小學一年級看圖寫話必備（15篇）
小學一年級看圖寫話1
夏天的夜晚，天空里出現(xiàn)了深藍色的云朵好似棉被一樣把月亮姐姐的光芒遮住了。
突然，閃電把深藍色的`云朵劈開了，響起了“轟隆隆”的聲音。“轟隆隆、轟隆隆”，雷聲越來越大。
晨晨寫完了作業(yè)，趴在桌子上休息。突然他聽見窗外響起了雷聲，連忙跑到窗口，把放在窗口的花拿回了家，接著他把窗戶關上了，外面的雷聲太響了，連忙用手捂住了耳朵。
過了一會，天空中下起了傾盆大雨。豆大的雨點落下來，敲打著窗戶好像在說：“快讓我進來，快讓我進來。”
這個暴雨真大呀！
小學一年級看圖寫話2
由淺而言，看圖寫話是每次考試必不可少的題目，也是必須攻克的一關；由深而言，看圖寫話是以后寫作的基礎，這個基礎一定要夯實。一年級的寫話要求雖不高，但對于剛剛接觸這個新知識的孩子可不是小問題。在平時的教學中，我就發(fā)現(xiàn)了如下問題：
一、觀察不夠全面、仔細。也許是孩子們的'年齡所致，也許是觀察習慣培養(yǎng)得不好，孩子總是關注于畫面的某一部分，不能照顧全面，更不能將畫面的內(nèi)容聯(lián)系起來考慮。例如，期中考試的看圖寫話，畫面是最常見的內(nèi)容：一個小女孩摘花，老爺爺過去勸她要愛護花草。就這樣簡單的內(nèi)容還是出了不少問題，有的寫去看花，有的寫澆花，有的寫玩。可見，孩子們對畫面沒有進行認真、細致的觀察，沒有找對主題，再寫多好也是無用。
二、寫話沒有一定的順序。孩子們對于先寫什么，再寫什么，最后寫什么沒有完整的概念，盡管也練習了一些句式，但效果不是很好。這與平時的說話有很大的關系，看來要在說話訓練上多下工夫。
三、用詞不準確，方言嚴重。這是農(nóng)村教學的障礙，因為孩子們接觸的環(huán)境都是方言，所以糾正也很困難，這就更需要教師的悉心教育。
總的說來，“看仔細，想明白，說清楚，寫完整。”這就是低年級看圖寫話的要求。對于一年級的學生來說，剛接觸字和詞語，要寫出完整的語句，困難比較大點，老師應該多些引導，反復練習，去練習把話說清楚就不會很難了。
小學一年級看圖寫話3
奶奶生病住院了，媽媽帶我去醫(yī)院看望她。
我們走進病房，看見奶奶正靠在病床上，我連忙從包里拿出一個又大又紅的蘋果遞給奶奶。奶奶雙手結果蘋果高興地說：“謝謝！我們的明明懂事了，知道照顧奶奶了。”我林忙說：“不用謝，以前我生病的'時候，都是您照顧我，現(xiàn)在我長大了，我也可以來照顧您了。”
奶奶聽了我的話，開心地笑了，我也高興地笑了。
小學一年級看圖寫話4
教學目標：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學生說完整話的能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標點使用正確。
教學重點：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學生說完整話的能力。
3、教學難點：能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標點使用正確。
教學過程：
一、導入：今天，我們來一起學習看圖寫話(板書)
二、復習句式：(課件)
1、①小牛吃草。
問：誰在干什么?
②小牛在草地上吃草。
問：和上一句比，多了什么?
誰在哪干什么?
③牛在( )吃著( )的草。
問：誰會填空?
這是什么句子形式?
2、①晚上，全家人都在看電視。
問：什么時間?說的是誰?在干什么?
這是什么句子形式?
②( )，( )在( )
問：誰會填空，說一說。說說句式。
3、我們說話時，要說完整的話，說清楚：時間、地點、任務、干什么。
三、新授：
1、出示圖片：你看到什么了?
2、我們觀察圖片應該要注意什么?(按順序觀察，抓重點、看全圖)
3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
板書：花草樹木、河水、小鳥
4、自己按順序試著說一說。同桌互相說，指名說。
5、大家再看圖，圖上主要畫的是什么?能給他們起個名字嗎?
6、誰來說一說，他倆在干什么?心情怎么樣?互相說一說把。
四、你能連起來說一說整幅圖的意思?
提示：先說季節(jié)、景物描寫;再說誰和誰在哪干什么;最后說他們的心情怎么樣。
要求：合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。
五、寫一寫：
1、先講格式要求：開頭空兩格，下一行頂格寫。正確使用標點符號。
2、動筆寫一寫。
3、指名讀一讀，評一評哪些的.好?
六、總結：
師小結：看圖寫話要注意：能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。展開合理的想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，說完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標點使用正確。
小學一年級看圖寫話5
王奶奶是一個孤寡老人，同學們一到假期的時候就去看望她。
這個星期天同學們又來到王奶奶家，一進門，打過招呼后，同學們就開始幫奶奶做家務，有的在掃地，有的在淘米，有的`在擦玻璃，大家干的熱火朝天。王奶奶看著大家展開了笑容。
小學一年級看圖寫話6
昨天，大家都看了天氣預報，但是小軍沒看。今天要下雨，小蘭和小紅chuan起雨衣，小兵打著雨傘。小軍什么也沒有dai，他要跑到學校。小兵看見了，說：“我們一起打吧”。小軍說：“好吧。”他們就一起上學去了。
小學一年級看圖寫話7
教學目標：
1、 能夠看懂圖意，知道圖畫所表達的意思，寫出一兩句話。
2、 能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過，培養(yǎng)學生說完整話的能力。
3、 能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學習正確使用標點符號。
教學重、難點：
重點：結合圖畫寫一兩句話。
難點：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。
教學過程：
一、激趣導入：
師：同學們，你平時在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務嗎?都幫他干什么了?
學生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務，那么在學校我們除了學習之外，還做過什么事情呢?我們一起來看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書：看圖寫話)
二、引導看圖：
1、閱讀相關要求。
師：同學們，你們知道在寫話之前我們應該先做什么嗎?
學生交流。
師：對，寫話之前我們首先應該讀明白寫話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?
學生自讀寫話要求。
師：誰想把寫話要求讀給大家聽一聽?
指名讀要求(2個)師評價。
師：下面，我們再一起來看一看寫話要求，要求中一共有幾個問題?誰想來讀一讀第一個小問題?
指名讀問題1.
師：讀完第一個問題，你明白了什么?
學生交流，師板書：誰
師：那第二個問題誰想來讀?讀完這個問題你又明白了什么?
學生交流。
師總結：也就是說，這個問題中包含兩個小問題，那就是，我們要寫明白什么地方，在干什么?板書：地方 干什么
2、看圖交流
師：讀明白了要求，我們再一起來看圖。
(1) 你在圖上都看到了誰?
(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們再來猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導學生觀察他們的動作)
(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你覺得這個故事會發(fā)生在什么時間?(師板書：時間)
學生依次交流，師隨機評價。
三、想象交流：
師：同學們觀察得可真仔細，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用一兩句話連貫地說一說呢?
(1) 同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說一說，看誰說得清楚、明白。2、聽的時候要認真，同桌有說的不好的地方，可以幫幫他，說得好就表揚他。)
(2) 指名交流。(3個)
師總結。
四、自主寫話：
師：相信同學們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的.寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的要求：
1、 時間后面要加逗號，句子寫完后要加上句號，如果句子長，中間需要停頓，我們要在適當?shù)牡胤郊由隙禾柛糸_。
2、 書寫要認真，遇到不會寫的字可以請拼音朋友來幫忙。
學生獨立寫話，師巡視。
3、 再次指名交流自己的作品
師總結：在同學們的幫助和自己的努力下，同學們說話越來越完整，寫話也越來越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書設計
看圖寫話
時間 誰 地方 干什么
放學后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生
小學一年級看圖寫話8
周末，天氣很好，小華、小林、小明、小麗、小青一起去郊外玩耍。他們玩起捉迷藏，可開心！小青閉上眼睛，數(shù)著“一、二、三……，數(shù)到二十為止”。他找到藏在樹后面的小麗，找到藏在草叢后面的小華，每個小朋友都被他找到了。小伙伴們都說他是捉迷藏大王。
小學一年級看圖寫話9
今天是媽媽的生日，我不知道該送什么，可就在看到電視上演的妙招兒一點通時，我知道該送什么了······電視上主持人說：“要想讓家人、朋友在生日時有驚喜。就請跟我一起學吧!”然后就做起了用塑料袋兒做成的美麗花朵。我看了，終于開動了···再有2天就要去找媽媽了，我又又，因為我怕媽媽會不喜歡我做的.生日禮物。唉!那該怎么辦呢???但愿媽媽會特別喜歡我的禮物····到了去廈門找媽媽玩兒的時候了，真，一座上飛機，我就已經(jīng)覺得心情非常舒暢了。
過了兩個小時，飛機降落了，我一下飛機就看見媽媽了。我馬上把我做的塑料花給“上交”了。媽媽一看非常開心，開心地說了一聲：“女兒長大了!”聽了媽媽這句話，我的心像吃了蜜的那么甜!!!!!!!!
同學們，自己做的簡單禮物，再簡單也充滿了愛意，在外買的高昂禮物，再貴也不如做得好。因此，你如果想讓媽媽感到幸福就一定要自己做禮物!
小學一年級看圖寫話10
天上午，小紅和媽媽一起去公園玩。
走著走著，小紅突然看見幾朵菊花掉在地上，她對媽媽說:"媽媽，我最喜歡菊花了，我能不能摘一朵呀?"媽媽溫柔地對小紅說:"摘花是可恥的行為。"小紅特別聽話，不摘花了。
從此，小紅來公園不摘花了，而是仔細地觀看，媽媽夸小紅越來越乖了。
小學一年級看圖寫話11
一天，小明在樹上捉了一只小鳥。正好他帶了繩子，他把繩子綁在小鳥的'腳上，就像放風箏一樣一手拉著繩子一邊讓小鳥跟著他飛。他覺得很好玩，小鳥呢卻覺得非常傷心。
這時，不遠處傳來了小女孩的哭聲。小明轉身一看，一個小妹妹在哇哇大哭，她一邊哭一邊叫：“我要回家，我要找媽媽！”一位民警叔叔走到他身旁蹲下說：“小妹妹別哭了，我?guī)闳フ覌寢專脝幔俊毙∶妹么饝窬迨澹兔窬迨迨掷值娜フ覌寢屃恕?/p>
民警叔叔和小妹妹走遠了。小明心想：小妹妹找不到媽媽會哭，小鳥也有媽媽，小鳥找不到媽媽也會很傷心的。
于是他解開小鳥腳上的繩子，他還對小鳥說：“對不起小鳥，我知道你很想媽媽。我以后再也不會捉小鳥了，我以后要好好保護小鳥了。我以后一家要讓小鳥自由地成長。”小鳥說：“沒關系，只要你知錯就改就是好孩子。”
小學一年級看圖寫話12
夏天的景色
夏天來啦，夏天來啦，天上的太陽像個火球，熱壞啦!
池塘里有許多碧綠的荷葉，荷葉上蹲著一只大青蛙。它瞪著一雙大大的眼睛，露出白白的肚皮，還穿著一件綠衣裳呢!青蛙的旁邊還有一棵高大的柳樹，柳枝枝垂下，落在池塘里，真美啊!咦?柳樹旁邊池塘里的東西是什么呀?啊!原來是太陽的影子呀!
夏天真美啊!
夏天的夜晚
夜晚，是美麗的，夏天的夜晚是最美麗的夜晚。
夏天的夜晚看似寧靜，其實不然。如果你伸長耳朵細細地聽，是很喧鬧的：青蛙小子在呱呱地向青蛙小姐求愛;風吹動樹木姑娘的頭發(fā)，呼呼地為樹姑娘吹奏優(yōu)美的樂曲;各種不知名的小蟲像在開舞會，音樂五花八門：吱吱、咕咕、吱呀……
夏天的夜晚是看星星的好時機。天空萬里無云，星星的眼睛一眨一眨地，像在弄掉眼里的灰塵。我們坐在星光下，一顆一顆地數(shù)著閃亮的小星星：一、二、三、四、五……數(shù)著數(shù)著，就忘記數(shù)到哪了。媽媽告訴我，那是大熊星座，那是北斗七星……如果正好有月亮，那就更好了。在皎潔的月亮下，我們吃著美味的月餅，想像月亮上的兔子是不是在和嫦娥姐姐捉迷藏。
在夏天，我們晚上經(jīng)常在后院乘涼。我們聽著那讓人心曠神怡的`蟲子大合唱，還有青蛙那扣人心弦的真情告白，吃著圓圓的月餅，欣賞著滿天的星星，這是多么和諧的事情啊!
然后，我們懷著高興的心情入睡，等待明天的驚喜。
夏天的夜晚是美麗的，只要你獨具慧眼，就可以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
夏天的池塘
夏天的池塘里，有一只青蛙在荷葉上蹦來蹦去。它抬頭看看天空，月亮不知什么時候已經(jīng)升起來了。青蛙的影子出現(xiàn)了，印在了荷葉上。一朵朵荷花在池塘里靜靜的開放著。有一只小蜻蜓，不停地在美麗的夜空中飛舞。小青蛙對小蜻蜓說：“我們一起去游泳吧!”小蜻蜓說：“不行，我不會游泳啊!”小青蛙說：“那我們一起到岸上去做游戲吧。”小蜻蜓說：“好啊好啊。”于是它們就一起到岸上去玩“石頭、剪刀、布”的游戲了。
小學一年級看圖寫話13
星期天的早晨，秋高氣爽，片片落葉隨著秋風好似蝴蝶般在空中飛快地飛舞。小紅、小月和小剛開開心心地來到公園玩捉迷藏的游戲。
首先，小紅用布條蒙住了雙眼。小月和小剛趕緊輕手輕腳地走到一棵大樹下藏了起來。只見小紅小心翼翼地往前走，雙手不停地到處摸。看到小紅著急的樣子，小月和小剛故意在草叢邊跺了跺腳，并大喊：“快來抓我們呀！”小紅仔細辨別聲音，快速走上前去，一下子抓住了小紅和小剛。他們玩得高興極了，歡聲笑語在公園里久久回蕩……
評：能運用比喻寫出秋風落葉的`美感，游戲過程成語形象。
小學一年級看圖寫話14
一、教材內(nèi)容：（第六單元——看圖說話寫句子）
Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo
小 花 狗 幫 助 誰 過 橋？
tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo
它 怎 樣 幫 助 別 人 過 橋？
二、教學目標：
1、學會觀察圖畫，抓住圖畫主要內(nèi)容，把圖畫主要意思表達清楚，把句子寫完整，寫通順。[重點]
2、培養(yǎng)學生對寫話的興趣。[重點、難點]
3、通過寫話，培養(yǎng)學生關愛他人，樂于助人的思想品質(zhì)。
三、教學過程：
（一）、導入。
1、導入語：今天，老師帶來了一個好孩子，它呀很喜歡幫助別人，朋友們都很喜歡它，你們想知道它是誰嗎？不過，它有個條件，你們要見它，就要經(jīng)過一座橋，這座橋是用詞語卡片搭成的，你只要把這些詞語卡片朗讀出來就能過橋了，你們有信心過嗎？請同學們一起齊讀：
2、出示詞語：（課件）
小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對岸 幫助過橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊
3、出示小花狗圖。
你們看，這個好孩子來了！在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河，河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事，是什么事呢？請同學們看大屏幕。
（二）、看圖說話。
1、出示小花狗抱小雞過河圖。(課件)
問：“你從圖上看到了什么？有誰啊？”
指導看圖并說說有什么，（如：彎彎的小河，小雞，一座木板橋，小花狗都行。）
“小花狗幫助誰過橋？”
“它是怎樣幫助小雞過橋的？”（抱著小雞過橋）
請同學們用動作表示“抱”怎么做呀？生做動作。
指名或舉手回答問題：。
老師這里有一句話，但是還沒完整，請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容給它補充完整！可以先和你的同桌說一說？說好了嗎？誰來把這句話完整地說出來。
出示補充句子：小花狗把 過橋。（小雞弟弟抱）
2、出示小花狗扶老山羊過河圖。問：“你從圖上看到了什么？小花狗幫助誰過橋？它是怎樣幫助山羊爺爺過橋的.？”
指名回答。
補充句子：小花狗把 過橋。
學生在說小花狗幫助山羊爺爺過橋時用動詞“扶”和“牽”都行）
[鼓勵學生自由表達，說自己想說的話。（用“扶”和“牽”均給予肯定）
同學們小花狗一共幫助了幾個小動物啊？誰最聰明，能夠把上面兩個句子的意思，用一段話說出來啊。
張貼（小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋，它先把小雞弟弟抱過橋，再把山羊爺爺扶過橋。）
3、結合圖意，適度想象。
孩子們！小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋后，他們可能會說些什么？
讓孩子可以進行討論或舉手發(fā)言。
（進行情感教育，別人有困難，要樂于幫助他人。）
（三）演一演。
（過渡語：剛才，同學們都說得很好，那同學們能不能把你們剛才說的表演給大家看呢！看那個小朋友演得最好。）
1、選角色：
表演：小花狗，老山羊，小雞（道具也行）三人。
2、同學們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎？他們怎樣說的，請各個小朋友發(fā)揮你的聰明才智，把你的角色演好。
3、游戲：學生上臺表演，下面的學生根據(jù)表演的內(nèi)容說出句子。
4、游戲小結，誰表演得好，如：小花狗他有禮貌。小雞弟弟說謝謝了。
小學一年級看圖寫話15
洗手帕星期六，陽光明媚，萬里無云。小紅獨自來到離家不遠的公園散步。當她往口袋里掏糖果的時候，一不小心把自己喜愛的小手帕掉在地上，撿起來一看，呀！弄臟啦！她著急地往家里趕……回到家里，小紅先端來一盆水，接著把她的小手帕放在臉盆里，然后擦了一點肥皂，開始上搓搓，下搓搓。最后用清水沖洗干凈。她把小手帕洗得象雪花一樣雪白雪白的.，小紅還給了小手帕一個潔白的面孔，她感到十分開心！小紅把手帕掛在陽臺上曬太陽。這時一陣微風吹來，小手帕在風的懷抱里蕩秋千，好像在說：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地說：“我的小主人小紅剛剛給我洗過澡呢！真舒服呀！”小紅似乎聽見了它們的對話，自言自語地說：“我是一個愛清潔，講衛(wèi)生的女孩子，我的手帕自然要時時刻刻都干干凈凈……”
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