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我的課改小故事
我的課改小故事1
自上班以來，工作已十多年。開始上班的時候，自以為肯下功夫就能取得好成績，所以在課前課上把每個知識點都研究及講解的很清楚，就怕有什么沒講到的，沒講清楚的，而且還利用大量的課余時間給學(xué)生補差補缺。可是每次學(xué)生考試考得都不太理想。自己感到特別的疑惑，我花了這么多的心思和時間，為什么學(xué)生就學(xué)不好呢？最后只能歸結(jié)于學(xué)生以前基礎(chǔ)沒打好，或者就是學(xué)生太笨了。
現(xiàn)在回頭想想，我在上學(xué)的時候就是在老師的強輸硬灌下學(xué)習(xí)的，自己是真的熱愛學(xué)習(xí)嗎？這里要打一個大大的問號。我上班的時候，教育理念已經(jīng)發(fā)生了改變，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，但是在實際的操作中感覺無從下手�，F(xiàn)在我縣在教育局史局長的帶領(lǐng)下全縣推行“一主三元”。以高效課堂為主模式給我指明了方向和方法。現(xiàn)在我的課堂教學(xué)已經(jīng)還給了學(xué)生，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；通過對子交流、小組交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力；通過學(xué)生的展示，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。通過這樣的教學(xué)方式不但能夠調(diào)動學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性而且我們老師也不再像以前那么辛苦、那么累了。每個班或多或少都有一些成績比較差的學(xué)生。以前，我在教學(xué)中對于這些成績不理想的學(xué)生唯一的方法就是多花時間給他們補差補缺，但是收到的效果往往都很不理想，甚至第一天掌握了，第二天就忘了�，F(xiàn)在想想，主要的原因還是這些知識是老師強行灌輸給學(xué)生的，而老師無法掌握學(xué)生的思想，不知道學(xué)生是怎么想的，所以無法達到理想的效果�，F(xiàn)在采用以高效課堂的模式，可以使學(xué)生把自己的想法說出來，老師就能根據(jù)學(xué)生的想法給予指導(dǎo)。而且成績不理想的學(xué)生還可以在小組內(nèi)其他同學(xué)的幫助下進行學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式使學(xué)生不再厭學(xué)了，能積極主動地去學(xué)習(xí)了。在教學(xué)中能夠平等地對待每一個學(xué)生，不歧視有待培優(yōu)生，在課堂上多給這些成績不理想的學(xué)生較多的表現(xiàn)機會，讓其獲取信心，更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
我在教學(xué)中是一個很嚴厲的老師，往往會因為學(xué)生的一點小的錯誤，而把學(xué)生狠批一頓�，F(xiàn)在學(xué)生的年齡都比較偏小，不少學(xué)生還有一點逆反心理，往往會因為自己的責罵，導(dǎo)致學(xué)生討厭自己以及這門學(xué)科。通過高效課堂讓我學(xué)會了不再責罵，而是學(xué)會賞識學(xué)生。所以，現(xiàn)在我在教學(xué)中學(xué)會利用賞識這個有利的方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們樹立自信心。我堅信，只要堅持把賞識教育的理念運用到實際教學(xué)活動中，一定能取得成功。哲人曾經(jīng)說過：“人的精神生命中最本質(zhì)就是渴望得到賞識�！庇�(xùn)斥只會壓抑心靈，只有欣賞、激勵才能開發(fā)人的潛能。希望通過我的不斷努力，以及家長、其他老師的配合，來慢慢地改造這個孩子，讓他得到很好的發(fā)展。雖然這個過程是漫長的，但我會堅持，我相信只要堅持就能取得成功。
通過我縣推廣高效課堂的實行，我還學(xué)會給學(xué)生一片愛心和贊揚。教師的愛心是學(xué)生成功的.原動力，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長，能使有缺陷和有特殊困難的學(xué)生信心倍增，能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來。我認為，愛學(xué)生中重要的一點就是給學(xué)生一片愛心，多一些鼓勵與贊揚。因為學(xué)生的成長同其它事物的發(fā)展一樣具有兩面性。每一位學(xué)生在課堂上都會表現(xiàn)出優(yōu)點和積極因素，也有缺點和消極因素。優(yōu)點和缺點，積極因素和消極因素，在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。教學(xué)的贊美與鼓勵是促使其向好的方向轉(zhuǎn)化的催化劑，要充分利用。表揚與鼓勵學(xué)生是對學(xué)生思想行為的肯定性評價，能使學(xué)生認清自己的優(yōu)點，產(chǎn)生愉悅的情感體驗，增強進一步發(fā)展優(yōu)點的信心的愿望。當他們有進步或有好的表現(xiàn)的時候，恰到好處的鼓勵與贊美會收到事半功倍的效果。作為教師千萬別吝嗇你的贊美之詞，有時教師的一句表揚或贊美能改變一個學(xué)生的一生。
總之，社會在進步，教育的改變是大勢所趨。通過高效課堂的教學(xué)模式，使我們現(xiàn)在的課堂面貌煥然一新。雖然，現(xiàn)在我還處于摸索的階段，，還不能達到最好的效果。但我相信只要堅持下去，就一定能取得成功。
我的課改小故事2
剛剛感覺壓力好大，于是選擇開心地吃了頓飯，看了會久違的電視。然后，十點了，靜靜地坐在這里，聽著老公的鼾聲，思考著課改小故事該怎么改？
我好像審錯題了，課改小故事，我寫成了小論文�？墒牵约阂恢备杏X不會寫論文啊，這會又不知道怎么寫故事了，真心汗顏。最關(guān)鍵的是，我覺得之前我上交了課改小故事，就完成了任務(wù)。誰知道，自己又被選上了，交了兩篇都選上了。中了大獎，確實沒有一絲的驚喜，因為我的思維還留在今天聽的鄭州市優(yōu)質(zhì)課上。國慶節(jié)后，我自告奮勇參加了學(xué)校骨干教師公開課。
自己在教研組里，資歷很淺，可為什么還要報名？因為，我真的很害怕上公開課。十年的教齡，讓我可以在課堂上游刃有余，可是公開課上還是緊張不行。我告訴自己，越是怕，越是要多做。一個優(yōu)秀的老師，什么時候都是優(yōu)秀的`。所以，我一心要把這個事情做好。
想到這里，我似乎不是很緊張交課改小故事了，我的努力得到了肯定，那么我就努力做吧。
我愛我的三尺講臺，盡力去做就好。那么，我加油去了，各位晚安！
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