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研修反思

時(shí)間:2024-09-23 10:39:17 好文 我要投稿

研修反思范文

  在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的研修反思范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

研修反思范文

研修反思范文1

  感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們?cè)诎倜χ袑W(xué)習(xí)和研修,并且在學(xué)習(xí)和研修中掌握了更多的教學(xué)實(shí)踐理論和教學(xué)技巧。所以這次研修有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  (1)課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生主體的參與度

  教師上課面向全體學(xué)生,教學(xué)要以學(xué)生為本,以全體學(xué)生為本,這首先體現(xiàn)在學(xué)生主體的參與度上。第一,要看學(xué)生參與學(xué)習(xí)的廣度。課堂教學(xué)中,教師要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,用符合學(xué)生特點(diǎn)的、受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法來(lái)吸引全體學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí),而不是只領(lǐng)著少數(shù)幾個(gè)“優(yōu)”生圍著教師的教學(xué)“轉(zhuǎn)”。課上得好不好,先要看學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的學(xué)生有多不多,要看有沒(méi)有被遺忘的“角落”,有沒(méi)有“差生”發(fā)言和參與教學(xué)活動(dòng)。第二,要看學(xué)生參與學(xué)習(xí)的深度。教學(xué)中,教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)中,要看學(xué)生能不能向教師提問(wèn)題,同學(xué)之間能不能爭(zhēng)論問(wèn)題。如果一節(jié)課上下來(lái),學(xué)生都“懂”了(經(jīng)常有教師在下課前一分鐘問(wèn)學(xué)生:“同學(xué)們都懂了沒(méi)有?”學(xué)生齊答:“懂了”),這要么呈現(xiàn)出的是教學(xué)的假象,要么就是教學(xué)沒(méi)有深度。

  (2)課堂教學(xué)要做到扎實(shí)

  課堂教學(xué)的目的,是要使學(xué)生獲得知識(shí)技能,掌握學(xué)習(xí)方法,激發(fā)思維活力,提高認(rèn)知感悟水平,形成再學(xué)習(xí)的能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),需要一步一個(gè)腳印地扎實(shí)教學(xué),來(lái)不得半點(diǎn)虛、空。課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)全部教學(xué)內(nèi)容,所有教學(xué)過(guò)程,面向全體學(xué)生的“落實(shí)”,因此,教學(xué)既要以“扎實(shí)”為出發(fā)點(diǎn),又要以“扎實(shí)”為收獲點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn),有的教師課講得很好,“有看頭”,“有聽(tīng)頭”,但學(xué)生最后學(xué)習(xí)成績(jī)不好(當(dāng)然這里面還有應(yīng)試的.原因);有的教師上公開(kāi)課、競(jìng)賽課“花樣”很多,但落實(shí)知識(shí)、技能、方法不夠,課上完后,教師還要給學(xué)生重講一次。這種做法,有違教學(xué)規(guī)律,容易貽誤學(xué)生。我們要堅(jiān)持課堂教學(xué)的“扎實(shí)”,這種扎實(shí)不是死記硬背,不是照搬照抄,不是單純的復(fù)制知識(shí)。這種“扎實(shí)”應(yīng)該體現(xiàn)課程改革的精神,要有知識(shí)技能學(xué)習(xí)的扎實(shí),要有過(guò)程方法訓(xùn)練的扎實(shí),更要有情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育的扎實(shí)。扎實(shí)課堂教學(xué),能使學(xué)生不斷地“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”。扎實(shí)課堂,必能真正獲得教學(xué)的實(shí)效。

  (3)認(rèn)真做好自己不喜歡的事情

  我們每位教師所干的工作,不一定都是十全十美的,不一定都是自己喜歡的,也不一定都是專(zhuān)業(yè)對(duì)口和自己熟悉及專(zhuān)長(zhǎng)的。我們能把自己喜歡的、熟悉的工作干好,那是十分容易的事情;能把自己不喜歡的不熟悉的工作干好,這就需要人具備更高的素養(yǎng)。教育工作肯定會(huì)遇到“難度大,壓力重,枯燥乏味,收入微薄,地位不高”等狀況,確實(shí)會(huì)出現(xiàn)“不喜歡”的心情。但是,我們要明白,“不喜歡”而導(dǎo)致的“不認(rèn)真”是一種消極心態(tài),,它會(huì)使人的激情消退、智能退化、潛能封閉、使人再干喜歡的事,也會(huì)干不好。我們教育工作者一定要樹(shù)立“認(rèn)真做好自己不喜歡的事情”的觀念,能認(rèn)真干好自己不喜歡工作的人,他能干好任何工作。

  有的人常常抱怨,社會(huì)對(duì)自己不公,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己不用,他人比自己運(yùn)氣好。于是總用一種消極、抵制、躲避的情緒去對(duì)待自己的工作和人生。這樣的結(jié)果,自己不但不會(huì)進(jìn)步,還會(huì)失去許多發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。自己也不快樂(lè)。有的人把困難當(dāng)“磨練”,把困境當(dāng)“挑戰(zhàn)”,把困苦當(dāng)“機(jī)會(huì)”,不管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己怎么樣,不管別人對(duì)自己怎么看,不管環(huán)境怎么差,堅(jiān)持自己的奮斗目標(biāo)不動(dòng)搖。因?yàn)樗麄兠靼祝覀兯龅囊磺校际窃跒榱俗约旱陌l(fā)展,艱苦奮斗更能促使人成就大事。這樣的人,心態(tài)好,快樂(lè)多,成功的機(jī)會(huì)更多。

  作為一名教師,我用心靈、用激情、用高度的責(zé)任感和真誠(chéng)的愛(ài)去面對(duì)我們的教育成長(zhǎng),雖然道路是漫長(zhǎng)的,但這樣的成長(zhǎng)畢竟是快樂(lè)的,因?yàn)槭斋@的果實(shí)是甘甜和豐碩的。此次學(xué)習(xí),讓我看清腳下的路該走向哪里去,我的教育之路將會(huì)更加精彩。

研修反思范文2

  研修活動(dòng)即將落下帷幕,回顧這次研修歷程,一定會(huì)成為我們刻骨銘心的記憶,它引發(fā)了我們?cè)S多的感悟和思考。

  一、“磨課”磨出“教研”之風(fēng)

  對(duì)于“教育科學(xué)研究”,我們?cè)羞^(guò)難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦,是研修讓我們逐漸清醒。

  從制定計(jì)劃確定執(zhí)教人的第一天起,我們組的十五人就緊緊團(tuán)結(jié)在了一起,網(wǎng)上修改教案,備課研討,到評(píng)課、觀課、議課等,在每一個(gè)環(huán)節(jié)中老師們各抒已見(jiàn),不斷地討論、商議,忘了時(shí)間,忘了地點(diǎn)(因?yàn)檫有其它學(xué)校的老師),就連快要退休的王明月老師也跟著我們“瀟灑”一回,平日里除了上課外,更多的話題恐怕就是“磨課”。

  二、“磨課”磨出“轉(zhuǎn)變”之風(fēng)

  在我們平時(shí)的課堂中,更多的體現(xiàn)是教師的教,而不是學(xué)生的學(xué),教師說(shuō)的'多,學(xué)生說(shuō)的少,學(xué)生缺少了發(fā)現(xiàn)、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟等過(guò)程,是研修讓我們轉(zhuǎn)變了教育觀念。

  在磨課的過(guò)程中,我們把更多的目光放在關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是教師的教。在《商不變規(guī)律》這一課中,讓學(xué)生合作探索,經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗(yàn)證的思維過(guò)程,由小組合作的形式化、簡(jiǎn)單化逐漸走向科學(xué)化,褚慶萍老師在上課前、上課中、上課后給予必要的指導(dǎo)和幫助,留給學(xué)生充分討論探索的時(shí)間和空間,使每位成員都有事可做,每位成員都積極思考,踴躍發(fā)表自己的想法,展示自己的做法。真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  三、“磨課”磨出“寫(xiě)作”之風(fēng)

  我們組的數(shù)學(xué)教師都不是很擅長(zhǎng)寫(xiě)作,有幾個(gè)老教師甚至十幾年沒(méi)舞弄過(guò)筆墨。研修的節(jié)奏快,被逼上了梁山。

  退縮不是我們的風(fēng)格,我們不僅要寫(xiě),而要寫(xiě)出高質(zhì)量的文章,王明月老師帶著老花鏡,用上“一指禪”的功夫,一篇文章構(gòu)思加上電腦編輯沒(méi)有兩天下不來(lái),其中四篇作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦。程永瑞老師五篇作業(yè)被推薦,梁化芹老師四篇作業(yè)被推薦,隨筆感言越寫(xiě)越多。學(xué)的多了,悟的多了,反思的多了,寫(xiě)的也就多了。

  在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下,我們組的研修取得了較好地成績(jī),不僅所有組員的全面素質(zhì)得以提高,而且也全面展示古邵鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師的優(yōu)秀風(fēng)采。我們期待在這次研修結(jié)束后,大家能夠喜歡用網(wǎng)上磨課流程去研究教學(xué),改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式,讓基于網(wǎng)上磨課的混合式研修,在校本研修中發(fā)揮更大的作用。

  【研修總結(jié)反思】

  研修活動(dòng)馬上結(jié)束了,回顧這次研修歷程,它引發(fā)了我們?cè)S多的感悟和思考。

  通過(guò)研修學(xué)習(xí),我接觸到了新的教育理念,觀看了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),同時(shí)閱讀在研修中發(fā)表的文章和制作精美的簡(jiǎn)報(bào)。在組內(nèi)與同行教師進(jìn)行了充分的交流,虛心接受指導(dǎo)老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),及時(shí)寫(xiě)出反思,參加評(píng)論。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足。可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修對(duì)我的觸動(dòng)很大,網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。

  通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己新思想新理念的不足,也看清了過(guò)去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn),我們清醒地認(rèn)識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。同時(shí)通過(guò)培訓(xùn)我也懂得了,教師應(yīng)教和研相結(jié)合。要成為一名教育科研骨干教師,我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多和同事交流心得,多些讀書(shū)筆記,教育敘事,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

  通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中,還會(huì)一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。

研修反思范文3

  集團(tuán)校第三次體育研修活動(dòng)在前匯舉行,我在前匯三(6)班上了一節(jié)《籃球運(yùn)球》展示課,在整節(jié)課中出現(xiàn)的問(wèn)題也是蠻多的。

  首先是準(zhǔn)備部分的慢跑,慢跑的范圍太大,可以在同一個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行不同形式的慢跑,還有慢跑時(shí)可以加點(diǎn)有節(jié)奏感的音樂(lè),可以帶動(dòng)學(xué)生的氣氛,讓學(xué)生進(jìn)入興奮的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程雖然順暢但是體現(xiàn)了出的問(wèn)題還是表明了對(duì)教案不夠深思熟慮,一些細(xì)節(jié)斟酌的不夠仔細(xì),例如我的聲音太低,以至于學(xué)生都要主動(dòng)靠近去聽(tīng)我說(shuō)了什么,這是我忽略的一個(gè)大問(wèn)題;然后是我安排的游戲,并沒(méi)有很好的帶動(dòng)一堂課的運(yùn)動(dòng)量,一個(gè)學(xué)生在運(yùn)球的時(shí)候其他學(xué)生顯得有些無(wú)所事事,這是我課前沒(méi)有想到的`,游戲的也很耗時(shí),需要進(jìn)一步考慮和改良。其次是示范面的問(wèn)題,沒(méi)有更好的讓全部學(xué)生看到示范和講解。

  總體來(lái)說(shuō)比以前是有進(jìn)步,但還是對(duì)課堂的把握比較欠缺,希望我在每一次的研修跟磨練中學(xué)習(xí)到更多。

研修反思范文4

  網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺(tái),我利用平臺(tái)認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講評(píng),積極參與同行們的交流討論,天天趴在電腦前看視頻、讀文本、寫(xiě)作業(yè)、發(fā)評(píng)論,感受頗深,收獲很多。專(zhuān)家們的講評(píng)以及優(yōu)秀課例,使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué),從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。研修過(guò)程中,我曾向自己提出諸多問(wèn)題:教學(xué)過(guò)程中是否注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知的培養(yǎng)?教學(xué)策略是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育是否到位?等等……。

  這次遠(yuǎn)程研修使我進(jìn)一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想,特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提,真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,要求教師在教學(xué)過(guò)程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng),從而改變被動(dòng)和枯燥的“接受型”教學(xué)模式,使學(xué)生能在做中學(xué),在學(xué)中用。讓學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高其思考、分析、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。

  一名合格的教師,光會(huì)教還不行,還得研。()要成為一名教育科研專(zhuān)長(zhǎng)骨干教師,要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展,這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉,并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié),教學(xué)過(guò)程,使教育活動(dòng)的`定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實(shí)現(xiàn)。為了做好這些,我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多做練習(xí),以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

  總之,通過(guò)這次語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修,我收獲很大。我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中使用先進(jìn)的教學(xué)理念,為我們的教育事業(yè)發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在這里,讓我向大家說(shuō)一聲:謝謝您,各位老師!謝謝您,朋友們!

研修反思范文5

  按照“三次備課兩次打磨”的要求,教研組長(zhǎng)制定完善了磨課計(jì)劃,組織開(kāi)展了教學(xué)研討專(zhuān)題活動(dòng)。在討論交流中,修改的是備課,碰撞的是思想的火花,而在摩擦和碰撞中我和同事們都更新著理念,完善成就著自我。

  很感動(dòng),每一次,老師們都是熱情高漲。同事們每天到校的第一件事,就是打開(kāi)電腦仔細(xì)品味研修中的精彩篇章。領(lǐng)略著大師級(jí)的點(diǎn)評(píng)與一線教師的精彩教學(xué)案例及隨筆文章……

  回顧研修,不難發(fā)現(xiàn)一節(jié)好課的產(chǎn)生是需要花大力氣的,只有不斷的修改,研磨,才能成就美好。課堂因修改而精彩,教師因反思而卓越。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,研修帶給了我們不僅僅是理論的更新,更是教學(xué)態(tài)度的引領(lǐng),讓大家在這次遠(yuǎn)修中滿載而歸。

  目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平總體上有了較大幅度的提高。依據(jù)此,個(gè)人認(rèn)為今后的教學(xué)中還應(yīng)做到如下幾點(diǎn):

  一、注重聽(tīng)說(shuō),培養(yǎng)英語(yǔ)素質(zhì)

  1、課堂教學(xué)英語(yǔ)化

  中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,這就要求老師盡量用英語(yǔ)組織和進(jìn)行教學(xué),給學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。

  2、教學(xué)表情化、動(dòng)作化、形象化。

  學(xué)生的英語(yǔ)思維空間有很大的局限性。這就要老師在教學(xué)中作到表情化、動(dòng)作化。通過(guò)老師的一顰一笑,一舉一動(dòng)來(lái)講解教學(xué)內(nèi)容,即以姿勢(shì)說(shuō)話,所謂使用體態(tài)語(yǔ),小學(xué)階段小學(xué)生的思維具有形象化,具體化特點(diǎn),所以,在實(shí)際的教學(xué)中,應(yīng)注重形象化教學(xué)為主……

  3,減縮—擴(kuò)展法

  冰凍三尺非一日之寒。面對(duì)剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的小學(xué)生,可以把英語(yǔ)句子減縮成詞,教重點(diǎn)詞,當(dāng)學(xué)生理解了“詞”,再用詞擴(kuò)展成句。同時(shí),老師要十分重視課外帶頭說(shuō)的作用,創(chuàng)造課外講英語(yǔ)語(yǔ)言的良好氛圍。

  二、重視課堂英語(yǔ)教學(xué)方法的改變

  1、豐富多彩的教學(xué)方法

  由于小學(xué)生注意力保持短暫,在英語(yǔ)教學(xué)中老師要善于運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的'注意力。如采用“全身動(dòng)作反映法”(TPR)。小學(xué)生喜歡玩、唱歌、畫(huà)畫(huà),表演和游戲,動(dòng)手操作,探究和想象。采用TPR方法可以進(jìn)一步激發(fā)興趣并掌握語(yǔ)言。

  2、形式靈活的教學(xué)手段

  針對(duì)小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性,用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈、多媒體輔助教學(xué)等直觀教學(xué)手段,都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

  3、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,縮短課堂與生活的距離,英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言課,力求教學(xué)活動(dòng)化,活動(dòng)生活化,學(xué)生在類(lèi)似生活的情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ),輕松愉快,學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的整體素質(zhì)也能得到較快的提高。

  總之,通過(guò)此次研訓(xùn),讓我們認(rèn)識(shí)到了作為一名新世紀(jì)的小學(xué)英語(yǔ)教師,不僅必須具有較扎實(shí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較熟練的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能,還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力,注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開(kāi)展“反思式”教學(xué);不僅要重視教學(xué)評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐,還要具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí);不僅要積極開(kāi)發(fā)和有效地利用課程資源,特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技能,教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的事業(yè)心,敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德;不僅要樹(shù)立符合素質(zhì)教育精神的英語(yǔ)教學(xué)觀,還要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的健康發(fā)展,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),即:要有正確的學(xué)生觀、師生觀、課程觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀。另外,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,這有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。

  今后,作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,我要從點(diǎn)滴做起,努力貫徹新課程精神,使《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》真正適應(yīng)時(shí)代要求,全面提高我國(guó)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教育教學(xué)水平,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力!

研修反思范文6

  作為一名老師,我知道生活常規(guī)在幼兒一日生活中,占有重要地位。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園集體生活的“必修課”,也是教師做好課堂管理的“基本功”。教育心理學(xué)指出:人的發(fā)展有兩個(gè)重要的領(lǐng)域:一是情感領(lǐng)域;二是認(rèn)知領(lǐng)域。作為一名幼兒園老師,我在管理中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育方法,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)孩子都受到充分全面的教育,尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域,關(guān)心每一個(gè)孩子,使每一個(gè)孩子的主動(dòng)性都得到充分發(fā)揮,爭(zhēng)取消滅教育死角。那么,如何幫幼兒建立良好的生活常規(guī),并取得良好的效果呢。和諧的師生關(guān)系是教學(xué)與管理的前提。平時(shí),我比較喜歡和孩子們“瘋”到一起,做他們喜歡的游戲和想做的事情,通過(guò)與他們的交談和眼神交流來(lái)了解他們,發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)的需要。我知道,只有真正的走進(jìn)他們的心里我的教育才是成功的,為了這個(gè)我也在更加努力。

  通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐我深深的體會(huì)到有著良好習(xí)慣的班級(jí)是多么的優(yōu)秀與便于管理,好的秩序不僅能保證課程教育的順利實(shí)施更能大大的降低常見(jiàn)事故的發(fā)生,孩子們不爭(zhēng)不搶?zhuān)淮虿霍[,不抓不咬,老師還有什么可累的,當(dāng)然這是個(gè)不小的工程,需要老師的.耐心教導(dǎo)和日復(fù)一日的訓(xùn)練養(yǎng)成。還有很多如良好的用餐習(xí)慣、良好的喝水習(xí)慣、良好的睡眠習(xí)慣、良好的語(yǔ)言習(xí)慣等這都要靠老師平時(shí)的仔細(xì)觀察與發(fā)現(xiàn)總結(jié)。例如:玩大型玩具時(shí),也是先讓幼兒想一想,這么多的小朋友都要玩,哪些事情很危險(xiǎn),是不可以做的呢。雖然孩子們講述發(fā)言的時(shí)間占用了玩玩具的時(shí)間,但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規(guī)要求,而且,記得牢,很少有孩子會(huì)犯規(guī)。避免教師的過(guò)多指揮和干預(yù),讓幼兒明白在什么地方干什么事,使各項(xiàng)活動(dòng)互不干擾、有序地進(jìn)行。

  通過(guò)研修,我收獲很多,也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,在一定程度是有了很大的提升,我會(huì)在今后的教學(xué)、學(xué)習(xí)中不斷豐富提高自己。

研修反思范文7

  本次網(wǎng)上數(shù)學(xué)研修的學(xué)習(xí),使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)海無(wú)涯真不假,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)遠(yuǎn)程研修,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路,我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多。

  通過(guò)研修,對(duì)我在實(shí)際教學(xué)有很大幫助。

  如:創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行課堂教學(xué),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。并使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。 、通過(guò)培訓(xùn),更新了自己的教育思想和課程理念。

  由于工作在農(nóng)村,沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn),使我更清楚地知道了我們教師必須樹(shù)立以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為價(jià)值取向及以“人”為本,關(guān)注學(xué)生全面、和諧、完美的發(fā)展的的教育理念。同時(shí)更清楚地明確了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,教師必須以學(xué)生發(fā)展為本,集中更多的.時(shí)間與精力從事一些有效果的和有創(chuàng)造性的活動(dòng),即不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受和理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。

  通過(guò)這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。

  通過(guò)培訓(xùn),提高了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。

  這次網(wǎng)上學(xué)習(xí),通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)方法,這些教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于指導(dǎo)我們小學(xué)數(shù)學(xué)及小學(xué)數(shù)學(xué)課的教學(xué)實(shí)踐是大有益處的,專(zhuān)家給我們傳授的新知識(shí),新理念,使我大開(kāi)眼界,給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo),通過(guò)參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、反思體會(huì),幫助我準(zhǔn)確地把握了學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及如何突破教學(xué)的重難點(diǎn),幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,對(duì)提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。

  通過(guò)本次培訓(xùn),極大地豐富了我的視野,無(wú)論是理論上的,還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),都得到了有效的提升。但也看到了自己的不足之處,我將以此為新的起點(diǎn),讓不足成為自身發(fā)展的動(dòng)力,及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己,不斷總結(jié)與自我反思,促使自己不斷成長(zhǎng)。

研修反思范文8

  教育心理學(xué)指出:人的發(fā)展有兩個(gè)重要的領(lǐng)域:一是情感領(lǐng)域;二是認(rèn)知領(lǐng)域。因此,在管理中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育方法,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)孩子都受到充分全面的教育,尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)關(guān)心每一位孩子,使每一個(gè)孩子的主動(dòng)性都得到充分發(fā)揮,爭(zhēng)取消滅教育死角。

  因此在日常教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

  (一)教學(xué)方面

  在教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,積極的準(zhǔn)備教學(xué)用具。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別教育,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間,提供幼兒活動(dòng)材料,更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

  (二)保育方面

  本學(xué)期我?guī)У氖侵邪啵灿?5名幼兒。由于孩子年齡偏小,不太懂事。紀(jì)律概念較差。針對(duì)這一情況,我們?nèi)唤處煿餐瑓f(xié)商,把班級(jí)紀(jì)律及自立能力一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)努

  力,我們班的小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快,家長(zhǎng)的.反應(yīng)也不錯(cuò)。自立能力方面:我們堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以鼓勵(lì)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給與肯定與贊賞,使幼兒更有信心做好事情,完成任務(wù)。而我們的老師做到適時(shí)的幫助,以提高幼兒的自立能力,并即使與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。在我們的努力下幼兒喜歡上幼兒園了,喜歡和小朋友一起上課、做游戲。他們還學(xué)會(huì)不少的禮貌用語(yǔ),有了初步的自理能力。在教學(xué)方面:幼兒更是在原有的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高。特別是在念兒歌、聽(tīng)故事、唱歌等方面,有了很好的成績(jī)。使幼兒在身心愉快的氣氛中健康的成長(zhǎng),所以出勤率也比較高。

  (三)安全方面

  平時(shí)的工作中我刻意教給了幼兒一些安全知識(shí),強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。每天嚴(yán)格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

  (四)家園工作

  家園聯(lián)系是保證。在工作中,我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,了解幼兒家庭教育環(huán)境,通過(guò)家園園地、家長(zhǎng)會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話,及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況,反饋孩子在家的信息,使家長(zhǎng)與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題,與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

研修反思范文9

  《歷史》是基礎(chǔ)教育課程改革出現(xiàn)的一門(mén)嶄新的綜合文科課程。本課程的開(kāi)設(shè),目的在于把全體學(xué)生培養(yǎng)成具有良好人文素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的公民。本課程不僅引導(dǎo)學(xué)生綜合地、整體地認(rèn)識(shí)社會(huì),逐步形成真實(shí)而全面的社會(huì)生活觀念,還倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展奠定必要的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。新課程、新內(nèi)容、新理念和新要求,這對(duì)教師來(lái)講,既是機(jī)遇,又是新的挑戰(zhàn)。

  一、需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

  興趣是最好的老師,興趣是人們積極從事實(shí)踐活動(dòng),不斷獲得知識(shí),開(kāi)闊眼界豐富人的精神生活的推動(dòng)力量,利用“小故事”使歷史課充滿濃厚的興趣,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性,從而提高歷史教學(xué)質(zhì)量,讓歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

  在教學(xué)過(guò)程中,如照本宣科,只注重知識(shí)性而不注重趣味性,會(huì)枯燥無(wú)味,使學(xué)生厭學(xué),影響課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。在歷史課教學(xué)中,“小故事”能夠使歷史課充滿濃厚的興趣,從而促進(jìn)學(xué)生識(shí)記;充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用并調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,但也不是說(shuō)所有的“小故事”都能起到如上所說(shuō)的作用。歷史課利用“小故事”要以教育目的為核心,根據(jù)教學(xué)的要求和教材實(shí)際需要進(jìn)行有效地選用,主要有兩種形式:一種是插入一段與所教內(nèi)容有關(guān)的課外的.歷史小故事;一種是根據(jù)教材內(nèi)容編制便于記憶的奇特的小故事。

  二、上課需要技巧

  例如,講到開(kāi)國(guó)大典這段歷史時(shí),我就和同學(xué)們過(guò)生日相類(lèi)比。正如同學(xué)們有自己的生日一樣,共和國(guó)也有自己的生日,1949年10月1日是中華人民共和國(guó)自己的生日。同學(xué)們過(guò)生日要唱《生日快樂(lè)》歌,我們升國(guó)旗要奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》;過(guò)生日的時(shí)候,要請(qǐng)同學(xué)、朋友來(lái)聚會(huì),而每逢國(guó)慶節(jié)就有國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和全國(guó)人民身著節(jié)日盛裝,歡度國(guó)家的生日。讓他們?cè)趯?duì)比中學(xué)習(xí),不但能輕松愉快地接受新知識(shí),較容易地理解開(kāi)國(guó)大典,而且還有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  三、組織有意義的課堂活動(dòng)。

  課堂教學(xué)不再是老師講學(xué)生聽(tīng),而是,教師組織,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí);教師設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)主動(dòng)參與課堂活動(dòng);與歷史對(duì)話,師生共同探討,互動(dòng)學(xué)習(xí)。師生共同參與課堂教學(xué)活動(dòng),可以營(yíng)造出一種能夠使學(xué)生心情愉快、無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生不僅可體會(huì)到角色的轉(zhuǎn)換,還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。置身于課堂,學(xué)生不僅不會(huì)感到緊張、沉悶,反而會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望。特別是對(duì)學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生在這種融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境中,可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)和克服困難的信心,積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。大膽嘗試,從而有效促進(jìn)能力的發(fā)展。

研修反思范文10

  路漫漫兮,吾將上下而求索。遠(yuǎn)程研修了幾個(gè)月,即將結(jié)束,但并不意味著我學(xué)習(xí)的結(jié)束,這是我新的征程中邁出的第一步,我還要遠(yuǎn)航,我還要為自己更加全面二求索。為了更好的發(fā)展,我對(duì)這次研修進(jìn)行了反思。在研修日子里,我堅(jiān)持每周進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看、聆聽(tīng)各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象,通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題。我自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面都有了很大的提升。我反思我過(guò)去教學(xué)中駕馭課堂、把握教材、教學(xué)反思,發(fā)現(xiàn)自己的不足,思考今后的改進(jìn)方法。通過(guò)研修我更新了教育理論,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。優(yōu)秀的教師的教學(xué)理念已融入了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,開(kāi)闊了視野,豐富了理論知識(shí)。

  通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修的平臺(tái),我聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)數(shù)學(xué)的理解、感悟,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題的探討、評(píng)說(shuō),又通過(guò)視頻觀看了先走上課改之路的老師們的課堂教學(xué)實(shí)例,聽(tīng)到了一線教師的'苦惱和困惑,了解了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心聲,最重要的是通過(guò)這個(gè)研修平臺(tái),和同行們一起溝通、交流,共同探討學(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同提高。在這三個(gè)月的時(shí)間緊張學(xué)習(xí)中,有自己對(duì)新課改了解的熱切期待,有同仁之間激情的討論,有來(lái)自群里老師的溫馨問(wèn)候,也有班主任和指導(dǎo)老師的真誠(chéng)鼓勵(lì)。是研修,讓我們真正體驗(yàn)了勤奮之后的快樂(lè),交流互助的愉悅,投身教育改革熱潮的忘我!研修是一種享受,研修是一種幸福。我品嘗著奮斗的甘甜。研修的日子里,一路陽(yáng)光,一路歡歌,一路幸福!

  新課程遠(yuǎn)程研修改變了教師在臺(tái)上講,學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)的教學(xué)模式,以網(wǎng)絡(luò)教研為主,可以把備課發(fā)到網(wǎng)上。這是一次學(xué)生自主學(xué)習(xí),既有團(tuán)隊(duì)合作又有專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。我為能夠參加這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)而感到榮幸。這次遠(yuǎn)程研修,我感受到了教學(xué)的魅力,它給我今后的教學(xué)指明了方向。我在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,教師研修網(wǎng)會(huì)成為我前進(jìn)的基石,獲得成功。

  不說(shuō)再見(jiàn),相信我們還會(huì)再次相約、再次相會(huì)在這條路上,相聚在這個(gè)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上!

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