4、春秋時期的孔子提出的“有教無類”是最早的可追溯的有關教育均衡發展的思想。
5、我們可以在強調責任心的同時糾正《有教無類法》的失誤，這意味著兌現我們所承諾的資金。
6、我們堅信有教無類，以配合學生個體需要和群體差異。
7、在這種教育模式盛行后，美國開始出現了有教無類的免費教育制度。
8、瑜伽老師有教無類，不分種族、國籍、性別、性向、社會和經濟階級。
9、在中國，孔子“有教無類”的思想一直為人們津津樂道。
10、王老師秉持有教無類的理念，盡心盡力地教導學生。
2024-09-25
4、春秋時期的孔子提出的“有教無類”是最早的可追溯的有關教育均衡發展的思想。
5、我們可以在強調責任心的同時糾正《有教無類法》的失誤，這意味著兌現我們所承諾的資金。
6、我們堅信有教無類，以配合學生個體需要和群體差異。
7、在這種教育模式盛行后，美國開始出現了有教無類的免費教育制度。
8、瑜伽老師有教無類，不分種族、國籍、性別、性向、社會和經濟階級。
9、在中國，孔子“有教無類”的思想一直為人們津津樂道。
10、王老師秉持有教無類的理念，盡心盡力地教導學生。