《琵琶行并序》課后練習答案

時間：2024-07-18 06:52:48 琵琶行我要投稿

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《琵琶行并序》課后練習答案

　　琵琶行并序作為一首敘事長詩，這首詩結構嚴謹縝密，錯落有致，情節曲折，波瀾起伏。今天小編為大家整理的是《琵琶行并序》課后練習答案，希望大家學習進步!

《琵琶行并序》課后練習答案

　　1.給下列加點的字注音。

　　憫然(　　)　　　　荻花(　　)

　　恬然(　　) 湓浦(　　)

　　錚錚然(　　) 賈人(　　)

　　鈿頭(　　) 嘔啞(　　)

　　嘲哳(　　)

　　2.解釋下列句中加點的詞。

　　(1)明年秋，送客湓浦口(　　　　　)

　　(2)因為長句(　　　　　)

　　(3)弦弦掩抑聲聲思(　　　　　)

　　(4)低眉信手續續彈(　　　　　)

　　(5)秋月春風等閑度(　　　　　)

　　(6)去來江口守空船(　　　　　)

　　(7)夢啼妝淚紅闌干(　　　　　)

　　(8)如聽仙樂耳暫明(　　　　　)

　　(9)凄凄不似向前聲(　　　　　)

　　3.文學常識填空。

　　(1)白居易，字________，號________，________代現實主義詩人，________運動的倡導者，主張“____________，____________”。他最有名的長篇敘事詩是________、________。

　　(2)“琵琶行”原作“琵琶引”。歌、行、引本來是古代歌曲的三種形式，后來成為古代詩歌的一種體裁。這種體裁一般在音節、格律方面________，形式上采用________言、________言和________言，富于變化。

　　4.名句填空。

　　(1)(2009遼寧高考，10)弦弦掩抑聲聲思，____________。____________，說盡心中無限事。

　　(2)《琵琶行并序》一詩中“________________，________________”兩句直接抒發“同病相憐”的感觸。

　　(3)詩中寫琵琶女內心的猶豫和被邀出場后神情的句子：“____________，____________。”

　　(4)詩中生動描繪了琵琶女彈奏樂曲旋律的變化，其中用“______________”描繪曲調的婉轉悠揚;用“______________”比喻突然發出的樂聲雄壯激越;用“______________”比喻弦聲愈來愈低沉以至于停頓。

　　(5)大弦嘈嘈如急雨，______________。嘈嘈切切錯雜彈，______________。

　　(6)______________，此時無聲勝有聲。

　　《琵琶行并序》課后練習答案：1.mǐn　dí　tián　pén　zhēnɡ　gǔ　diàn　ōu yā　zhāo zhā

　　2.(1)第二年　(2)于是創作　(3)悲，傷　(4)隨手　(5)隨隨便便　(6)走了以后　(7)縱橫錯亂的樣子　(8)忽然，一下子　(9)以前

　　3.(1)樂天　香山居士　唐　新樂府　文章合為時而著　歌詩合為事而作　《長恨歌》　《琵琶行》　(2)比較自由　五　七　雜

　　4.(1)似訴平生不得志　低眉信手續續彈　(2)同是天涯淪落人　相逢何必曾相識　(3)千呼萬喚始出來　猶抱琵琶半遮面　(4)間關鶯語花底滑　銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴　冰泉冷澀弦凝絕　(5)小弦切切如私語　大珠小珠落玉盤　(6)別有幽愁暗恨生

　　閱讀下面的文字，完成5～8題。

　　①潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

　　②忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

　　……

　　③感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。

　　5.“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”兩句詩交代了什么?它的作用是什么?

　　6.“無管弦”三字在情節的展開上有什么作用?試簡要分析。

　　7.選文中三次寫琵琶女彈奏都用了側面描寫的手法，它們分別是哪些句子?

　　8.琵琶女的第二次演奏過程可分為幾個階段?試加以分析。

　　答案：5.交代了故事發生的時間(夜晚)、地點(潯陽江頭)、人物(主人和客人)、事件(主人送客人)和環境(楓葉荻花秋瑟瑟)，渲染出一種悲涼的氣氛，為全詩奠定了凄涼的基調。

　　6.“無管弦”三字為后面琵琶女的出場和彈奏作鋪墊。

　　7.第一次“忽聞水上琵琶聲”，側面描寫的句子是“主人忘歸客不發”;第二次當“四弦一聲如裂帛”結束彈奏后，詩人用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”來進行側面描寫;最后一次“凄凄不似向前聲”，作者又用“滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕”作側面描寫。

　　8.琵琶女的第二次演奏過程可分為三個階段。第一階段(“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”)：寫琵琶女演奏之前調弦，并已進入樂曲的境界中。第二階段(“弦弦掩抑聲聲思……說盡心中無限事”)：寫琵琶演奏者大概根據當時心緒選定的一支曲子，寫出了琵琶女技藝的嫻熟。第三階段(“輕攏慢捻抹復挑……四弦一聲如裂帛”)：寫琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》。

　　一、基礎積累

　　1.下列加點詞的活用情況與例句相同的一項是(　　)

　　例句：遂命酒，使快彈數曲

　　A.舉酒欲飲無管弦

　　B.聞舟中夜彈琵琶者

　　C.商人重利輕別離

　　D.因為長句，歌以贈之

　　答案：D　解析：例句中的“酒”為名詞活用作動詞，擺酒;D項中的“歌”也是名詞活用作動詞，作歌。A項無活用現象;B項中的“夜”為名詞作狀語，在夜里;C項中的“重”和“輕”均為形容詞活用作動詞，看重、輕視。

　　2.與“主人下馬客在船”修辭手法不同的一項是(　　)

　　A.秦時明月漢時關

　　B.東西植松柏，左右種梧桐

　　C.不以物喜，不以己悲

　　D.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語

　　答案：D　解析：例句與A、B、C三項均為互文，D項為比喻。

　　3.下列句中加點的詞語，與現代漢語意思和用法相同的一項是(　　)

　　A.老大嫁作商人婦

　　B.說盡心中無限事

　　C.鐵騎突出刀槍鳴

　　D.暮去朝來顏色故

　　答案：B　解析：A項，“老大”，古義：年紀大了;今義：長子，長兄。C項，“突出”，古義：向外沖，出來(兩個詞);今義：超出一般，鼓出來(一個詞)。D項，“顏色”，古義：容貌;今義：色彩。

　　4.下列各組句子中，加點的詞語意義和用法相同的一項是(　　)

　　答案：B　解析：B項，“信”，兩者均為副詞，隨意，隨便。A項，“泣”，前者為動詞，哭泣;后者為名詞，眼淚。C項，“轉”，前者為副詞，更、越;后者為動詞，使滾動。D項，“卻”，前者為動詞，退回;后者為動詞，回頭。

　　5.下列句子的句式特點與其他三項不同的一項是(　　)

　　A.感斯人言

　　B.江州司馬青衫濕

　　C.轉徙于江湖間

　　D.是夕始覺有遷謫意

　　答案：C　解析：C項為狀語后置句;A、B、D三項為被動句。

　　二、閱讀鑒賞

　　(一)〔2009上海高考，(四)〕閱讀下面的詩歌。完成第6～8題。

　　早　興

　　白居易

　　晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。

　　犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。

　　半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。

　　睡覺①心空思想盡，近來鄉夢不多成。

　　注：①覺：醒。

　　6.白居易，字樂天，號________。

　　7.對本詩分析不恰當的一項是(　　)

　　A.首聯用“晨光”與“開門鼓”交代時間之早。

　　B.頷聯以犬和鳥的表現描繪清晨興旺之景。

　　C.尾聯“鄉夢不多成”呼應“心空”，點明主旨。

　　D.本詩語言淺顯平實，給讀者清新自然之感。

　　8.詩人善于從細微處表現生活情趣，請從這一角度賞析畫線句。

　　答案：6.香山居士

　　7.B　解析：本題考查對詩句的分析概括能力。頷聯寫的不是清晨的興旺之景，而是早起的意思，所以B項錯。

　　8.“新脫冬衣”以動作暗示季節更替;“體乍輕”寫出猛然間的輕松感受;“乍輕”呼應“新脫”，描寫入微，抒發了詩人切身感受到春天到來的喜悅之情。

　　(二)閱讀下面一首描寫音樂的詩，完成9～12題。

　　聽蜀僧濬彈琴

　　李　白

　　蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。

　　為我一揮手，如聽萬壑松。

　　客心洗流水，余響入霜鐘。

　　不覺碧山暮，秋云暗幾重!

　　9.“綠綺”本是琴名，漢代司馬相如有一琴，名叫綠綺，這里用來泛指____________，借以襯托____________________。

　　10.“為我一揮手，如聽萬壑松”寫出了彈琴者怎樣的特點?

　　11.用自己的話，分別解釋“客心洗流水”和“余響入霜鐘”的意思。

　　12.試分析尾聯“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的表達效果。

　　9.參考答案：名貴的琴　演奏者技藝的高超

　　解析：本題考查對作品中關鍵詞語的理解，可結合題干中提示的相關信息和詩作主旨進行判斷。

　　10.參考答案：彈琴時只是“一揮手”，簡單平常，彈奏效果卻是“如聽萬壑松”，這就形象地寫出了彈琴者的從容自如和技藝卓絕。

　　解析：本題考查對具體詩句內容的理解把握能力。所給詩句是一種形象的描寫，根據這一形象的描寫，再結合作品的主旨，總結彈琴者的特點就較為容易了。

　　11.參考答案：“客心洗流水”是說詩人聽著美妙的琴聲，感覺就像有清澈的泉水從心田緩緩流過，神清氣爽，心曠神怡。“余響入霜鐘”是說音樂終止了，但余音裊裊，和薄暮時分寺廟的鐘聲融合在一起，久久不絕。

　　解析：本題考查對作品中關鍵語句的理解，應遵照“句不離篇”的原則緊扣作品內容和意旨，用自己的話加以闡釋。

　　12.參考答案：暮色漸起，秋云轉暗，琴聲已經終止，而聽者渾然不覺。作者用景色變化表現時間的推移，形象地突出了音樂的藝術魅力。

　　解析：本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。尾聯運用了側面烘托的手法，可抓住這一點分析其表達效果。

　　(三)閱讀下面兩首詩，完成13～14題。

　　海　棠

　　蘇　軾

　　東風裊裊泛崇光注，香霧空濛月轉廊。

　　只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

　　惜牡丹花

　　白居易惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。

　　明朝風起應吹盡，夜惜衰紅把火看。

　　注：崇光：美艷的光彩。

　　13.蘇軾《海棠》詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點?后二句抒寫情感時使用了什么手法?

　　14.蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里賞花，二者所抒發的感情有何不同?

　　13.參考答案：前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風中、月色下的朦朧美;后二句用了擬人手法，以花比人。

　　解析：作答第一問，只要圍繞“海棠特點”在詩句中提取信息，就能準確作答。第二問是對表現手法的考查。蘇詩中“睡去”與“紅妝”的擬人手法十分明顯。

　　14.參考答案：蘇詩愛花之盛開，白詩惜花之將謝。

　　解析：此題是以比較閱讀的方式考查對古詩的鑒賞。要比較蘇詩與白詩所抒發感情的不同，首先要找到他們的抒情對象的不同，前者是尚為“紅妝”的海棠，即盛開著的海棠，后者是“衰紅”的牡丹，即即將凋零的牡丹。在這兩種不同狀貌的“紅”前，二人的感情雖然同為愛花，但后者肯定比前者更多了一些傷感。

　　(四)閱讀下面這首詩，完成15～16題。

　　秦中吟•買花注

　　白居易

　　帝城春欲暮，喧喧車馬度。

　　共道牡丹時，相隨買花去。

　　貴賤無常價，酬值看花數。

　　灼灼百朵紅，戔戔五束素。

　　上張幄幕庇，旁織籬笆護。

　　水灑復泥封，移來色如故。

　　家家習為俗，人人迷不悟。

　　有一田舍翁，偶來買花處。

　　低頭獨長嘆，此嘆無人諭。

　　一叢深色花，十戶中人賦。

　　注：全詩通過京城豪門爭相購買、賞玩牡丹花風氣的描寫，深刻揭露出當時社會極端不平等的殘酷現實，主題十分鮮明，發人深省。

　　15.請以“貴賤無常價，酬值看花數”為例，分析第一部分(前十四句)所運用的表現手法及其意義。

　　16.請以最后六句為例，分析表現手法及意義。

　　15.參考答案：第一部分運用了鋪陳和渲染的手法，“貴賤無常價，酬值看花數”是高價買花和精心移花兩個細節，作者似乎在有意渲染這種表面上的祥和氣象，給人留下了非太平盛世不能如此的感慨。

　　解析：第一部分作者極力描寫了京城豪門爭相購買、賞玩牡丹花的風氣，運用了鋪陳和渲染的手法。鋪陳是辭賦的基本創作方法，也就是詳細地敘述。恰到好處地運用鋪陳，能夠淋漓盡致地描繪事物，酣暢盡興地抒發豐富的情感。渲染也是一種表現手法，就是對所寫對象作突出的描寫、形容、烘托。

　　16.參考答案：最后六句，用白描手法，只寫一“田舍翁”看人買花時的慨嘆，粗略勾勒，以少勝多，詩歌以“田舍翁”冷靜的目光，看到了一幅樂生忘死、窮奢極欲的市井奢靡圖，深刻地揭露出當時社會極端不平等的現實。

　　解析：寫作時抓住描寫對象的特征，用準確有力的筆觸，簡潔的語言，寥寥數筆就寫出了活生生的形象來，表現自己對事物的感受。這就是白描的手法。最后六句就采用了這種手法。

　　三、語言表達

　　17.有人說一首詩就是一幅畫，下面這首詩的前兩句已經被描繪成一幅畫，請依據后兩句詩的內容，并結合自己的理解，用生動的文字描繪一幅可感的畫面。要求：①想象合理，②描繪要有詩意，③不超過50字。

　　村　夜

　　白居易

　　霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。

　　獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。

　　畫面一：夜色深沉，秋色濃重，在秋霜的浸染下，草色蒼蒼。四下里一片寂靜，行人絕跡。只有不知名的秋蟲在低低地吟唱。

　　畫面二：________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　參考答案：獨自一人出門走向村外的田野，皎潔的月光朗照著一望無際的蕎麥田，遠遠望去，燦爛耀眼，如同一片晶瑩的白雪。

　　解析：本題實際上考查擴展語句的能力。解答此類題目，首先要明確重點，辨明情境;其次是展開合理的聯想和想象。本題的重點就是景色描寫，特定的情境是一個人夜晚散步所看到的景象。這是在想象時需要特別注意的一點。另外還需要注意的是在寫作時應盡量運用修辭手法。

　　18.“歡樂中國行”節目組來到了“江州”，假如其中有一個節目是琵琶曲演奏，請你為主持人設計一段報幕詞。

　　參考答案：一千多年前，一個文人騷客，一個天涯歌女，因為一曲琵琶，演繹出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的千古絕唱。如今的潯陽江依舊江水悠悠，秋風瑟瑟，月光皎白，荻花飄飛，那么，下面一首琵琶曲能否讓您相隔千年觸摸到詩人白居易的幽凄情懷呢?

　　解析：此類題目考查語言的綜合運用能力及對白居易詩歌的熟練掌握程度。答題時一方面要注意各種修辭的適當運用，一方面要注意內容上與《琵琶行并序》靠近。

　　類文欣賞

　　聽穎師彈琴

　　韓　愈

　　昵昵兒女語，恩怨相爾汝。

　　劃然變軒昂，勇士赴敵場。

　　浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。

　　喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。

　　躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。

　　嗟余有兩耳，未省聽絲篁。

　　自聞穎師彈，起坐在一旁。

　　推手遽止之，濕衣淚滂滂。

　　穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸!

　　賞析：全詩可分為兩大段。

　　前十句為第一大段，描寫穎師彈奏出的優美琴聲。

　　開始的時候，琴聲顯得輕柔細碎，音調纏綿婉轉，好像一對青年男女談情說愛似的。可是正當人們聽得出神的時候，音調陡然一變，琴聲變得激昂高亢，好像勇士們慷慨赴敵，雄赳赳、氣昂昂地開進了戰場，這又把人們帶進了一個完全不同的境界中去。一會兒，聲音又轉成了舒緩、悠揚，好像那白云悠然于碧空，也像那柳絮隨風癲狂、飄蕩，使人也為之神游四方。正當人們悠游四方的時候，琴聲變成了百鳥喧鬧，猛然間似乎有一只高貴的鳳凰引頸長鳴，鳴聲諧和、清亮。繼而，琴聲又變高了，而且越彈越高，如同一個登山的健兒，在懸崖峭壁上一層一層地往陡險的高峰攀登，在接近最高峰頂的時候，再上一分一寸都不可能了。正在這萬分緊張的時候，忽然，又音調低伏，好像那個在高峰上艱難攀登的健兒，一失手，直落下萬丈深淵。

　　這一大段，通過生動貼切的比喻，描寫了穎師彈奏出的琴聲變幻莫測，把琴聲的陰陽剛柔、高低起伏、騰挪轉折，充分地以形象化的語言摹擬出來，使人完全沉醉在豐富優美的琴聲中。

　　后八句為第二大段，這一大段既說明了詩人感受之深，同時也襯托出了穎師彈奏的高明。

　　輕松練筆

　　下面是白居易的另一首詩，請比較這首詩和《琵琶行并序》有什么異同。

　　夜聞歌者注

　　夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。

　　鄰船有歌者，發調堪愁絕。

　　歌罷繼以泣，泣聲通復咽。

　　尋聲見其人，有婦顏如雪。

　　獨倚帆檣立，娉婷十七八。

　　夜淚似真珠，雙雙墮明月。

　　借問誰家婦，歌泣何凄切?

　　一問一沾襟，低眉終不說。

　　注：這首詩是白居易元和十年秋謫赴潯陽途中夜宿鄂州(今湖北武昌)時所作。

　　寫作提示：比較這兩首詩的異同點，可以從思想內容和表現手法兩方面來作對比。比較思想內容時可結合注釋，注意二者的聯系，兩詩均為被貶后所作;比較表現手法不必面面俱到，可以從篇幅、語言等方面入手，抓住重點，簡單闡述即可。

　　答案示例：這兩首詩都作于詩人貶官之后，描寫的對象都是境遇孤獨凄涼、情感哀愁凄切的歌女，詩人對她們都表示了深切的同情。這兩首詩都用秋江月夜的環境描寫來烘托故事的悲涼氣氛，都運用了貼切的比喻和情景交融的藝術手法。《夜聞歌者》的體裁是五言古詩，篇幅短小，描寫沒有《琵琶行并序》那樣細致生動，歌者的形象也不如琵琶女那樣完整豐滿，基本采用白描手法。而《琵琶行并序》的體裁是歌行體七言古詩，表現手法富于變化，有正面描述，也有側面描述，敘述、抒情、議論，有機結合，因而語言表現力很強。不過，《夜聞歌者》以如此短小的篇幅，用樸素簡練的筆墨勾勒出一個楚楚動人的少婦形象，詩的結尾也非常含蓄，給讀者留下了充分的想象余地，所以也不失為一首好詩。

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