　　1931年1月，徐志摩等人創辦的《詩刊》創刊，上海新月書店發行。創刊號發行不久，遠在柏林的梁宗岱寫信給徐志摩，談論他對《詩刊》的看法。信末，梁宗岱說：“這種問題(即詩)永久是累人累物的。你還記得么?兩年前在匕黎盧森堡公園旁邊，一碰頭便不住口地噦唆’了三天三夜，連你游覽的時間都沒有了。”

　　20世紀30年代的北大教授溫源寧，在他那本用英文寫的《不算知己》中，則留有梁宗岱與人爭辯時的生動描述：“宗岱喜好辯論。對于他，辯論簡直是練武術，手、腿、頭、眼、身一起參加。若一面走路一面辯論，他這種姿勢尤為顯著：跟上他的腳步，和跟上他的談話速度一樣不容易，辯論得越激烈，他走得越快。他尖聲喊叫，他打手勢，他踢腿。若在室內，也完全照樣。辯論的題目呢，恐怕最難對付的就是朗弗羅和丁尼孫這兩位詩人的功過如何。要是不跟宗岱談，你就再也猜不著一個話題的爆炸性有多大。多么簡單的題目，也會把火燒起來。因此，跟他談話，能叫你真正筋疲力盡。說是談話，時間長了就不是談話了，老是打一場架才算完。”

　　梁宗岱與人爭辯甚至會“動武”。著名學者、教授、古希臘文學翻譯家羅念生先生曾在文章中回憶道：“l935年我和宗岱在北京第二次見面，兩人曾就新詩的節奏問題進行過一場辯論，因各不相讓竟打了起來，他把我按在地上，我又翻過身來壓倒他，終使他動彈不得。”而梁宗岱任教于復旦大學時的一位學生，在回憶文章中也記錄了梁宗岱與一位中文系老教授為一個學術問題爭論直至交手的場面：“兩人從休息室一直打到院子當間，終于一起滾進了一個水坑;兩人水淋淋爬了起來，彼此相覷一下，又一起放聲大笑……這兩位師長放浪形骸的瀟灑風度，令一些訝然旁觀的學生永遠忘不了。”

　　梁宗岱教授上課的時候，講到忘我處，經常捋起衣袖，露出上臂肌肉，“炫耀”自己的強壯，強調鍛煉身體的重要性。學生被他的這種親切感染，整個課堂氣氛讓人如沐春風。

　　1944年秋天，正在復旦大學任教的梁宗岱剛剛完成一個學期的授課任務，正趕上蔣介石物色“智囊團”人選，他看中了在知識界有影響的梁宗岱，就派人持他的親筆信來召見梁宗岱，前后三次召見都被梁宗岱婉言拒絕了。第四次，由徐道麟坐蔣介石的轎車來到重慶北碚，要親自接他去見蔣介石。徐是梁宗岱早年留歐時的同學，又是蔣介石的親信。他來之前曾先打電話通知復旦大學校長章益，梁宗岱知道這一次走脫不了，只得出面周旋。他見到徐道麟后便說：“老同學，我剛下課，肚子餓得叫了，咱們先上館子吃一頓再說。”于是他拉上章益校長一同下飯館。在餐桌上，梁宗岱不斷飲酒，并裝出一副醉態，搖搖晃晃地對徐道麟說：“今天不能去拜見蔣總裁了，改天再去吧。在北碚兜兜風，就送我們回學

　　校好不好?”就這樣，巧妙地躲過了蔣介石的“召見”。

　　1、下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

　　A.梁宗岱十六歲時在文壇嶄露頭角，一群記者來訪卻把他當成梁宗岱的兒子，我們可以從這一側面看出梁宗岱的聰穎早慧。

　　B.梁宗岱在法國留學時，從大師那里獲得終身受用的人生經歷，回國后先后在多所名校任教，躋身著名教授學者行列。

　　C.梁宗岱在蔣介石“召見”的時候，拉著老同學下飯館，拼命喝酒，一副醉態，我們可以看出他缺乏政治遠見。

　　D.梁宗岱與羅念生曾就新詩的節奏問題進行辯論并大打出手，從中我們看到了一個沒有學養的大家形象。

　　E、本文運用平實自然的語言，娓娓地生動敘述，講述了梁宗岱的“可愛”，表達了作者對梁宗岱的敬仰之情。

　　2、梁宗岱的“可愛”表現在哪些方面?請你根據文意進行簡要概括。(6分

　　答：_______________________________________________________________

　　3、文中引用北大教授溫源寧《不算知己》中對梁宗岱的生動描述有何作用?請簡要分析。

　　(6分)

　　答：____________________________________________________________

　　4、梁宗岱先生的好辯留下了許多佳話，有人說“好辯”是人性的優點，也有人說“好辯”是人性的弱點，請你談談自己的認識。(8分)

　　答：___________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1、AE(答B給3分，答A給2分，答B給1分;答C、D不給分)B.“從大師那里獲得終身受用的人生經歷”的說法不夠準確。C.“他缺乏政治遠見”的說法與文意不符。D.“一個沒學養的大家形象” 錯。

　　2、①好辯，與人爭辯的多是純粹的理論問題。②與人爭辯甚至會“動武”。②上課捋起衣袖，露出肌肉，“炫耀 ”自己強壯。④巧避蔣介石召見。(每點2分，答出其中蘭點即可)

　　3、①這些描寫使傳記的內容更加充實，使傳主形象更加豐滿可愛。②這些描寫圍繞梁宗岱的好辯，突出了梁宗岱“可愛”。③這些描寫緊扣標題，“可愛梁宗岱”，有利于突出主題。(每點2分_)

　　4、觀點一：“好辯’’是人性的優點。①“好辯”可以提高自己對事物的判斷能力。

　　②“好辯”是堅持真理的表現。③“好辯”是自信的表現，因此，“好辯”是人性的優點。

　　觀點二：“好辯’’是人性的弱點。①“好辯’ 總是不能尊重別人的看法。②因爭辯而大打出手更是顯得素質低下。③“好辯’’容易以自我為中心，顯示夸耀自己。因此，“好辯”是人性的弱點。(觀點明確2分，分析合理、充分6分)

　　《可愛梁宗岱》閱讀答案 2

　　①像宗岱那樣禁不住高高興興的人，我從來沒見過，他那種高興勁兒有時候把我嚇一大跳，即使他確實知道災禍臨頭，我敢說，他還是過那種無憂無慮的快活日子，他會特別重視僅有的那一丁點兒陽光，因而完全忘掉美景背后的一大堆影子和黑暗。宗岱熱愛人生，熱愛得要命。對于他，活著就是上了天堂。他一息尚存，便心滿意足。他笑著過生活。我們許多人，因為對生活有求而不得，也只好笑一笑，宗岱呢，因為對生活無所求，所以笑得最好。

　　②這種高高興興的性情，在他的臉上不是表現為一團笑紋的微笑，就是表現為歡快地揚眉張口，似乎急于把人生獻給他的一切狼吞虎咽地吃下去，再用咂得亂響的雙唇像回聲一樣說著全能的上帝所說的話：“看哪，這很好！”他那輪廓鮮明的相貌和銳利的眼睛，透露出來高超的智慧，它渴望對心靈作深入的探險。

　　③宗岱有運動員的體格。中等身材，稍有些瘦，哪一天他都可以當個馬拉松健將。實際上，他是個出色的善于跑路的人。他洋洋得意說他走路比汽車或者比飛機還快。他也愛游泳，在這方面，他認為他的勇敢大大超過了實際的限度，我不大相信，不過，我敢說，必然可以超過一點兒。

　　④宗岱喜好辯論。對于他，辯論簡直是練武術，手、腿、頭、眼、身一起參加。若一面走路一面辯論，他這種姿勢尤為顯著：跟上他的腳步，和跟上他的談話速度一樣不容易，辯論得越激烈，他走得越快。他尖聲喊叫，他打手勢，他踢腿。若在室內，他完全照樣。辯論的緣由呢，為字句，為文體，為象征主義……而最難對付的往往就是為某兩位詩人的功過優劣，要是不跟宗岱談話，你就再也猜不著一個話題的爆炸性有多大。多少簡單的題目，也會把火車燒起來。因此，跟他談話，能叫你真正筋疲力盡。說是談話，時間長了就不是談話了，老是打一場架才算完。

　　⑤對文學，宗岱最有興趣。他崇拜的是陶淵明、法雷芮、蒙坦、莎士比亞和拉辛。他們的著作，他讀起來永遠放不下。法雷芮的詩，他極喜歡，但我們若聽他朗讀，卻往往無法注意詩句的美妙，而全被他朗讀的架勢吸引了——令人很容易幻想著自己正在聽一個宗教狂的狂熱宣傳。

　　⑥旁人看來，宗岱的翻譯簡直是件苦差，紙上的文字仿佛都和他有仇，他一個一個地計較，死盯著不放，不獨一字字地譯，連節奏和用韻都力求和原作一致。他這樣難為自己幾近傻氣，但他譯的蒙坦的隨筆及莎士比亞十四行詩是公認的接近原著，只怕無人能與之媲美的。

　　⑦法雷芮的格言“要行動，不要信念”，是宗岱衷心信服的。但宗岱的人生哲學還不止于此。實際上，他一并相信上帝、天路歷程和永生。無疑，他就是可戀。文學可真，女人可愛。如果有人長期埋頭于硬性的研究之中，忘了活著是什么滋味，他應該看看宗岱，便有所領會。如果有人因為某種原因灰心失望，他應該看看宗岱那雙眼中的火焰和宗岱那濕潤的雙唇的顫動，便可喚醒自己對世界應有的興趣。我整個一輩子也沒見過宗岱那樣的人，那么朝氣蓬勃，生氣勃勃，對這個榮華世界那么充滿了激情。他活了多少年，我一定相信多少年，相信激情、詩情和人生是美妙的東西——不，應該說是人回老家以前所能得到的最美妙的東西。（選自《一知半解及其他》，南星譯，有刪改）

　　[注] ①梁宗岱（1903-1983）：廣東新會人，詩人、翻譯家。

　　1.請指出文中第④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明該修辭手法在文中的表述效果。（4分）

　　2.④⑤⑥三段文字寫出了梁宗岱在文學活動中的哪些性格特點？（5分）

　　3.如何理解第⑦段中畫線部分的內容？請結合全文回答。（6分）

　　答案：

　　1.（4分）比喻（2分）。形象生動地寫出了梁宗岱擅長且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時激情洋溢的性格特點（2分）。

　　2.（5分）為人富有激情，尤其在辯論時更能顯示雄辯的才華。

　　隨性灑脫，朗讀起來氣勢磅礴，任由性情勃發。

　　治學嚴謹，才華橫溢。一個字一個字計較，力求和原作一致，翻譯作品達到接近原著。

　　（寫對一點得2分，三點都寫對得5分。）

　　3.（6分）劃線部分高度贊揚了梁宗岱先生熱愛生活、激情似火、熱愛生命、樂觀豁達的性格和人格魅力，（3分）號召人們向梁宗岱先生學習，用激情點燃生命之火，用樂觀豁達面對生活，熱愛生命和生活，使自己的人生更有意義。（3分）答案解析： 1.試題分析：顯而易見的，文中第④段畫線部分所用的修辭手法是比喻，將辯論比喻成練武術，而比喻的表達效果就是生動形象地說某事。

　　考點：考點：本題考查學生“分析作品的主要表現手法”的能力，能力層級為C級

　　2.試題分析：本文結構很簡單，而④⑤⑥段更是很明顯的在段首一句點明該段要寫的內容。他喜好辯論，體現出為人富有激情；他喜歡文學，喜歡朗讀，而且朗讀起來任由性情勃發體現了他的隨性灑脫。在別人都認為是苦差，是可以交差時他的“一個一個地計較，死盯著不放，不獨一字字地譯，連節奏和用韻都力求和原作一致”體現了他的治學嚴謹；“但他譯的蒙坦的隨筆及莎士比亞十四行詩是公認的接近原著，只怕無人能與之媲美的”在他治學嚴謹的基礎上，又能體現出他的才華橫溢。

　　考點：本題考查學生“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級為C級

　　3.試題分析：本題可以從兩個方面去思考，劃線前半部分贊揚了梁宗岱先生熱愛生活、激情似火、熱愛生命、樂觀豁達的性格和人格魅力，后半部分則號召人們向梁宗岱先生學習。

　　考點：本題考查學生“體會重要語句的豐富含義”的能力，能力層級為D級。

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