都是作業(yè)惹的禍作文

都是作業(yè)惹的禍作文[優(yōu)選5篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的都是作業(yè)惹的禍作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　都是作業(yè)惹的禍作文 篇1

　　人們都知道作業(yè)，無非不就是學校布置的作業(yè)……可我今天說的作業(yè)睡覺就有點特殊了。

　　星期六中午，吃過午飯，媽媽給我布置了一項特殊的作業(yè)——睡午覺。我以為什么作業(yè)呀，原來是睡午覺。不過睡午覺對于我來說可是件不容易的`事兒。因為我還想趁著這段時間看電視呢！

　　吃過午飯，我就來到臥室，鉆到被窩（因為害怕玩游戲被發(fā)現(xiàn)），把平板電腦藏到枕頭下，開啟一級戰(zhàn)斗準備。趁著媽媽沒來時，我就把游戲聲音一關，拿著平板電腦瀟灑的玩著，沒有了一點顧慮。這正所謂：天知，地知，平板電腦知，我知，不讓他人知。我正玩的開心時，爸爸來到我的臥室。幸虧我敏銳的耳朵聽到了腳步聲，提前把平板電腦藏到枕頭下，沒讓爸爸發(fā)現(xiàn)，要是讓他給發(fā)現(xiàn)了，定少不了一頓臭罵。

　　媽媽也緊跟在爸爸后面，爸爸前腳剛走媽媽后腳就跟了進來，還對我說：“媽媽要出去呀！”我點了點頭，說：“嗯知道了，您走吧，不要打擾我午休。”

　　媽媽接了個電話，疾步走出家門。這讓我暗自竊喜道，哈哈！終于走了，我又可以玩游戲了。聽了家門響動的聲音我又開心得玩了起來，玩了有十分鐘左右，我感到有點不對勁，想：為什么我隱隱能聽到樓下有聲音呢？這讓我百思不得其解，媽媽已經(jīng)有了，爸爸在睡覺，姐姐在上學，我在玩游戲，難不成我家鬧鬼了？在好奇心的誘惑下我來到樓下，前去查看一翻。我穿上鞋子，躡手躡腳地來到樓下，隱隱聽到一陣熟悉的笑聲。“果然不出我所料，你在玩游戲，是吧！就你這點心思我還不知道。”

　　讓我萬萬沒有想到，媽媽竟然來了一招聲東擊西的計謀。

　　這下，我可糗大了，被老爸老媽猛一頓教育，平板還被沒收了。

　　哎，都是這個惹事的特殊作業(yè)惹的禍！

　　都是作業(yè)惹的禍作文 篇2

　　那天下午放學了以后，我看了一下作業(yè)，哇！太多了！把手抄斷都不會寫完的。

　　一回家，我就打開作業(yè)低下頭奮筆疾書。一刻都不敢停，就怕作業(yè)寫不完，我邊寫邊想：老師今天是怎么了？語文和數(shù)學都這么多？“哎！苦海無涯！”我苦笑著嘆了口氣。又繼續(xù)“奮斗”了。

　　我從六點寫到九點多，累的直打瞌睡，終于把數(shù)學語文寫完了，我的手已經(jīng)累的麻木了。該寫英語作業(yè)了，還有那么多，我不禁喊到：“怎么這么多作業(yè)，老天，不公平啊！”一扭頭，不小心瞄到了課程表，什么？明天沒有英語課？立刻想起了不上英語課不收英語作業(yè)的事。我就一陣喜悅，心想：反正明天老師不檢查，今天不寫也沒事，就收起所有的作業(yè)，一頭埋在床上就睡。第二天早晨我?guī)е�一種僥幸的心里去了學校，第二節(jié)課的時候，英語老師突然到我們班來收作業(yè)，我腦子一陣空白。遭了！輪到我交了。我撓著頭不好意思地說：“對不起，忘帶了。”老師說：“是忘帶了，還是忘記寫了！”我低著頭，紅著臉，任憑老師處罰。放學以后，我失落的走在回家的`路上，一想到英語老師會給媽媽打電話。就感覺天上有一片烏云，壓著我，壓的我喘不過氣來。心仿佛在滴血，想著該怎么回家面對媽媽呢。剛一回到家，媽媽就跑過來指著我的鼻子跟我說：“英語作業(yè)為什么沒寫完？我說你怎么就那么懶呢？”我嘆了口氣，把事情一五一十的告訴了媽媽，媽媽嚴肅的對我說，以后寫完作業(yè)才可以睡覺。

　　哎！我不禁嘆到：都是作業(yè)惹的禍。我以后一定要好好完成作業(yè)啊！

　　都是作業(yè)惹的禍作文 篇3

　　外面剛下過雨，地上都是水，小鳥撲楞著翅膀想要快點回家，風兒吹過，小花小草晃動著身體，想要把身上的露珠晃動下來，可是，我們家的暴風雨才剛剛開始……

　　放學回家，坐在書桌前，我無可奈何地看著這堆如高樓的作業(yè)，又寫了起來。“寫完了嗎？”奶奶端著水果，微笑著走了進來。可一看我剛才在做語文，現(xiàn)在還在寫語文，沒動一下，便有些生氣了，“快寫！別墨跡！”說完，放下水果出去了。

　　我看著關上的門，又看了看四周，嘿嘿，一臉得意地從語文作業(yè)本下面拿出一本《西游記》便津津有味地“啃”了起來。“吱”門開了，我連忙把書丟到床上，手忙腳亂地拿起數(shù)學作業(yè)往語文書上一放，“寫完了嗎？”奶奶的`聲音還是那樣柔和，“寫，寫完語文了，在寫數(shù)學！”我回答道。奶奶走了進來，看見下面放著語文作業(yè)，點點頭說：“好，我檢查一下你的語文作業(yè)。”我還沒反應過來，奶奶就把語文作業(yè)本拿走了。“你怎么沒寫完？”奶奶瞪著我，語氣又加重了幾分。“我……我……”我大氣不敢出，低著頭不敢看奶奶，“奶奶，我，我，我在看書。”眼睛里的淚水不爭氣地涌了出來，最后我“嗚嗚嗚”地哭了。

　　“沒寫完作業(yè)還哭，不教訓一下你，不長記性！”奶奶拿起書亂撕起來，“停下，快停下”我大聲說道。“你這個不聽話的孩子！下次非得打你！”“奶奶，我錯了。”我苦苦哀求道，“我下次再也不敢了。”“不準哭了，我看著你，趕緊把作業(yè)寫完！”奶奶一邊說一邊坐到了床邊。最后我在奶奶怒目而視的陪伴下完成了作業(yè)。

　　哎，都是作業(yè)惹的禍！

　　都是作業(yè)惹的禍作文 篇4

　　在四年級的時侯，曾經(jīng)因為作業(yè)而起了誤會……

　　“喂,卓梓煥,拿我的作業(yè)干嗎?” “拿來抄嘛!笨!說你頭,他不見了。聰明是聰明,說你笨也不過分。”我拿著作業(yè)本到處亂跑。我一回頭，他不見了。突然，他出現(xiàn)在我的面前，并拿走了他的作業(yè)本。我只好回到座位上自己寫，他又出現(xiàn)在我面前。不奇怪，他是我的同桌也是我的鄰居。

　　他叫陳勝鴻，高高的鼻梁“嵌”著一副眼鏡。個子比我還矮。我以前數(shù)學一向不太好，自從他是我的同桌了以后，我的數(shù)學成績漸漸提高了……

　　因為我昨天熬夜看電視，一時之間想不起來有數(shù)學作業(yè)，所以我才要找陳勝鴻的來抄，“老師來了。”不知是誰叫了一句。完了！完了！老師肯定來檢查作業(yè)，不理了，我一筆過去。答案寫好了，是對是錯就要看運氣了。進來的不是老師，而是班……班……班長。班長向大家宣布：“今天作業(yè)不檢查,老師頭痛,叫我把作業(yè)送去她辦公室 。”我作業(yè)還有幾題沒做只好硬著頭皮交了上去。

　　到了下午，班長跑過來，一邊喘氣一邊說: “卓……卓……卓梓煥,老師……老師叫你去……去……她的……辦公室。”

　　我走進辦公室，老師正望著窗外，“報告”“進來，跟我說說，你到底是怎么回事？你數(shù)學不是挺好的'嘛！怎么會全……全錯呢！”

　　我聽了，心里像打翻了五味瓶。

　　第二天，我很早就來到學校，再我們倆中間的桌子上劃了一道“三八”線，勝鴻來了說：“怎么回事！”“是誰讓我出了丑，是誰的作業(yè)不借我抄呀？是誰害我被老師罵呀！”“難道是我？”“除了你，還會有誰呀！”

　　放學后，勝鴻約我到公園的湖邊。

　　“好了好了，是我不對。但是，抄別人的作業(yè)是不好的。你哪道題不會，你告訴我，我告訴你方法。”

　　我聽了，臉上火辣辣的……

　　都是作業(yè)惹的禍作文 篇5

　　許多人都回經(jīng)歷過差點就遇到危險的一件事，我也不例外。

　　一次，我把作業(yè)放在書包最隱蔽的地方。第二天的早上，我早早地來到學校，把課前準備做好，突然，一個尖叫聲對我說：孫彰敏！該交語文作業(yè)啦！我得意地說：好的！“因為我覺得我昨天的作業(yè)做地很好，我很滿意，所以我很得意。咦？怎么不見了？“你再仔細的找找看。”組長說。我著急地說：“不會丟的，我記得我昨天還放在書包里的，難道我忘記了？”組長說：“你再仔細地找找看，真的沒有嗎？”“沒有！”組長只好報告課代表了。

　　上課鈴想了，老師問道：“今天誰沒有交語文作業(yè)呀？”大家都望著我，我不好意思地站了起來。老師有點疑問：“孫彰敏？你怎么沒交作業(yè)了？”“我……我……忘帶了。”原本以為老師會給點面子給我，怎么知道，老師竟然說：“孫彰敏，你把你家的電話號碼或者爸爸媽媽的'手機號碼寫在黑板上。”我慢吞吞地走上講臺，拿了一根長粉筆，寫著寫著就斷了，我小聲地嘀咕著：“連你也欺負我，哼！”

　　下課了，我趕緊往書包里翻，我拉開鏈子，找呀找，發(fā)現(xiàn)那角落有點白白的東西，我拿起來，原來是我的作業(yè)本！我匆忙地走出教室看看老師在不在，一看，老師正往辦公室里走，我連忙跑下去，還摔了一跤，哎喲！多疼呀！管他三七二十一，我怕起來，繼續(xù)想辦公室沖去，當老是準備要踏進辦公室時，我把老師叫住了，“老師！老師！”我把事情說明白，老師說：“如果下次再有這事發(fā)生，我可不原諒你！”我笑笑地點點頭，就走回教室了，在路途中，我一邊摸著受傷的地方，一邊埋怨著：都是你惹的禍！如果不是你，我就不會在全班人面前出丑；如果不是你，我就不會摔交！

　　哈哈！到現(xiàn)在，我還一直想著這件事呢！有時候，不禁會露出一點“傻笑”呢！

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