《送杜少府之任蜀州》優(yōu)秀講課稿

時間：2024-11-06 02:37:48 送杜少府之任蜀州我要投稿

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　　導(dǎo)語：《送杜少府之任蜀州》開合頓挫，氣脈流通，意境曠達(dá)，堪稱送別詩中的不世經(jīng)典，下面就是小編為大家分享的《送杜少府之任蜀州》講課稿，希望對你們有幫助。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　首先我們來說一下教材《送杜少府之任蜀州》是河大版七年級語文教材第四單元第六節(jié)，是單元詩歌鑒賞的第一首它在體裁上是一首律詩，格調(diào)高雅，精工細(xì)致，正可以通過講授此課來為同學(xué)們滲透一些律詩的相關(guān)文學(xué)知識此外，《送杜少府之任蜀州》是唐代贈別詩中的名篇，不同于大多數(shù)的送別詩的低沉傷感，它以開朗昂揚(yáng)的調(diào)子來抒發(fā)送別的感情，積極向上，有利于陶冶同學(xué)們的情操約用一課時講完

　　接下來我說一下學(xué)情，七年級學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)階段，還是小孩兒，喜歡積極的表現(xiàn)自己，但無法長時間的集中注意力本課主要使用的節(jié)拍記憶法，寓教于樂，富有趣味，使同學(xué)們將心思放到課本上，取得的效果比較令人滿意

　　本課教學(xué)需要達(dá)到三個目標(biāo)，在知識與能力方面，指導(dǎo)同學(xué)們了解律詩的相關(guān)文學(xué)知識，在過程與方法方面，本課主要運(yùn)用反復(fù)誦讀法，節(jié)拍記憶法等等，幫助學(xué)生背誦，做到當(dāng)堂記憶知識，在情感態(tài)度與價值觀方面，幫助學(xué)生們理解作者“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豪放，大氣。

　　講授本課的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生了解律詩的特征，把握律詩的節(jié)奏，而其難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生理解文章蘊(yùn)含的情感，培養(yǎng)其美學(xué)感知能力和小組合作討論探究的能力所以我在教學(xué)上有所偏重，以達(dá)到教學(xué)目的

　　那么接下來，我具體地說一下教學(xué)過程

　　首先是新課導(dǎo)入，我提出一個問題：大家都是以什么方式與朋友聯(lián)系呢?從同學(xué)們五花八門的回答中引出古代因?yàn)樾畔㈤]塞，交通不便，朋友一旦分別，可能就此杳無音訊，所以常常在離別之時作詩相贈，從而導(dǎo)入新課——經(jīng)典送別詩《送杜少府之任蜀州》用時約三分鐘

　　第二個環(huán)節(jié)，初讀感知首先為同學(xué)們展示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是同學(xué)們對本課的學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)然后，展示作者畫像，介紹作者及創(chuàng)作背景，滲透一些文學(xué)常識加上記筆記的時間，大概用時四至五分鐘

　　下一個環(huán)節(jié)，叫做“聽聽名家怎么讀”，在同學(xué)們自讀兩遍課文后，通過播放詩歌朗讀的音頻，幫助同學(xué)們校正字音，并對詩歌節(jié)奏有一些初步的把握用時三分鐘左右

　　第四個環(huán)節(jié)，說文解字解題，分析詩歌大意，此環(huán)節(jié)以學(xué)生結(jié)合課下注釋自己理解翻譯為主，教師適時引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)為輔理解詩歌大意后，請同學(xué)思考，詩歌最后兩句表達(dá)了一種什么樣的感情，對于答得好的同學(xué)進(jìn)行加分約用時八分鐘

　　環(huán)節(jié)五，巧思冥想請同學(xué)思考：點(diǎn)明送別之地和朋友將去之地的詩句和表示離別時無需傷感的詩句，以及歌頌友誼的千古名句分別是哪一句，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)需要五分鐘時間

　　環(huán)節(jié)六，詩歌背誦這里要運(yùn)用我們前面提過的節(jié)拍記憶法提示七言律詩的節(jié)奏不是221就是212，請學(xué)生獨(dú)立思考，自己劃分詩歌節(jié)奏，一遍用手打拍子，一邊背誦詩歌，比如，城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津，先集體練習(xí)，再以小組為單位進(jìn)行大比拼，我們班有五十人，分為八個學(xué)習(xí)小組，每組選出一個同學(xué)代表小組參賽，看看到底是哪個小組拍的對，背的好冠軍組每個小組成員加一分一般拍上兩遍，同學(xué)們就能夠?qū)⒃姼璞痴b下來，效果還是不錯的用時六分鐘

　　接下來，拓展延伸向同學(xué)們講授律詩相關(guān)知識，指出律詩的特征是押韻和對偶，請同學(xué)們找出詩歌的韻腳分別是哪幾個字，然后由小組合作，自主探究，先找出這首詩中的對偶句，再回憶自己學(xué)過的詩句中有哪些是對偶句，例如：春種一粒粟，秋收萬顆子少壯不努力，老大徒傷悲，等等比一比哪一個小組想得更多，找的更準(zhǔn)冠軍組要加分，而找的做少的一組要負(fù)責(zé)今天的值日工作老師進(jìn)行適時指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)時間耗費(fèi)得要長一些，約用十分鐘

　　最后一個環(huán)節(jié)，課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生將本課知識重點(diǎn)回憶一遍，夯實(shí)鞏固大約花上一分鐘時間

　　剩下的四五分鐘，交給同學(xué)們，可以再看看書，看是否還有不明白的地方，來問我，也可以寫作業(yè)

　　我這對此可所布置的作業(yè)是將詩歌默寫兩遍，并自學(xué)另外一首《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》，使用拍節(jié)記憶法將它背誦下來，下節(jié)課對于本課作業(yè)進(jìn)行驗(yàn)收

　　最后，我們來說一下板書，由于教學(xué)時使用了多媒體，很多東西都可以通過幻燈片來展示給大家，快速，簡潔，能夠擴(kuò)大課堂的知識量所以板書相對簡潔，主要采用知識樹的方式來為學(xué)生們理清知識脈絡(luò)大概是這樣的

　　這就是我關(guān)于《送杜少府之任蜀州的》的教學(xué)說明，謝謝大家!

　　附錄：《送杜少府之任蜀州》讀后感

　　王勃，初唐四杰之一，另三位是楊炯，盧照鄰，駱賓王。王勃是一位少年才子，但是也是一位英年早逝的才子。王勃年未及冠就出仕為修撰，但是不久因?qū)懥恕断⑼蹼u文》觸怒了皇帝而被革職。后王勃遠(yuǎn)走蜀中，得到機(jī)會補(bǔ)為虢州參軍，但是又在任期間犯了死罪，雖饒幸被赦免與一死，可是他的父親因此受到連累改任交趾令。王勃在前往探望父親的途中因溺水受到驚嚇，竟然在驚悸中死去，時年僅二十七歲。王勃才華橫溢，作品題材廣泛，詩風(fēng)中帶著豪邁之氣昂揚(yáng)的情感，更因在詩句中巧妙運(yùn)用韻腳，開辟了唐代詩歌寫作的先河，因此被稱為初唐四杰。《全唐詩》里收有王勃的兩卷詩作。

　　這首詩寫出了王勃的感受。他認(rèn)為四海一家親，真正的好朋友無論什么時候都近如鄰居。這也是王勃在和朋友離別時所寫的，表達(dá)了他和朋友之間深厚的友誼。

　　像《送杜少府之任蜀州》這樣在和友人離別時所寫，但也表達(dá)和友人感情深厚的詩很多，如李白的《贈汪倫》、王維的《送元二使安西》……以前我有很多好朋友，有了她們在我身邊，我就會非常的快樂。即使她們都陸續(xù)轉(zhuǎn)走了，可我總覺得她們還在我身邊，陪著我。朋友之間的深厚感情，也是令人羨慕的。也許這就應(yīng)證了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句話了吧!

　　通過這首詩，讓我明白了：友誼比路寬，比海深，比天高。

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