《望廬山瀑布》教學

時間：2024-08-29 08:42:28 望廬山瀑布我要投稿

《望廬山瀑布》教學模板

　　一、指導思想

《望廬山瀑布》教學模板

　　貫穿以學生為主體的指導思想，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。創(chuàng)造條件引導學生身入其境，充分感受、自主讀悟，有效地互動合作，積極地探究。

　　二、教材分析

　　本篇課文是講讀課文，描繪了廬山瀑布壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國河山的感情。這首詩寫的是廬山瀑布，卻先寫紅日照耀下的香爐峰，從而襯托出瀑布背景的雄偉壯觀;用一個精彩的“掛”字生動形象的勾勒出了瀑布在“遙看”中的狀態(tài);用“飛”生動再現(xiàn)了瀑布的激流奔馳;用“直下”寫出了山的高峻陡峭以及瀑布勢不可擋的氣勢;最后用一個“疑”夸張而不失真的寫出了作者神奇的想象。所以通過學習能夠豐富學生的古詩積累，并且從唐詩的音韻和諧、用詞精煉中受到熏陶感染，培養(yǎng)語感;同時通過理解詩歌內容，了解祖國山河壯麗，體會詩人的真摯情懷，使學生受到愛祖國的教育。

　　三、教學目標

　　1、知識與能力：學會文中生字，理解詩句含義，了解古詩內容，朗讀、背誦、默寫《望廬山瀑布》。

　　2、過程與方法：合理利用電教手段，讓學生在“議、讀、想、悟、背”的綜合閱讀活動中充分、自主、有效的合作，積極的探究，解讀古詩的意思，感受古詩的意蘊，體會詩人的思想感情。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：使學生認識祖國山河壯麗，文化燦爛，文字優(yōu)美，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛祖國語言文字的情感。

　　四、學生分析

　　聾七年級的學生，在小學階段學過四篇古詩，初步的掌握了古詩的一般學習方法，積累了一些古詩詞的知識，學生的知識積累、理解能力及感悟能力都有了進一步的提高;但由于學生都生活在農村，受自然環(huán)境的制約再加上生理上的缺陷，學生的認知有限，對于教學活動有很大的難度。就本課中出現(xiàn)的瀑布而言，學生很難聯(lián)想到瀑布的雄偉與美麗，而我校遠程教育資源的開通，彌補了這一點的不足。這節(jié)課我利用遠程教育中的課件資源，使學生初步感受到瀑布的雄偉與美麗，在學生的腦海中先形成一個具體的瀑布形象，為感受詩中的瀑布做了良好的鋪墊。除此之外，針對學生的語言表達能力、思維能力欠佳，我還利用flash動畫，使學生們能夠更形象、具體的理解詩意，感受瀑布的磅礴氣勢。

　　五、教學重點

　　抓住重點詞句，通過觀察畫面，展開合理想象理解詩句的意思，感受詩的意境。

　　六、教學難點

　　邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達的感情。

　　七、教學準備

　　多媒體教學課件;《望廬山瀑布》視頻剪輯(遠程教育網下載的);廬山瀑布圖(掛圖);若干文字資料。

　　八、教學時間1課時。

　　九、教學流程

　　(一)、創(chuàng)設情境，引入詩境，暢所欲言，議一議。

　　1、創(chuàng)設情境。

　　我們的祖國幅員遼闊、風景優(yōu)美。你們去哪里旅游過?今天，老師就帶大家去一個好地方。(播放廬山錄相)

　　2、議一議。

　　剛才的畫面中給你映象最深刻的是什么?為什么?(讓學生用自己的話描述畫面內容)教師相機講解“瀑”、“爐”、“廬”，使學生認識瀑布，知道哪個是香爐峰，并告訴學生廬山在我國江西省北部，是我國著名的旅游勝地。

　　3、過渡引入。

　　廬山風景迤儷，吸引了古往今來的許多文人墨客，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。今天我們就來學習李白在游覽廬山后題寫的詩作《望廬山瀑布》。(板書課題)

　　了解詩人李白。

　　(二)、讀讀詩。

　　用你喜歡的方式讀讀詩歌。

　　1、學生讀詩(可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對讀)。教師巡視點撥。

　　2、使用多媒體教學課件，觀看廬山瀑布景觀，出示字幕，教師配音朗誦。

　　3、指導朗讀，師生同讀(配合多媒體課件中的背景音樂)。

　　出示詩的停頓及重音：

　　日照/香爐/生/紫煙，遙看/瀑布/掛/前川。

　　飛流/直下/三/千尺，疑是/銀河/落/九天。

　　(三)、抓重點詞句想一想，悟一悟。

　　1、自主探究釋疑。(展示廬山瀑布掛圖)

　　⑴獨自在詩中找出不懂的詞句，作上記號。

　　⑵借助注釋、字典和相關資料自主釋疑。

　　2、合作探究。(出示多媒體課件中的相關資料圖片和動態(tài)的景觀)

　　⑴小組內討論交流，相互解疑。

　　①說說哪些詞句你讀懂了。

　　②提出不明白的地方，討論解決。

　　③感受詩的意境，用自己的話說說詩句的意思。

　　⑵全班交流。

　　①質疑問難。提出在小組內還沒弄明白的地方，大家來幫助解決。

　　②抓住重點詞句，通過觀察畫面，展開合理想象理解詩句的意思，感受詩的意境。(利用flash動畫，使學生們能夠更形象、具體的理解詩意，感受瀑布的磅礴氣勢。)

　　③體會詩人的思想感情。讓學生結合詩文畫面說。

　　④有感情地朗讀詩歌。

　　3、總結全文。(略。邊總結邊板書)

　　4、鼓勵學生用“啊，……真……”的句式來表達廬山瀑布給自己留下的印象。

　　5、此時此刻，你最想對李白說些什么呢?(學生暢所欲言)

　　(四)、背誦這首古詩。

　　1、指導感情背誦。

　　2、自由試背(借助多媒體課件中廬山瀑布景觀動畫)。

　　3、師生齊背誦這首詩。(回味詩意，整體感悟這首詩所描繪的意境，看著畫面有感情地背誦。)

　　各位小詩人，我們已經來到廬山腳下，請盡情地抒發(fā)自己的感情吧。(齊背誦)

　　(五)、延伸拓展。

　　1、指導學生觀看《望廬山瀑布》視頻剪輯，體會視頻中廬山的美麗、體會廬山瀑布的“生、掛、飛、落”等特點，體會瀑布“掛前川”、“直下三千尺”及“遙看”等的動人情景，進一步的隨著視頻中的講解，深入的感受詩人的思想感情。從而，使學生的感受升華，使學生進一步受到良好的愛國教育和美感教育。

　　2、激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

　　同學們，學了這首詩，你們一定從《望廬山瀑布》這首詩中體會到了“生、掛、飛、落”等詞的妙用，品味到了詞句的精美，也受到了詩人大膽夸張、想象手法運用的啟發(fā)。用你手中的筆，寫出你心中最美好的詩;用你手中的畫筆，畫出你想象中的壯麗雄偉的廬山瀑布圖奉獻給大家，讓老師和同學們與你同分享創(chuàng)作的愉悅。小詩人，小畫家們快快行動吧!

　　附板書設計：

　　香爐紫煙雄偉壯觀

　　遙看瀑布前川

　　望廬山瀑布飛流三千尺

　　銀河落九天聯(lián)想

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