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《滕王閣序》新譯
在我們平凡的學(xué)生生涯里，許多人都對一些經(jīng)典的文言文非常熟悉吧？文言文就是白話文的提煉跟升華。你知道的經(jīng)典文言文都有哪些呢？以下是小編為大家收集的《滕王閣序》新譯，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《滕王閣序》新譯
古時豫章舊郡，
今日洪州新府。
上對翼軫兩星，
下接衡廬二山。
剪裁三江作衣襟，
串連五湖成腰帶;
西控蠻荊鄉(xiāng)，
東連甌越地。
物華天寶，神劍光氣將牛斗星座輝映;
人杰地靈，徐儒德行被陳蕃太守景仰。
洪州繁盛像云霧升騰，
人才眾多似星光閃耀。
城池坐落夷夏要塞，
主賓盡是東南俊杰。
儀仗重重，都督閻公駕到;
車馬宣宣，宇文刺史光臨。
官員十日休假，勝友如云;
賓客千里赴會，高朋滿座。
文詞宗主孟學(xué)士文采飛揚，
武壇名將王將軍英姿勃發(fā)。
探望家父路過勝地，
結(jié)交名士出席盛宴。
十分無知，深表慚愧;(因無知而慚愧)
三生有幸，倍感欣慰。(為有幸而欣慰)
時令正當九月，
季節(jié)已是深秋。
積雨消散，潭水清涼;(潭水清澈別具涼意)
煙光凝聚，山影昏暗。(山影昏暗略呈紫色)
在高高的山路上駕長車，
于巍巍的丘陵中賞美景。
舉目望長洲，
抬頭觀高樓。
重重峰巒間青翠的樹叢飄搖若飛，
高高樓閣頂朱紅的油彩鮮艷欲滴。
仙鶴野鴨棲息的沙洲，極盡島嶼曲折回環(huán)的景致;
桂樹木蘭構(gòu)建的宮殿，巧隨岡巒高低起伏的態(tài)勢。
開啟精美的閣門，
俯瞰雕飾的屋脊。
遼闊的山嶺、平原充滿視野，
迂回的河流、湖泊撩人心魄。
房屋排滿地面，都是鐘鳴鼎食人家;
船舶充塞渡口，全為青雀黃龍大船。
云消散，
雨停息。
陽光燦爛，
天空明媚。
飄蕩的晚霞與孤單的野鴨結(jié)伴飄飛，
明凈的秋水同遼遠的天空渾然一色。
輕快的小船乘暮色歸航，漁歌響遍于鄱陽湖畔;
整齊的雁陣被寒氣驚擾，叫聲消失在衡陽水邊。
登高遠望的胸懷頓時舒暢，
飄逸脫俗的興致油然生發(fā)。
清脆的排簫曲引來陣陣清風，
纖細的歌唱聲凝住縷縷白云。
梁孝王睢園竹林聚賢，豪爽氣概遠超陶淵明;
曹公子鄴水荷塘詠詩，文章辭采直射謝靈運。
四種美好事物應(yīng)有盡有，(四美應(yīng)有盡有)
兩個重要條件難得卻得。(二賢難得卻得)
放眼半空中，
醉心閑暇間。
天高地遠，令人感到宇宙無窮盡;
興盡悲來，讓我明白興衰有定數(shù)。
遠望長安于昏黃的夕陽下，
遙看吳會在飄緲的白云間。
地勢偏遠，南海深邃;
天柱高聳，北斗遠懸;
關(guān)山重重難逾越，誰憐苦命失意人;
萍水依依偶相聚，都是漂泊異鄉(xiāng)客。
唉!
時運不濟，
前途坎坷。
馮唐易衰老，
李廣難封侯。
賈誼被貶長江，并非沒有圣明君主;
梁鴻潛逃海邊，難道不是昌明時代?
好在君子會覺察事物動向，
幸虧達人能知曉命運發(fā)展。
年齡雖老，可志氣更加旺盛，怎會改變終身信念?
境遇雖艱，但節(jié)操更加堅定，絕不放棄凌云壯志!
喝了盜泉水，心境依然清爽;
處在涸轍中，精神照樣愉悅。
北海雖遙遠，御風可達;
時光雖流逝，惜時未晚。
孟嘗清雅高潔，可嘆他報國無門，空有激情;
阮籍狂放傲慢，怎學(xué)其走投無路，妄灑熱淚。
我王勃，
地位卑微，
出身低下;
與終軍年齡相當，而無路請纓報國;
和宗愨志向相同，卻難以投筆從戎。
棄功名，愿舍一生富貴;
盡孝道，不辭萬里艱辛。
我無知本非出色人才，
卻有幸結(jié)識天下名士。
今滅已榮登龍門接受閻公禮遇，
不久將恭立堂前聆聽父親教誨。
如果不遇慧眼，即使有無限才華也只能獨自嘆息;
既然已得知音，雖然無高超技藝但不怕當眾獻丑。
唉!
美景不長存，
盛宴難再逢。
熱鬧的蘭亭宴已成陳跡，
繁華的金谷園早變廢墟。
臨別作序，承蒙各位極力推薦;
登高賦詩，希望諸公盡情發(fā)揮。
冒昧地盡我微薄心意。
恭敬地寫此淺陋小序。
鋪陳一番，
成為四韻。
滕王閣序原文
豫章故郡，洪都新府。星分翼軫(zhěn)，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌(ōu)越。物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃(fān)之榻。雄州霧列，俊采星馳，臺隍(huáng)枕夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，棨(qǐ )戟遙臨;宇文新州之懿(yì)范，襜(chān )帷(wéi)暫駐。十旬休假，勝友如云;千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗;紫電清霜，王將軍之武庫。家君作宰，路出名區(qū);童子何知，躬逢勝餞。
時維九月，序?qū)偃铩Ａ?lǎo)水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼(yǎn)驂騑(cān fēi)于上路，訪風景于崇阿(ē)。臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄;飛閣流(一作 翔)丹，下臨無地。鶴汀(tīng)鳧(fú )渚(zhǔ)，窮島嶼之縈(yíng)回;桂殿蘭宮，即(一作 列)岡巒之體勢。
披繡闥(tà)，俯雕甍(méng )。山原曠其盈視，川澤紆(yū)其駭矚。閭(lǘ)閻(yán) 撲地，鐘鳴鼎食之家;舸(gě)艦彌津，青雀黃龍之舳(zhú)。云銷雨霽(jì)，彩徹區(qū)明(或作 虹銷雨霽，彩徹云衢 qú)。落霞與孤鶩(wù)齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡(l ǐ)之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
遙襟甫暢，逸興遄(chuán)飛。爽籟發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏(è)。睢(suī)園綠竹，氣凌彭澤之樽;鄴(yè)水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄(dì miǎn)于中天，極娛游于暇日。天高地迥(jiǒng)，覺宇宙之無窮;興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。望長安于日下，目吳會(kuài)于云間。地勢極而南溟(míng)深，天柱高而北辰遠。關(guān)山難越，誰悲失路之人;萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽(hūn)而不見，奉宣室以何年。
嗟(jiē)乎!時運不齊，命途多舛(chuǎn);馮唐易老，李廣難封。屈賈誼(yì)于長沙，非無圣主;竄梁鴻于海曲，豈乏明時?所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍(hé zhé)以猶歡。北海雖賒(shē)，扶搖可接;東隅(yú)已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報國之情;阮籍猖狂，豈效窮途之哭!
勃，三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠(guàn);有懷投筆，慕宗愨(què)之長風。舍簪(zān)笏(hù)于百齡，奉晨昏于萬里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨(tāo)陪鯉對;今茲捧袂(mèi)，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜;鐘期既遇，奏流水以何慚?
嗚呼!勝地不常，盛筵(yán)難再;蘭亭已矣，梓(zǐ) 澤丘墟。臨別贈言，幸承恩于偉餞;登高作賦，是所望于群公。敢竭鄙懷，恭疏短引;一言均賦，四韻俱成。請灑潘江，各傾陸海云爾。
滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。
畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。
閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。
閣中帝子今何在?檻外長江空自流。
◇注釋
①豫章故郡：南昌在漢代為豫章郡，故稱“故郡”。洪都新府：唐改豫章為洪州，設(shè)中都督府，故稱“洪都新府”。星分翼、軫：古代按二十八宿的星座方位劃分區(qū)域，其中翼、軫二星座，分野在楚地。衡、廬：指湖南衡山和江西廬山。襟三江：以三江為衣襟，即居三江之上游。帶五湖：以五湖為衣帶。蠻荊：荊州，古稱南蠻之地。甌越：指東甌閩越一帶。控蠻荊而引甌越：即控扼荊州而遠接甌越。
②物華天寶：物的精華乃天的寶物。比喻極為珍貴之物。墟，居住之處，指星座。句意謂洪州地方有奇寶。人杰地靈：人物俊杰是由于地域有靈氣。徐孺下陳蕃之榻：句意謂稱揚洪州自古出人才。
③霧列：形容洪州繁華，房屋如霧一樣環(huán)集羅列。俊彩：俊，指人才。彩，同“寀”，指官吏。星馳：形容人才眾多，如繁星奔馳于前。
④臺隍：指豫章城。臺，亭臺。隍，護城河。枕夷、夏之交：處于蠻夷與中原來往要沖。
⑤雅望：崇高的名望。棨（qǐ）戟：有衣套的戟。指古時官吏出行做前導(dǎo)的儀仗。全句謂閻都督遠來參加宴會。懿：美德。范：模范，楷模。襜（chān）帷：車帷，指車馬。全句意謂新任澧州太守路經(jīng)于此也參加此次盛會。
⑥家君：家父，王勃的父親。作宰：當時王勃的父親在交趾做縣令。路出名區(qū)：王勃是到交趾省親路過南昌。童子：與會之人，王勃最年少，故自稱“童子”。躬逢盛餞：親自參加這樣的盛大宴會。
⑦時：時序。維：乃，是。三秋：指九月，秋季的第三個月。
⑧潦（lǎo）水：積水。暮山：傍晚的山色。二句形容深秋景色。
⑨儼（yǎn）：整齊貌。驂□（cān_fēi）：駕在車轅兩邊的馬，左邊稱“驂”，右邊稱“□”。這里泛指車馬。崇阿：高大的丘陵。得：得見。
⑩鶴汀（tīng）：鶴棲止的水邊地。鳧（fú）渚：野鴨聚集的小洲。縈回：縈曲回環(huán)。桂殿蘭宮：以桂木構(gòu)殿，以蘭木筑宮。形容建筑高貴。列岡巒之體勢：指宮殿建筑高低起伏，錯落有致，排列如岡巒。
披繡闥（tà）：打開雕繡著花紋的門屏。俯雕甍（méng）：俯視雕飾華美的屋棟。盈視：滿眼是，望不盡之意。盱：張目。矚：極視。
閭（lǘ）閻：里巷的門，這里指房屋。鐘鳴鼎食：擊鐘列鼎而食。指富貴人家。舸（gě）：大船。艦：戰(zhàn)船。彌津：塞滿渡口。舳（zhú），指船。
彩徹云衢：陽光照徹天空。
遙吟：長吟。俯暢：低唱。逸興：超乎流俗的意興。遄：急。
爽籟發(fā)：指簫管齊作。爽，參差不齊。籟，簫的一種，這里泛指樂器。纖歌：輕柔清細的歌聲。凝：凝結(jié)，縈繞不去。遏（è）：阻，留。
睢園綠竹：指西漢梁孝王劉武常召集一些文士在睢園飲酒賦詩的事。彭澤：指陶淵明，他曾做過彭澤縣令，嗜好飲酒。樽：酒器。朱華，荷花。臨川：指南朝宋謝靈運，他曾做過臨川內(nèi)史。
四美：指良辰、美景、賞心、樂事。二難：指賢主、嘉賓。
睇眄（dì_miǎn）：斜視。
帝閽：指帝王居處。閽，宮門。宣室：漢未央宮前殿正室，漢文帝曾在這里召見賈誼。
舛（chuǎn）：不順。
馮唐：西漢安陵人，文帝時主管宮中警衛(wèi)，為郎中署長，文帝曾與他討論將帥的事。景帝時為楚相，后來被免官。武帝時求賢良，有人舉薦馮唐，但年已九十余歲，不能做官了，見《史記·馮唐列傳》。李廣：西漢隴西人，著名的將領(lǐng)，武帝時以勇敢善戰(zhàn)出名，先后與匈奴作戰(zhàn)七十八次，被稱為“飛將軍”，終身未封侯。
屈：委屈，貶謫。竄：隱匿。梁鴻：東漢扶風人，因不滿現(xiàn)實，恥事權(quán)貴，與妻子孟光改易姓名過隱居生活。海曲：海邊與偏僻之地。
貪泉：《晉書·吳隱之傳》載：廣州北二十里有貪泉，傳說廉潔的人喝了也會變貪。吳隱之任廣州刺史走到這里，酌而飲之，并賦詩說：“古人云此水，一歃懷千金。試使夷齊飲，終當不易心。”涸轍：水枯竭了的車轍。比喻困窘的境遇。見《莊子·物外》篇。
賒（shē）：遠。扶搖：自下而上盤旋的暴風。
阮籍：晉尉氏人，“竹林七賢”之一，放蕩不羈。常駕車外出，并不走大路，遇到車無路可行（窮途）時，就痛哭而回。見《晉書·阮籍傳》。
三尺微命：身命低微的三尺童子。三尺，指童子。介：猶“個”。
請纓：請求賜予長纓，指投軍報國。弱冠：指二十歲的男子。古時男子二十歲行冠禮，故云。投筆：投筆從戎。宗愨（què）：南朝宋人，少年時，叔父問他志愿，他說：“愿乘長風破萬里浪。”不怕困難，志向遠大。
簪笏：指官祿。奉晨昏：晨昏定省，晚間服侍父母就寢，早晨對父母請安。這是古時為人子侍奉父母的禮節(jié)。這兩句是說一生舍官祿富貴，到萬里之外侍奉父母。
叨陪鯉對：叨陪：不敢比附。這句謂他日到交趾父親身邊去接受教導(dǎo)。捧袂：捧著衣衿而進，形容恭謹。今晨捧袂，意謂受到名人接見。喜托龍門：東漢李膺，桓帝時曾任司隸校尉，聲名甚高，士子有被他容接的，如登龍門身價百倍。這句恭維宴會主人。
梓澤：西晉石崇金谷園的別名。
贈言：指作序。偉餞：盛宴。恭疏短引：恭謹?shù)貙戇@篇小序。一言：指詩一首。四韻：詩一般兩句一韻，四韻即八句。
◇鑒賞
本篇在《全唐文》中題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，一般選本簡稱為《滕王閣序》。
序文格局宏偉。第一大段從閣寫起，寫時間、空間。時間從月令到秋光，空間從閣的歷史傳聞到地理形勢。形勢又包括遠景、近景。近景既有室內(nèi)，又有室外；遠景包括市容和江色。第二大段寫盛會，從樂、歌、酒、文四方面著筆。筆勢一宕，又轉(zhuǎn)到惆悵：長安遠阻、探親間關(guān)、古今賢者坎坷，來抒發(fā)心中郁塞之氣。第三段表明生平夙愿和臨別贈言，以應(yīng)命賦詩和自謙之辭作結(jié)。
文章有一種浩蕩之氣勢，如萬頃波濤，汪洋無極。作者不僅善于從不同角度寫同一景物，以不同的寫法開拓讀者的審美天地，擴大描寫對象的內(nèi)容，使情景在不同角度、不同關(guān)系的轉(zhuǎn)換中，表現(xiàn)出豐富多彩的特點。而且多處通過情景的反正相比形成對稱、相反相成，各色不同層次或同一層次的反正相形，使文章波瀾壯闊，提高了藝術(shù)表現(xiàn)力。
全文除少數(shù)虛詞以外，通篇對偶，句法以四六句為多，但不因?qū)φ獭⒁艄?jié)等的限制而顯得呆滯。幾乎通篇用典，又自然恰當，顯得典雅而工巧。同時，本篇清詞麗句蔚然耀彩，取境造詞不落俗套，歷來為人所傳誦。
◇妙評
神俊無前，六代體裁，幾于一變。即“畫棟”“珠簾”四韻，亦唐人短歌之絕。
——宋·胡應(yīng)麟《詩藪》內(nèi)編卷五
此序一起極有力量，而于洪波洶涌中，隨結(jié)隨卻，尤為超特。前半曲描婉寫，璧綴珠聯(lián)，奇麗極矣。后半獨能別開生路，以悠揚懷抱，寫出磊落事情，撫今思古，吊往追來。蓋前半以景勝，后半以情勝。非情無以顯景，非景無以寓情。而前半寫景，景中有情；后半寫情，情中有景。
——清·唐德宜《古文翼》卷八引曹德培語
【相關(guān)典故】：
唐高宗上元二年（公元 675 年）重陽節(jié)，洪州都督閻伯嶼攜文武官員歡宴于滕王閣，共慶重陽登高佳節(jié)。此時，王勃因赴交趾省親探父，乘船路過馬當（今彭澤縣）遇阻，中原水神以風相助，日行七百里到達南昌，適逢閻都督九九重陽為滕王閣重修竣工盛宴而被邀入席。
酒興正酣，閻都督請各位嘉賓行文賦詩以紀歡宴之盛況，其實閻公是想讓略具詩名的女婿孟學(xué)士好好展露一手，孟學(xué)士也已經(jīng)準備妥當，只等當眾吟詠，因此在座諸公均再三謙讓。
至王勃之末座時，王勃不諳此道，躊躇應(yīng)允，令得滿座愕然。
王勃行文習(xí)慣小酌，然后蒙頭少睡，起來后揮毫而就，這是王勃“打腹稿”的方式。逢此盛宴，小寐難成，王勃于是端坐書案，神情凝注，手拈墨碇緩慢磨墨，借機醞釀才思。
閻都督和眾賓客看王勃不緊不慢，于是登閣賞景，吩咐小吏隨時通報。
很長時間，小吏來報第一句“南昌故郡，洪都新府”，閻都督聽覺老生常談，實乃平淡無奇；小吏又報“星分翼軫，地接衡廬”，閻都督默不言語；及至小吏來報“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，閻都督遂拍手稱贊天才之筆，急令眾文武返滕王閣開懷暢飲，盡歡而散。
此次盛宴，也因此段佳話而名垂文史。
【寫作背景】
王勃，字子安。“初唐四杰”之一，少有才名，以詩賦居長。《滕王閣賦》是其力作，也是膾炙人口的傳世佳作。寫此文，正是王勃流放越南途中，路經(jīng)南昌，恰逢洪都府知府閻公重修滕王閣，蒞臨其宴，一氣呵成此賦，王子安之才氣當時技驚四座，使閻公目瞪口呆，驚為絕世奇才。
拓展：結(jié)構(gòu)分析
全文共四個段落：第一段敘事，是個引子；第二段基本上是寫景；第三段基本上是抒情；第四段敘事，照應(yīng)開頭。文章的中心事件是滕王閣宴會，作者用略寫的方法，分散在各個段落之中，但文章的重心不是餞宴，而是以寫景為鋪墊的抒情。全文由地理人文的敘述到良辰美景的描繪，再由美景轉(zhuǎn)到抒情，緊密聯(lián)系，轉(zhuǎn)換自然。展開來看，作者從敘寫洪州的形勝入手，極盡鋪陳誼染之能事，把宴會盛況，膝王閣內(nèi)外上下的景物描寫得淋漓盡致。然而王勃并非為游山玩水而來，他只是路過此地，被這里的山光水色所吸引，因而很容易觸景生情，從宴游盛會的聚散聯(lián)想到人生的窮通離合，禁不住“興盡悲來”，自會有一番感概要抒發(fā)的。也就是說，在良辰美景、賢主熹賓都齊備的情況下，作者舉目遠眺，盡情嬉游，可是天高地遠，宇宙無垠，他忽然覺得人生短促，萬事萬物的變化都有定數(shù)，感概油然而生。值得一提的是，作者在第二段寫景時，巧妙地把敘事穿播在其中，如“儼摻驕于上路，訪風景于崇阿。臨帝子之長洲，得天人之舊館”。
第一段的關(guān)鍵句是“雄州霧列，俊采星馳”它既是對前文的承接和歸結(jié)，又自然轉(zhuǎn)入對“賓主盡東南之美”的稱贊，由遠而近，順暢自然。
第二段的關(guān)鍵句是“披繡闊，俯雕亮”，作者在它出現(xiàn)之后，即一反前面對高閣的仰視，轉(zhuǎn)而由近到遠，自上而下地俯視周圍的萬千氣象。收得攏，撒得開。
第三段的關(guān)鍵句分散在兩處。作者先用“天高地迥”、“興盡悲來”，把敘事、寫景轉(zhuǎn)向抒情，議論。其中“覺得宇宙之無窮”是觀看天上地下美景后發(fā)出的贊嘆，是承接上文；而“識盈虛之有數(shù)”則是樂極生悲后對個人不幸命運的感慨，是開啟下文。但是，當此段又一關(guān)鍵句“所賴君子見機，達人知命”一出，文章便轉(zhuǎn)入表達自己雖遭挫折而仍思進取的可貴志向，從而使感情表達得十分委婉，真切動人
《滕王閣序》閱讀題
時維九月，序?qū)偃铩Ａ仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂腓于上路，訪風景于崇阿；臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。
披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。望長安于日下，目吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？
嗟乎！時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅。不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？
勃，三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對；今茲捧袂，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？
1.下列語句中，加點詞語的解釋不正確的一項是
A．序?qū)偃锶铮杭厩铮盖锾斓牡谌齻�月，即九月
B．彩徹區(qū)明彩：日光
C．識盈虛之有數(shù)數(shù)：計算
D．等終軍之弱冠弱冠：指20歲，古人以20歲為弱年，行冠禮，為成年人
2.下列各組語句中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是
A．B．
C．D．
3.下列對文中語句的解釋，不正確的一項是
A．漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱
傍晚漁舟中傳出的歌聲，響徹彭蠡湖濱
B．爽籟發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏
排簫的音響引來徐徐清風，悲傷的歌聲讓白云停止飄動
C．東隅已逝，桑榆非晚
早晨雖然已經(jīng)過去，而珍惜黃昏也為時不晚
D．舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里
（我）拋棄了一生的功名，不遠萬里去朝夕侍奉父親
4.下列的理解和分析，不符合文意的一項是
A．時維、披繡闥兩段從正面和側(cè)面兩個角度細致入微地描寫滕王閣的秀麗景色，筆勢收放自如，開合有度，景物混成，恍若畫中。
B．遙襟段先描寫歡樂暢快的宴會場面，接著表達自己對人生、宇宙的思考，并委婉表達對圣主明時的不滿，情緒傳為悲憤。
C．嗟乎段依然抒發(fā)感慨之情。作者沒有一味低沉感傷，而是借助歷史典故傳達出一種處卑位而思有位的情懷和樂觀向上的進取精神。
D．勃，三尺微命段表明自己目前的處境、心中的志向、此行的目的，并表達了結(jié)識名士的喜悅之情以及對主人知遇之恩的榮幸之意。
5.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色兩句是寫景名句，請寫一段不少于100字的賞析文字。（4分）
參考答案
1.C
2.D
3.B
4.A
5.這兩句從高下、動靜、遠近、點面等諸多角度為我們展現(xiàn)了一幅天闊海遠、孤鶩高飛、秋霞絢爛的鮮活圖景，意境描寫達于化境。
【解析】
1.試題分析：此題考查文言實詞在文中含義的理解能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，C項解釋不正確，由原文上下句大意內(nèi)容可知，C項，數(shù)：名詞，定數(shù)。所以選C。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
2.試題分析：此類文言虛詞題，一般要結(jié)合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。A項，于，均為介詞，在；B項，均為結(jié)構(gòu)助詞，的；C項，而，均表轉(zhuǎn)折；D項，前者，轉(zhuǎn)折連詞，但；后者動詞，用。所以選D。
考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
3.試題分析：應(yīng)將待譯句子放回語境去理解，也應(yīng)注意盡可能直譯，將句中重點詞語的意思落實，補出省略成分，將特殊句式按現(xiàn)代漢語習(xí)慣譯出。B項，清風生是比喻，像清風；纖歌是柔美的歌聲，不是悲傷的歌聲。大意為：宴會上，排簫聲響起，好像清風拂來，柔美的歌聲繚繞不散，遏止了白云飛動。所以選B。
考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
4.試題分析：此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文進行比較分析，作出判定。A項，兩段從正面和側(cè)面兩個角度理解不正確，前兩段采用的是色彩對比和虛實結(jié)合的手法，而不是正面和側(cè)面結(jié)合的手法。所以選A。
考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
5.試題分析：既然是賞析，自然要結(jié)合著詩句關(guān)鍵詞，展開合理的聯(lián)想，然后用優(yōu)美的語言表達出來即可。可從高下、動靜、遠近、點面等諸多角度賞析。孤鶩是在飛的，云霞是在落的；碧空高深無比，紅霞稍低些，而孤鶩又更低，這就有了三個層次，而它們下邊又有秋水。秋天的水是寧靜的，在天邊，天空和水面這兩個本來并不相交的平面經(jīng)過持續(xù)的變形相交了，這符合人們的視覺習(xí)慣，并能使人感到整個畫面具有三維立體空間的真實感。
考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
《滕王閣序》教案
【教學(xué)目標】
１、知識和能力
《滕王閣序》公開課教案要求學(xué)生理解和積累掌握“故、盡、即、勝、幸、且、矣”等多義實詞虛詞的意義和用法，了解駢文的特點
２、過程和方法
通過教師誦讀指導(dǎo)使學(xué)生熟讀成誦，通過學(xué)生研讀和討論，疏通文字，把握文意
３、情感態(tài)度和價值觀
體會文章的感情，初步感受駢體文的文采和音韻之美，理解作者懷才不遇、壯志難酬的失意和不平及不甘沉淪的樂觀進取的人生觀
【教學(xué)重難點】
積累掌握重點文言字詞意義和用法，體悟辭采典雅華美的特點并能熟讀成誦當為重點，同時理解把握作者失意而不失志的復(fù)雜的思想情感、典故的作用既是重點也是難點。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、調(diào)動認知、情趣導(dǎo)入
在江南，有中國古代的三大名樓，留下許多膾炙人口的詩篇，請同學(xué)們說說下面三首詩描寫的分別是哪座名樓？
出示詩篇：
昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。
戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。（杜甫《登岳陽樓》）
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）
白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）
滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。
閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。（王勃《滕王閣詩》）
今天，我們就來一睹王勃筆下的滕王閣的風采
二、指導(dǎo)誦讀，初步感受
朗讀是學(xué)習(xí)感悟的有效途徑，有助于培養(yǎng)語感教師指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，讀出節(jié)奏
教師提示：
１、疑難字音
軫zhěn甌ōu隍huáng棨qǐ戟jǐ懿yì襜chān潦lǎo儼yán驂cān騑fēi鳧fú闥tà甍méng舸gě舳zhú鶩wù蠡lǐ遄chuán睢suī睇dì眄miǎn閽hūn舛chuǎn賒shē愨què簪zān笏hù叨tāo
２、節(jié)奏劃分示例：
本文有四字句、六字句、七字句等
四字句的讀法只有一種：如，豫章／古郡
六字句的讀法有五種：孟學(xué)士／之詞宗，訪風景／于崇阿；臨／帝子之長洲，窮／島嶼之縈回；鐘鳴／鼎食／之家，誰悲／失路／之人；響窮／彭蠡之濱，氣凌／彭澤之樽；撫／凌云／而自惜，幸／承恩／于偉餞
七字句的讀法有四種：襟三江／而帶五湖，潦水盡／而寒潭清；龍光／射／牛斗之墟，賓主／盡／東南之美；臺隍／枕夷夏／之交，秋水／共長天／一色；都督／閻公／之雅望
三、自主探究，積累理解
學(xué)生結(jié)合注釋疏通文意，研讀探討歸納課文中出現(xiàn)的文言現(xiàn)象教師邊巡視邊解答疑難字句
１、詞類活用
襟三江而帶五湖：襟、帶，意動用法，以……為衣襟；以……為帶
徐孺下陳蕃之榻：下，使動用法，使……放下
雄州霧列，俊采星馳：霧、星，名詞作狀語，像霧一樣涌起，像流星一樣飛馳
賓主盡東南之美：美，形容詞作名詞，俊杰
飛閣翔丹，下臨無地：下，方位名詞作狀語，向下、往下
騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗：騰、起，使動用法，使……騰空、使……飛起
川澤紆其駭矚：駭，使動用法，使……吃驚
四美具，二難并：美、難，形容詞作名詞
屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時：屈、竄，使動用法，使……委屈、使……逃匿
２、通假字
儼驂騑于上路：儼通嚴
云銷雨霽，彩徹區(qū)明：銷通消
所賴君子見機：機通幾
３、多義實詞虛詞的意義和用法
故、盡、即、勝、數(shù)、幸、且、矣等
四、整體把握，理清思路
第一段：寫地理風貌，引宴會人物
第二、三段：摹萬千氣象，狀周圍景觀
第四、五段：繪宴會盛況，抒人生感慨
第六、七段：述身世際遇，嘆盛宴難再
五、布置作業(yè)，鞏固提高
課后讓學(xué)生翻譯全文并寫在作業(yè)本上
第二課時
一、導(dǎo)入課文，明確目標
在前一節(jié)課疏通文意、初步理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，這節(jié)課，我們來深入理解作者的思想情感，把握寫作特色
二、重點研讀、深入理解
１、再讀課文，請同學(xué)們找出文中最能體現(xiàn)作者情感變化的一個詞語（興盡悲來）
２、用自己的話概括，作者寫“興”事寫了哪些方面？采用的主要表現(xiàn)手法是什么？
示例：興
州城形勝
賓主之美
山川之美
登樓之喜
主要手法：記敘（鋪陳）、描寫
教師小結(jié)：文章用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，渲染了和樂的氛圍，宴會的高雅；又帶著讀者趨名樓、登高閣，覽觀樓臺的壯麗，山川的曠遠，市井的繁華，描繪出一幅色彩鮮明，情景交融的圖畫，這一切處處扣住一個“興”字，洋溢著作者愉悅的心情，寓情于景，情景交融。
３、正是在興致高昂，情緒激動的時候，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，由喜悅漸生悲慨，作者用了哪些語句表現(xiàn)了人生之“悲”？用了什么手法？
示例：
天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)（體悟天地之大，宇宙無窮，感嘆人生無常，盛衰有時）
地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠（玄想宇宙廣袤，襯托人生渺小，引發(fā)感慨）
關(guān)山難越，誰悲失路之人；溝水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客（答非所問，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調(diào)）
懷帝閽而不見，奉宣室以何年（直抒胸臆，坦言心懷，報國無路，濟世無門，言辭哀婉）
主要手法：抒情、議論
小結(jié)：作者縱筆馳騁，抒寫個人懷才不遇、仕途失意之悲，讓人心有戚戚焉
４、就文章來看，作者的情感就此悲傷消沉，一蹶不振了嗎？從哪些語句可以看出來？
馮唐、李廣、賈誼、梁鴻句，來寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人（古已有之，今又何傷？）
老當益壯四句，勉勵自己不因年華易逝，處境困頓而放棄遠大崇高的志向，表現(xiàn)了崇高的人生觀
貪泉、涸轍句，表明身處逆境仍能達觀看待，表現(xiàn)了樂觀開朗的情懷
北海、東隅、桑榆句，表現(xiàn)不甘沉淪的豪情壯志
孟嘗、阮籍句，反襯自己堅定的意志
班超、宗愨句，表示投筆從戎，乘風破浪的志向
這里作者主要采用了什么手法？（化用典故）
小結(jié)：作者以古比今，借古寫懷，以真摯的情感和濃郁的詩意，熔寫景、敘事、抒情、議論、用典于一爐，表現(xiàn)了自己仕途失意的困頓與悲傷，卻又不失遠大的抱負，崇高的志向，樂觀的情懷，具有人生的使命感
三、整體歸納、把握特色
示例：
１、句式錯落，節(jié)奏分明２、駢儷藻飾，辭采華美３、運用典故，簡練含蓄
小結(jié)：全文以四六句為主，交錯運用多種字句的句式，起伏跌宕，節(jié)奏分明，自然流暢同時運用色彩濃艷、華麗典雅的詞語，整齊對偶的句子，富于樂感，富于詩意，辭采華美，賞心悅目作者更把記敘、描寫、抒情、議論、用典完美地結(jié)合在一起真正體現(xiàn)了駢賦文“鋪采摛文，體物寫志”（劉勰《文心雕龍·詮賦》說：“賦者鋪也，鋪采摛文，體物寫志也”）的特點
四、比較閱讀，拓展延伸
課后閱讀：同是為集會詩所作的序文《蘭亭集序》，思考《滕王閣序》和《蘭亭集序》在寫景敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)的感慨有什么異同？
【板書設(shè)計】
《滕王閣序》
州城形勝人生無常，
賓主之美盛衰有時，
興記敘（鋪陳）、描寫悲抒情、議論、用典
山川之美懷才不遇
登樓之喜濟世無門
鋪采摛文，體物寫志
教學(xué)說明：
一、《滕王閣序》是一篇千古傳誦的美文，語言華麗典雅，辭采華美，句式整齊而不失靈活，對仗典故的運用顯得簡練而又含蓄內(nèi)容上，作者借登高覽勝之會抒發(fā)了自己懷才不遇、報國無門、壯志難酬的悲傷失意，同時含蓄表達了渴望進仕濟世，積極有所為的抱負情懷學(xué)習(xí)此文，當引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會把握
二、學(xué)習(xí)過程當以整體——部分——整體為宜，本教學(xué)設(shè)計在整體誦讀理解感知的基礎(chǔ)上，深入積累文言字句，理解內(nèi)容、把握情感，而后歸納總結(jié)寫作特色
三、新課程標準要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究能力本文第一課時，充分讓學(xué)生誦讀，培養(yǎng)語感，整體認知；同時，高二學(xué)生已有一定的文言文學(xué)習(xí)能力，通過學(xué)生自主探究，歸納掌握文言字句、文言現(xiàn)象從而感知文章思想內(nèi)容
四、第二課時，引導(dǎo)學(xué)生通過對作者敘事、寫景、抒情，尤其是用典的學(xué)習(xí)來理解作者所抒發(fā)的復(fù)雜情懷
五、課后讓學(xué)生通過對比閱讀，使學(xué)生習(xí)得的能力得到遷延與提升
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