《西江月夜行黃沙道中》最新教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-03 02:33:06 西江月夜行黃沙道中我要投稿

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　　《西江月夜行黃沙道中》表現(xiàn)手法委婉、自然，給讀者的印象鮮明深刻。下面是《西江月夜行黃沙道中》最新教案設(shè)計(jì)，和小編一起來看一下吧。

《西江月夜行黃沙道中》最新教案設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、通過語言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境，開展多種語文活動。

　　3、通過語言文字的訓(xùn)練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解詩句的意思。

　　難點(diǎn)：展開想象，體會詩人

　　三、教學(xué)媒體：多媒體課件、扇子

　　四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，簡介作者、時(shí)代背影。

　　1、猜一猜詩人：(出示詩人介紹)

　　2、我們還學(xué)過他哪首詞?能背出來嗎?(《清平樂·村居》

　　3、你對他還有其他了解嗎?辛棄疾，號稼軒，是我國南宋愛國詞人，出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù)，一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原，統(tǒng)一中國。在他六十八年的人生歷程中，曾遭貶職，先后有二十余年是在江西上繞閑居多年。)

　　是啊，聽說，上繞那兒風(fēng)景優(yōu)美，農(nóng)田水利條件好。辛棄疾對那一帶非常熟悉。有一天晚上，詩人到黃沙嶺的小路上欣賞風(fēng)景，即興寫下了一首詞。叫《西江月黃沙道中》，今天我們一起來欣賞這首詞。

　　6、板書課題，齊讀，你知道了什么?(詞牌名、課題的意思、黃沙的位置)

　　過渡：這首詞寫了什么呢?下面讓我們讀一讀。打開書本。

　　二、初讀課文，疏通字詞

　　1、輕聲朗讀課文，要求讀懂字音，讀通句子。

　　2、檢查自讀情況。

　　(1)指名讀課文。正音，(現(xiàn))：讀的時(shí)候，哪個(gè)字音要特別注意，齊讀。生評價(jià)。

　　(2)讀得真棒，要把這首詞讀好，要注意什么?停頓和重音(再出示詞)

　　3、自由讀。

　　4、齊讀。

　　過渡：

　　同學(xué)們讀得真好，如果能自己把每句話的意思弄懂，那就更棒了。

　　三、再讀課文，理解詩句意思。

　　1、默讀，自行解決詩句的意思。

　　a、用學(xué)過的方法理解。(如借助注釋、看圖、單音變雙音字、調(diào)換順序、補(bǔ)充詞語等)b、不懂的地方反復(fù)默讀幾次。c、有疑問、不懂的地方作記號。

　　2、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、匯報(bào)。

　　(1)你懂得了哪些詞語的意思。(出示詞語：別枝驚鵲鳴蟬說豐年七八個(gè)

　　兩三點(diǎn)舊時(shí)茅店社林忽見)

　　有不懂的詞意思嗎?

　　(2)你懂得了哪句話的意思。(出示句子的意思)

　　4、質(zhì)疑一：

　　(1)指名說：誰在說豐年”?師質(zhì)疑：你從哪看出是豐年?(出示稻花圖)

　　學(xué)生回答(農(nóng)民、詩人、青蛙)

　　(2)假如你是他們，看到這一片長得這么好的莊稼，你會說什么呢?想不想表演一下他們的對話?

　　(同桌自由選擇表演)

　　請學(xué)生表演：(3組：詩人與農(nóng)民、青蛙之間、詩人與農(nóng)民之間的對話)

　　從剛才的表演，我們感受到了什么?(板書：說豐年，喜悅)

　　是啊，與農(nóng)民相處了20多年的詩人，看到了農(nóng)民將要豐收的景象，他是多么的高興啊，他情不自禁高聲吟道：男生讀句子。

　　是啊，“鋤禾日當(dāng)午，漢滴禾下土，農(nóng)民豐收之不容易啊，想到這，詩人又忍不住大聲呤道：請女生讀。

　　看，詩人多關(guān)心農(nóng)民的生活，所以他給自己起的字號叫?(稼軒)

　　稼是什么意思：種植莊稼，從他起的號可以看出辛棄疾很(十分關(guān)心種莊稼)的人。他在黃沙嶺還建有黃沙書院，為農(nóng)民的子女讀書著想。

　　質(zhì)疑二：為什么為什么過去非常熟悉的茅店，現(xiàn)在出現(xiàn)了會使詞人覺得忽然呢?

　　小組討論。

　　四。賞讀，悟詩情。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境品讀。

　　同學(xué)們，剛才我們讀懂了詞句的意思，下面，讓我們穿越時(shí)空，來到南宋時(shí)，與詩人同行，一起欣賞那里的美景，愿意嗎?(出示圖)

　　好，現(xiàn)在我們來到了黃沙嶺，天已經(jīng)黑了，走在黃沙嶺的小路上，你看到什么呢?下面聽老師讀(配樂)。

　　2、匯報(bào)。

　　聽完，看完，你有什么感覺?美在哪?請你說說，你認(rèn)為最美的地方，把你認(rèn)為最美的句子美美地讀給同桌聽。

　　3、學(xué)生匯報(bào)。

　　明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。引導(dǎo)：美在哪?你覺得哪個(gè)詞用得最好?(驚、鳴)，一，體會“以動襯靜的寫法。(板書：景美。請你來讀讀，你覺得怎么讀好這句?(舒緩)2、對比讀：誰愿意挑戰(zhàn)他，讀得更美?給掌聲。

　　五、總結(jié)。

　　引讀：同學(xué)們，剛才我們一起跟隨詩人在夜晚行走在黃沙嶺上，

　　看見了----(明月高懸)(綠樹環(huán)繞)(喜鵲鵲翻飛)，辛棄疾不禁高興地吟道――(齊讀第一句)

　　聞到了和聽到了-----(蟬兒輕叫)(蛙鳴齊唱)、聞到了(稻香撲鼻)豐收在即;喜訊遠(yuǎn)傳，不禁歡快地唱道――全詞(齊讀第二句)

　　走著，走著，忽然驟雨將至，茅店立見，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”辛棄疾夜行山道，不禁興奮地唱道——(齊讀三、四句)

　　多么迷人的景色啊，老師也被你們的朗讀給陶醉了，老師也想和你們一起讀，好嗎?看看我們的讀能否把后面的老師也陶醉了?有信心嗎(配音師生串讀)。

　　六、寫作指導(dǎo)

　　過渡：

　　從你們的讀中，我感受到詩人筆下田園風(fēng)光在夜晚獨(dú)特的美，你能不能挑戰(zhàn)詩人，用現(xiàn)代文改編這首詞，做一個(gè)現(xiàn)代小詩人。(配樂)

　　推薦同學(xué)們上臺表演。(我們班誰創(chuàng)作現(xiàn)代詩最厲害?有請黃怡昕同學(xué)邊說邊演。

　　你們想編嗎?現(xiàn)在拿起筆來，寫下來吧。

　　提示：

　　在一個(gè)夏天的晚上，詩人來到了黃沙嶺的一條小路上，他看到了( )聽到了( )聞到了( )想到了( )，……走著走著，忽然……

　　這里的景色太美了，于是，深夜回到家，詩人忍不住揮筆寫了《》：……

　　溫馨提醒：展開豐富的想象，用上優(yōu)美的詞句，可詩人的動作、語言、心情等，把當(dāng)時(shí)的畫面描繪出來。

　　七、談收獲。

　　八、布置作業(yè)。

　　一首美妙的詞我們已經(jīng)學(xué)完了，你想為自己設(shè)計(jì)一份怎樣的作業(yè)呢?(自選)

　　1、積累其他田園詩或辛棄疾的其它詞

　　2、把這美景畫下來，做成詩配畫

　　3、把詞改寫成美文

　　板書設(shè)計(jì)：

　　西江月夜行黃沙道中

　　景：以動襯靜(迷人)熱愛大自然

　　情：說豐年(喜悅)關(guān)心農(nóng)民生活

　　拓展閱讀：課文賞析

　　這是辛棄疾中年時(shí)代經(jīng)過江西上饒黃沙嶺道時(shí)寫的一首詞。公元1181年(宋孝宗淳熙八年)，辛棄疾因受奸臣排擠，被免罷官，開始到上饒居住，并在此生活了近十五年。在此期間，他雖也有過短暫的出仕經(jīng)歷，但以在上饒居住為多，因而在此留下了不少詞作。詞中所說的黃沙嶺在上饒縣西四十里，嶺高約十五丈，深而敞豁，可容百人。下有兩泉，水自石中流出，可溉田十余畝。這一帶不僅風(fēng)景優(yōu)美，也是農(nóng)田水利較好的地區(qū)。辛棄疾在上饒期間，經(jīng)常來此游覽，他描寫這一帶風(fēng)景的詞，現(xiàn)存約五首，即：《生查子》(獨(dú)游西巖)二首、《浣溪沙》(黃沙嶺)一首，《鷓鴣天》(黃沙道上即事)一首，以及此詞。

　　辛棄疾的這首《西江月》前兩句“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”表面看來，寫的是風(fēng)、月、蟬、鵲這些極其平常的景物，然而經(jīng)過作者巧妙的組合，結(jié)果平常中就顯得不平常了。鵲兒的驚飛不定，不是盤旋在一般樹頭，而是飛繞在橫斜突兀的枝干之上。因?yàn)樵鹿饷髁粒赠o兒被驚醒了;而鵲兒驚飛，自然也就會引起“別枝”搖曳。同時(shí)，知了的鳴叫聲也是有其一定時(shí)間的。夜間的鳴叫聲不同于烈日炎炎下的嘶鳴，而當(dāng)涼風(fēng)徐徐吹拂時(shí)，往往特別感到清幽。總之，“驚鵲”和“鳴蟬”兩句動中寓靜，把半夜“清風(fēng)”、“明月”下的景色描繪得令人悠然神往。

　　接下來“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”把人們的關(guān)注點(diǎn)從長空轉(zhuǎn)移到田野，表現(xiàn)了詞人不僅為夜間黃沙道上的柔和情趣所浸潤，更關(guān)心撲面而來的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而聯(lián)想到即將到來的豐年景象。此時(shí)此地，詞人與人民同呼吸的歡樂，盡在言表。稻花飄香的“香”，固然是描繪稻花盛開，也是表達(dá)詞人心頭的甜蜜之感。而說豐年的主體，不是人們常用的鵲聲，而是那一片蛙聲，這正是詞人匠心獨(dú)到之處，令人稱奇。在詞人的感覺里，儼然聽到群蛙在稻田中齊聲喧嚷，爭說豐年。先出“說”的內(nèi)容，再補(bǔ)“聲”的來源。以蛙聲說豐年，是詞人的創(chuàng)造。

　　以上四句純?nèi)皇鞘銓懏?dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐南囊股降赖木拔锖驮~人的感受，然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜。因此，與其說這是夏景，還不如說是眼前夏景將給人們帶來的幸福。

　　不過，詞人所描寫的夏景并沒有就此終止。如果說詞的上闋并非寥廓夏景的描繪，那么下闋卻顯然是以波瀾變幻、柳蔭路曲取勝了。由于上闋結(jié)尾構(gòu)思和音律出現(xiàn)了顯著的停頓，因此下闋開頭，詞人就樹立了一座峭拔挺峻的奇峰，運(yùn)用對仗手法，以加強(qiáng)穩(wěn)定的音勢。“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，在這里，“星”是寥落的疏星，“雨”是輕微的陣雨，這些都是為了與上闋的清幽夜色、恬靜氣氛和樸野成趣的鄉(xiāng)土氣息相吻合。特別是一個(gè)“天外”一個(gè)“山前”，本來是遙遠(yuǎn)而不可捉摸的，可是筆鋒一轉(zhuǎn)，小橋一過，鄉(xiāng)村林邊茅店的影子卻意想不到地展現(xiàn)在人們的眼前。詞人對黃沙道上的路徑盡管很熟，可總因?yàn)樽硇挠趦A訴豐年在望之樂的一片蛙聲中，竟忘卻了越過“天外”，邁過“山前”，連早已臨近的那個(gè)社廟旁樹林邊的茅店，也都沒有察覺。前文“路轉(zhuǎn)”，后文“忽見”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達(dá)了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度，相得益彰，體現(xiàn)了作者深厚的藝術(shù)功底，令人玩味無窮。

　　從表面上看，這首詞的題材內(nèi)容不過是一些看來極其平凡的景物，語言沒有任何雕飾，沒有用一個(gè)典故，層次安排也完全是聽其自然，平平淡淡。然而，正是在看似平淡之中，卻有著詞人潛心的構(gòu)思，淳厚的感情。在這里，讀者也可以領(lǐng)略到稼軒詞于雄渾豪邁之外的另一種境界。

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