孩子為什么青春期叛逆體會1
隨著現代社會的不斷發展，人們對心理層面的問題關注度越來越大，對于一個十五、六歲的青少年來說，青春期叛逆應該是人生在這一階段最突出的心理現象。每一個人都是從青春期走過來的，對于現在已為人父母的中年人可以好好回想一下當年自己在青春期時的思想狀況。
這樣對于如何正確看待和處理自己孩子的青春期叛逆問題有很大的'幫助。青春期叛逆心理多發生在十五、六歲左右，這個年齡階段的孩子，不管男孩女孩，不管以前是多么溫順聽話，在這一時期都會像變了一個人，對一切都表現出一種抵抗、叛逆的情緒。尤其是對于家長。
每個人在成長的各個不同的過程中，生理和心理都會有不同的特點，到了青春期后，人的思維會由以前的形象思維想抽象思維轉變，這其中最主要的特點是“自我”意識的增強，處處要體現出“自我”的存在，以至于表現出來和家長、和老師以及全社會對著干的強烈的抵抗情緒。
對于處在青春期叛逆階段的孩子，家長的正確引導是非常關鍵的，如果采用了錯誤的處理方式，會使孩子對人對事產生多疑、偏執、冷漠、不合群、對抗社會等病態性格，使之理想泯滅、意志衰退、工作消極、學習被動、生活萎靡等，進一步發展還可能向犯罪心理和病態心理轉化。
所以，這個階段，家長應該多一些時間陪陪孩子，像朋友一樣的傾聽孩子的想法，要把孩子作為平等地位來商量家中的一些事情，如果實在是工作太忙，則應該和孩子打招呼，取得孩子們的理解。多培養和孩子的共同愛好，做孩子的朋友，潛移默化的引導孩子的人生觀和世界觀。
孩子為什么青春期叛逆體會2
孩子青春期叛逆的原因
所謂逆反心理是指人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態度和言行的一種心理狀態。孩子到十二三歲的時候，往往產生一種與父母相抵觸的情緒。從這時開始，他們開始發現父母身上的各種各樣的毛病，從此，父母不再是自己心目中的的英雄或偶像，而成了他們反感的對象。他們心里有什么話也不愿向父母說，對于父母的批評和勸導不像以前那樣聽話了，甚至產生抵觸、不順從的情緒。很多過去看上去不錯的“親子關系”好像一下子出了問題。人們把孩子的這種現象稱為逆反心理。
青春期的孩子有著自己的獨特性，也正是這種獨特的心理和認知引發了其獨特的行為。喜歡張揚個性、凸顯自我。青春期的孩子思維不斷成熟，開始具有獨立性、批判性，但認知事物和問題時仍然不能全面客觀，而會出現偏激、片面、固執甚至極端化，心理發展和自身閱歷不能同步。獨立意識強，表現欲望高，喜歡標新立異，遇事總想發表獨特的見解，做出異乎尋常的舉動，以期引起別人的注意，顯示其獨立的個性，喜歡自我張揚，突出自己的與眾不同。自我感覺良好，覺得自己已經長大成人，不再需要別人的監護，更不容許包括父母在內的其他人對其生活“指手畫腳”，于是開始有了自己的主見。
除了這些之外，青春期孩子叛逆的原因還有以下幾點：
第一，因為青少年的心理隨著這個年齡段自身的變化而變化，第二性征的出現給他們的心態造成了沖擊，他們面對自身的變化常常感到不知所措，從而產生了浮躁心態和對抗情緒;
第二，青少年心理狀態呈現青春期心理的特殊性，他們覺得這個時候的他們已經像個成年人，因此在面對問題時他們常常呈現一種幼稚的獨立性，并未成熟的.他們會處在反抗期內。
第三，再加上自我意識和好奇心的增強，加之社會、媒體的沖擊，促使青少年對許多東西產生興趣，他們便要通過表現個性、追逐潮流來滿足自我意識和好奇心;
第四，社會和家庭的傳統教育的一些弊端，阻礙了他們自身發展的需求、成了叛逆心理產生的源頭;
最后，青少年如今面臨的各種壓力，比如集體壓力、學習壓力以及生活中的無聊情緒等，也是叛逆心理產生的“沃土”。
青少年叛逆時，需要父母多加引導，父母幫助孩子度過叛逆期應該做到下面幾點：
1、尊重孩子
家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應盡可能多找孩子的優點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。
2、換位思考
家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有自己的孩子表現得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會這樣。有了共鳴后就會理解孩子，能找出問題的癥結。
3、忌談成績
同孩子交流，家長不要老以學習入題，這樣只會讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來后，再談正事。
4、穩定情緒
家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。
5、允許犯錯
這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期，小錯肯定難免，所以，家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。
6、孩子減負
父母都懷有：“望子成龍、望女成鳳”的想法，甚至有的家長把自己沒有實現的愿望強加到孩子身上，孩子從學校放學回來還要進行他們不愿意的培訓，使得孩子們沒有很好的得到精神的放松，這樣就給孩子帶來了很大的精神壓力，導致他們討厭生活、叛逆期提前到了，希望家長讓孩子學習的時候也適當的給他們玩的時間。