《木蘭詩》課后練習題

時間：2024-08-20 19:55:59 木蘭詩我要投稿

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《木蘭詩》課后練習題

　　1．給加點的字注音。

　　機杼（）轡頭（）傳金柝（）云鬢（）鞍韉（）可汗（）

　　2．解釋下列加點的詞。

　　（1）惟聞女嘆息．

　　（2）愿為市鞍馬

　　（3）萬里赴戎機

　　（4）出門看火伴

　　3．翻譯下列句子。

　　（1）但聞燕山胡騎鳴啾啾。

　　（2）朔氣傳金柝

　　（3）將軍百戰死，壯士十年歸。

　　4．文學常識。

　　（1）《木蘭詩》又名《》、《》，是時期的一首北方。

　　（2）《木蘭詩》選自《》。樂府原是我國古代朝庭中管理

　　的機構，負責采集民間的，后來把也叫做樂府。

　　5．讀了《木蘭詩》，你覺得它的語言有什么特點？

　　思考：

　　6．本文在敘事時，詳略安排有何特點？

　　7．本文著重敘述了哪幾件事？這對刻畫木蘭這個人物形象有什么作用？

　　8．默寫。

　　（1），寒光照鐵衣。

　　（2）不聞爺娘喚女聲，。

　　（3），賞賜百千強。

　　（4）從側面描寫木蘭戰功顯赫的詩句是：，。

　　（5）成語“撲朔迷離“的源出句是：，。

　　9．閱讀下面片段，完成題目。

　　唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。

　　昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

　　（1）概括這兩段文字的大意。

　　（2）從第一段看，木蘭的身份什么？

　　（3）詩的開頭寫了“唧唧復唧唧”、“惟聞女嘆息”，這寫的是木蘭的憂愁情態，而不是直接寫木蘭從軍的原因。這樣寫有什么好處？

　　（4）木蘭到底為何如此憂慮呢？（請用自己的語言講述）

　　（5）木蘭想替父從軍，那不是很好嗎，可她又愁什么呢？聰明的木蘭想出了什么主意？你能想象得出這兩段文字的背后所反映出的木蘭心理活動的起伏情況嗎？

　　（6）作者對木蘭從軍的舉動持什么態度？

　　參考答案：

　　1．zhù pèi tu bìn jiàn kè hán

　　2．（1）只。（2）買。（3）軍機，軍隊。這里指戰爭。（4）同一隊伍的戰友。

　　3.（1）只能聽到燕山腳下胡人的戰馬嘶鳴的聲音。（2）北方來的寒氣中傳來了更鼓的聲音。（3）將士們出征十年，經歷了千百次殘酷的戰斗，有的戰死，有的歸來。4.（1）木蘭辭木蘭歌南北朝民歌。（2）樂府詩集音樂詩歌樂府采集的詩歌。

　　5.本文的語言很有特點：句式長短錯落有致，節奏鮮明，音韻和諧，同時還成功地運用了排比、對偶、比喻、夸張、反復等多種修辭手法，增強了作品的生動性和感染力。

　　6.本文詳寫的是出征前和回家時的情形，略寫了木蘭在軍營里的生活。

　　7.毅然從軍、思念親人、辭官還鄉、親人相見四件事。刻畫了木蘭深明大義、鄙棄官祿、感情豐富、熱愛親人和家鄉、勇敢堅強、純樸高潔的可愛形象。

　　8.（1）朔氣傳金柝。（2）但聞黃河流水鳴濺濺。（3）策勛十二轉，賞賜百千強。（4）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

　　9.（1）寫木蘭決定代父從軍。（2）從“當戶織”可看出木蘭是一個辛勤勞動的女子。（3）設置懸念，引起讀者興趣；使文章簡潔。（4）官方要父親去當兵，父親年老體邁，又無男兒替他出征。（5）當時不允許女子當兵。她想出了女扮男裝的主意。心情由愁悶到興奮。（6）極力歌頌和高度贊揚。

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