校本研修的內(nèi)容有哪些
內(nèi)容有學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能、教師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展和班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)。
校本研修的研修模式
1.專題研修
主要是聘請(qǐng)專家、學(xué)者、特級(jí)教師和優(yōu)秀骨干教師進(jìn)行教育教學(xué)理論及相關(guān)學(xué)科知識(shí)的講授或素質(zhì)教育等典型經(jīng)驗(yàn)介紹。
2.觀摩研討
主要是通過在校內(nèi)或是聯(lián)誼校，參加聽課、觀課及其他教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒，交流研討。
3.課題研究
主要圍繞學(xué)校辦學(xué)特色及教師個(gè)性發(fā)展，在實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革過程中，對(duì)已立項(xiàng)的國(guó)家、省、市、縣級(jí)重點(diǎn)科研課題進(jìn)行專題研究和探索。
4.問題診斷
主要是通過在教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)收集歸類，以教研組為單位對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入分析，進(jìn)而尋求解決問題的方法，在學(xué)校不能解決的情況下，可聘請(qǐng)教研部門專家進(jìn)行會(huì)診、解決。
5.案例研究
通過各種教育教學(xué)典型案例的分析研究、討論等，提高教師的教育教學(xué)能力和分析問題解決問題的能力，拓寬思路，開闊視野，以新的視角進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。