那個(gè)影響我的人作文13篇(推薦)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的那個(gè)影響我的人作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
那個(gè)影響我的人作文 篇1
七月的驪歌再次被唱起，而我們卻成了那被送別的人�；厥琢陙�(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忽然發(fā)現(xiàn)你對(duì)我的影響竟是如此之深，讓我改變了如此之多。
獨(dú)上江樓，賞月孤影
當(dāng)年的我，只安心做一個(gè)平凡的人，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有斗志。我們做同桌后，我看著比你低好多的分?jǐn)?shù)無(wú)感，而你卻忽然拿走我的卷子，在上面畫(huà)了好幾道題，說(shuō)；“你看你這幾道題如果不錯(cuò)，你就比我的分還高了，下次要努力超過(guò)我呀！我們一起努力！”超過(guò)你，我想了想，你那高的無(wú)人能及的成績(jī)，在心中搖了搖頭，以為你只是說(shuō)說(shuō)。沒(méi)想到以后每當(dāng)我不想思考偷看答案時(shí)，你就一把奪過(guò)答案；每當(dāng)我扎耳撓思，苦思無(wú)果時(shí)，你就耐心地教我；每當(dāng)我取得好一點(diǎn)的成績(jī)飄飄然時(shí)，你就提醒我；每當(dāng)我成績(jī)不佳時(shí)，你就鼓勵(lì)我……幾個(gè)月后，我的成績(jī)慢慢上升，逐漸與你趕齊，我們一起挑戰(zhàn)難題，共享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。還記得當(dāng)時(shí)你說(shuō)："終于有人和我競(jìng)爭(zhēng)了，我不再是一個(gè)人了！”是的，學(xué)習(xí)上有你我的互相陪伴，我們不再孤單了。
一個(gè)人賞月很凄涼，今后我們一起走。
同上江樓。月暗浪洶
當(dāng)年的我，只追求表面的勝利，為了實(shí)現(xiàn)欲望可以付出一切。隨著年齡的'增大，你我身上的職務(wù)越來(lái)越多，當(dāng)權(quán)利出現(xiàn)沖突時(shí)，我們之間都會(huì)有一些不愉快產(chǎn)生。每次事后我都會(huì)懊悔不已，忍不住問(wèn)自己為什么要這么做，每次機(jī)會(huì)和友情都會(huì)把我逼的無(wú)處可逃，仿佛是一場(chǎng)無(wú)盡的輪回，我看不到一點(diǎn)光亮。分班那天你塞給我一封信，你說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)很溫柔，但我們終究要成長(zhǎng)，你希望我們還是朋友，能一起前行。我心中的壓抑被這封信一吹而散，心中蕩起一種難以言說(shuō)的感覺(jué)。
烏云散。見(jiàn)明月
因?yàn)槟�，我學(xué)會(huì)了奮斗，敢于去拼搏，領(lǐng)悟了成長(zhǎng)，更感受到了友情的力量�？v使現(xiàn)在我們無(wú)法相見(jiàn)，可試問(wèn)有誰(shuí)能阻擋我們之間那沉甸甸的情誼？我又怎能忘記你這個(gè)深深影響著我的人呢？
獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何在？風(fēng)景依稀似去年。而我卻不會(huì)感傷，我要努力影響他人，就像當(dāng)年你影響我一樣。
你的影響，我無(wú)以回報(bào)，惟愿君記當(dāng)年的好景，橙黃橘綠�！笥�
那個(gè)影響我的人作文 篇2
時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，12個(gè)春秋已經(jīng)離開(kāi)了。在這些年中，對(duì)我影響最大的人便是—父親。
記憶中父親是個(gè)經(jīng)常在外奔波，十分嚴(yán)厲的人。與母親形成了鮮明的對(duì)比，對(duì)我的要求自然也十分嚴(yán)格。經(jīng)常說(shuō)的話(huà)便是“別人能干什么，你為什么不能？”一頓劈頭蓋臉的斥責(zé)便開(kāi)始了。在外，卻是副樂(lè)呵呵的樣子，笑嘻嘻地與別人談?wù)�。我，無(wú)法忘記那一個(gè)下著雪的夜晚。
窗外的雪花飄落下來(lái)了，我坐在屋子里望著窗外的雪，母親走過(guò)來(lái)說(shuō)：“去寫(xiě)作業(yè)吧�！蔽冶阕哌M(jìn)了房間。
沙沙沙筆尖劃過(guò)紙張的聲音清晰可見(jiàn)，這時(shí)，門(mén)外響起了“咚咚”的敲門(mén)聲，我連忙向門(mén)邊靠近，將門(mén)打開(kāi)，滿(mǎn)臉怒色的父親早已站在了門(mén)外，說(shuō)道：“你這次的卷子呢，拿給我看看”。我的心咯噔地跳了一下，連忙去書(shū)包里翻找，那張滿(mǎn)是紅色的`卷子，“不用找了”，父親又說(shuō)了一句，“卷子在這”，說(shuō)罷，“啪”地將卷子按在了桌子上，上面印了一個(gè)鮮目的分?jǐn)?shù)。知道自己錯(cuò)哪了嗎？我將頭低下去，不敢直面父親，“看看老師寫(xiě)給你的評(píng)語(yǔ)，”一聲怒吼，將我拉會(huì)現(xiàn)實(shí)。一句很差的評(píng)語(yǔ)。“你整張卷子，基本上都是計(jì)算錯(cuò)誤，同時(shí)，沒(méi)有仔細(xì)檢查，才使你考出這樣的成績(jī)�！甭曇艉艿停吹某觯赣H在控制自己不要發(fā)火。我只得“嗯”地回答�！安痪褪强荚伊藛�，有什么大不了的。”我像蚊子般吱唔道，很快，我便因?yàn)檫@句話(huà)，而被父親趕出了門(mén)外。
雪還在下著，北風(fēng)也“呼呼”地作響。我站在門(mén)外，兩條腿經(jīng)不住的顫抖。父親卻只是冷冷地看了一眼，便將門(mén)關(guān)上了。我連忙敲門(mén)，希望父親能放我進(jìn)去。沒(méi)用，除了我敲門(mén)的聲音外，門(mén)那邊卻十分寧?kù)o，我只得坐在門(mén)旁，任由北風(fēng)劃過(guò)。不知過(guò)了多久，門(mén)“吱呀”地開(kāi)了，父親將我拉了回去。望著溫暖的屋子，我有些不解地瞪了父親。他卻說(shuō)：“明白自己錯(cuò)哪了嗎？”我只有搖搖頭。“你錯(cuò)在不應(yīng)該頂撞別人，我這么做也是為你好�！闭f(shuō)罷，便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了，留給我的是一個(gè)發(fā)人深省的背影。
的確，父親并不善于表達(dá)自己的情感，但卻在我心中已經(jīng)做出了對(duì)我的關(guān)心。與其說(shuō)在懲罰我，不如說(shuō)在幫助我，就這樣改正了我的壞習(xí)慣。如果沒(méi)有父親的嚴(yán)厲，也許，我便沒(méi)有現(xiàn)在的樣子，他已經(jīng)影響了我，改變了我。
父親，他便這樣默默改變了我，影響了我。
那個(gè)影響我的人作文 篇3
幸福這東西，一點(diǎn)都不符合牛頓第一定律，總是在滑行的最流暢時(shí)戛然而止。
剛升入初二，接觸的第一門(mén)新的學(xué)科就是物理。由于好奇，我格外認(rèn)真。再加上教課的老師面容姣好，性格溫和，我便越發(fā)有了動(dòng)力。于是上課認(rèn)真聽(tīng)，下課勤去問(wèn)。漸漸對(duì)“慣性”“重力”“密度”等詞如數(shù)家珍。性子便驕傲起來(lái)，上課沒(méi)有那么專(zhuān)心，下課也懶得做手頭資料。果不其然，月考成績(jī)一塌糊涂。我內(nèi)心悲憤，卻意識(shí)不到是自己的.問(wèn)題。你沒(méi)有批評(píng)指責(zé)，而是帶著慈祥寬容的笑，寫(xiě)下“慣性”二字：“質(zhì)量固然能影響慣性，可速度的影響卻更為深遠(yuǎn)，若因?yàn)樽陨淼鬃雍镁梅艞壟�，它能運(yùn)動(dòng)下去嗎？”我恍然，望著你離開(kāi)的身影，感到你為人處世的智慧深深影響了我，于是壓低心性，在紙上寫(xiě)到：謙虛。
學(xué)習(xí)的效率不是定滑輪，永遠(yuǎn)做不到百分之百，但可以找到合適自己的方法，做省一半的動(dòng)滑輪。升入初三，學(xué)習(xí)壓力陡增，我慌了神，一心想提高成績(jī)，把心思都放在了難題上，幾次考試下來(lái)，反而成績(jī)不盡人意。我找你問(wèn)題，你耐心講解，即使一天五節(jié)課，也一步步寫(xiě)下過(guò)程，一點(diǎn)點(diǎn)推導(dǎo)，不跳步，更不模棱而可。未了你把笑意推至眉稍，輕聲問(wèn)句：這不出來(lái)了嗎？聽(tīng)懂了沒(méi)？我微微頷首。你指著題對(duì)我說(shuō)：不要好高騖遠(yuǎn)，更不要急功近利，踏踏實(shí)實(shí)做自己該會(huì)的，我相信你！我心下微動(dòng)，見(jiàn)你一身藍(lán)色長(zhǎng)裙，正如大海般沉著冷靜，感到你做事待人的方式深深影響了我。于是，在心上寫(xiě)到：務(wù)實(shí)。
電流不是憑空產(chǎn)生的。只有閉合電路的部分導(dǎo)體做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。臨近中考，似乎覺(jué)得該復(fù)習(xí)的都復(fù)習(xí)了，現(xiàn)在學(xué)不學(xué)也無(wú)所謂了，因此便懶了下來(lái)，既不刷題也不問(wèn)題。你看著眼中，急在心里，上課時(shí)眼神總是常常與我對(duì)視，似在鼓勵(lì)，似在指引。那天晚自習(xí)，你叫我上前，詢(xún)問(wèn)我的狀況，沒(méi)有想到你對(duì)我如此關(guān)心，心里頗有感動(dòng)。你沒(méi)有什么空乏大道理，而是為我舉著實(shí)例：沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，哪會(huì)有電流？沒(méi)有拼搏，又哪來(lái)的成功？你總是眉頭微皺，為我們操心，聲音也因常年上課而沙啞低沉，可眼睛里卻充滿(mǎn)了關(guān)切與鼓勵(lì)。我被你愛(ài)崗敬業(yè)的精神深深影響，于是在以后的行為中都踐行二字：奮斗。
“謙虛、務(wù)實(shí)、奮斗”你通過(guò)富含深意的物理知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)，來(lái)啟迪開(kāi)導(dǎo)我。正如有句話(huà)所說(shuō)：不必逗留并保存鮮花，而是繼續(xù)前行，鮮花會(huì)在你所經(jīng)過(guò)的道路上兀自開(kāi)方。從今后，我也會(huì)帶你教我的知識(shí)，砥礪前行。
謝謝你，深深影響了我！
那個(gè)影響我的人作文 篇4
天空是封閉的。當(dāng)我降臨這個(gè)世界的時(shí)候，我便把揮舞的翅膀沖向天空，卻總有一面屏障阻擋我的去路，而我總會(huì)撞上，然后，默默退回，可我不怕這世界的黑暗，因?yàn)楸澈笥心Ｊ悄�，影響了我的人生�?/p>
記憶中的您，母親，是堅(jiān)韌的�？荚嚨氖Ю�，老師的嚴(yán)格要求，同學(xué)們之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)，令我疲憊不堪。一張張成績(jī)單如一塊塊巨石壓在我的心頭。這時(shí)，剛加完班的您回來(lái)了，拖著疲憊的身體，拿起桌上的紅筆，幫我講起了錯(cuò)題。我知道，您剛做完一臺(tái)手術(shù)，長(zhǎng)達(dá)三五個(gè)小時(shí)，而且身穿幾十斤重的鉛衣在手術(shù)室，一刻不停，可您從來(lái)都不跟我說(shuō)您的勞累，甚至連輻射會(huì)傷身也從未跟我提及�？粗鷿u漸老去的面龐，我不禁感動(dòng)。是您數(shù)十幾年如一日的陪伴，是您的堅(jiān)韌，影響了我。
記憶中的您，母親，是認(rèn)真的。您總是說(shuō)，我做事很認(rèn)真，不論結(jié)果如何，您都會(huì)支持我�？墒�，在我看來(lái)，您比我更認(rèn)真。醫(yī)學(xué)考試的書(shū)，與辭典一般厚度，與課本一般大小，可您只能花兩三個(gè)星期的時(shí)間就把它背完。晚上時(shí)，只要您沒(méi)看到我的燈滅，您也不會(huì)睡覺(jué)。書(shū)上記滿(mǎn)的筆記和密密麻麻的文字，我連翻都不愿翻，更何況背。我問(wèn)您：“難道工作了也要考試學(xué)習(xí)嗎？”您說(shuō)：“當(dāng)然了，學(xué)無(wú)止境，醫(yī)學(xué)不斷發(fā)展，我們也要不斷更新知識(shí)，要么將來(lái)你也學(xué)醫(yī)吧！”看著那本厚得堪比字典的書(shū)，我連連搖頭�！叭艘簧胁怀钥嘣趺葱校俊蹦倪@句話(huà)，我始終記于心中。是您數(shù)十幾年如一日的`陪伴，是您的認(rèn)真，影響了我。
記憶中的您，母親，是堅(jiān)強(qiáng)的。外婆的病，無(wú)疑對(duì)我們家來(lái)說(shuō)是一個(gè)沉重的打擊。在那段時(shí)間里，您一刻不停，為外婆找最好的醫(yī)生，走遍了大大小小的醫(yī)院。“即使我自己是學(xué)醫(yī)的，有許多醫(yī)生朋友，在生活中，面對(duì)自己最親的人生病還是很無(wú)助�！蹦m這么說(shuō)，但我卻從未看您因?yàn)檫@個(gè)在外婆面前掉過(guò)眼淚，我知道，您也是脆弱的，可您必須在外婆面前表現(xiàn)出最好的一面。為了讓外婆保持心情愉快，您想盡了辦法，盡了最大的努力。在夜深人靜的時(shí)候，才敢休息片刻。是您數(shù)十幾年如一日的陪伴，是您的堅(jiān)強(qiáng)，影響了我。
莫迫桑曾說(shuō)：“人生最美麗的情景是出現(xiàn)在懷念母親的時(shí)候�！笔悄�，母親，讓我在黑暗中摸索爬行時(shí)看到一絲希望。是您，影響了我，讓我在愛(ài)的陪伴下，繼續(xù)前行！
那個(gè)影響我的人作文 篇5
在我的生活中曾遇到過(guò)這樣一位司機(jī)，我雖不知其名，但他那堅(jiān)守自我的品德和行為深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心。
記得一天晚上，我和爸爸媽媽打算打車(chē)回慈溪。在路口，我們順利攔下了一輛出租車(chē)。上車(chē)后，透過(guò)后視鏡，我看到了司機(jī)的臉。他大概六十幾歲的樣子，臉上布滿(mǎn)了皺紋，一個(gè)大大的鼻子，嘴邊還有一圈胡子，笑起來(lái)顯得一臉慈祥。夜色安靜，車(chē)子開(kāi)始緩慢向前行駛，我轉(zhuǎn)頭望著窗外，觀賞著一路的景色。突然車(chē)速慢了下來(lái)，迎面射來(lái)一束刺眼的光，一輛轎車(chē)出現(xiàn)在了我們的視線(xiàn)之中，顯然前方馬上就兩車(chē)相會(huì)。
“得改近光了�！闭隈{車(chē)的司機(jī)自言自語(yǔ)了一句。說(shuō)著，只見(jiàn)他熟練地將左手在方向盤(pán)一側(cè)撥弄了一下，只聽(tīng)“咔”的一聲，車(chē)燈變成了近光，可沒(méi)想到對(duì)面那位轎車(chē)車(chē)主并不領(lǐng)情，打著遠(yuǎn)光燈大搖大擺地從我們身邊駛過(guò)。刺眼的強(qiáng)光使得我們不得不閉上了眼睛，好不容易等第一輛車(chē)消失在視線(xiàn)中，剛準(zhǔn)備睜眼，結(jié)果前方又有一輛車(chē)，打著遠(yuǎn)光燈呼嘯而過(guò)。而緊隨其后的幾輛私家車(chē)也無(wú)一不“效仿”這一行為，都開(kāi)著遠(yuǎn)光燈過(guò)去。
驚訝和氣憤之余，我對(duì)司機(jī)叔叔說(shuō)：“叔叔，您坐我們前頭，這遠(yuǎn)光肯定讓您更不舒服，不如您也開(kāi)遠(yuǎn)光燈，讓他們嘗嘗刺眼的感覺(jué)�！笨伤麤](méi)吭聲，當(dāng)前方?jīng)]有車(chē)輛時(shí)，又默默從近光換回了遠(yuǎn)光燈。一路上，當(dāng)我們的車(chē)再一次和其他車(chē)交會(huì)，司機(jī)依然專(zhuān)注地看著前方，一手握著方向盤(pán)，另一只手不厭其煩地在遠(yuǎn)近光中轉(zhuǎn)換。
為什么司機(jī)叔叔要換燈，可其他司機(jī)不換呢？看著無(wú)言的司機(jī)，我的好奇心一下子被激發(fā)出來(lái)，我忍不住問(wèn)了一邊的爸爸。爸爸掏出手機(jī)，在手機(jī)屏幕上點(diǎn)點(diǎn)滑滑，然后遞給我看。我側(cè)身湊過(guò)去，一行大字映入眼簾，“車(chē)燈刺眼導(dǎo)致車(chē)禍……”爸爸對(duì)我說(shuō)：“我國(guó)晚上發(fā)生的交通事故，一部分是由遠(yuǎn)光燈使用不當(dāng)引起，并且死亡人數(shù)呈上升趨勢(shì)……”原來(lái)是這樣啊。我望了望司機(jī)，又想了想剛和司機(jī)說(shuō)的'話(huà)，臉不禁紅了。
很快我們到家了，我和爸爸媽媽下了車(chē)，付了錢(qián)，便準(zhǔn)備上樓回家。走到一處樓梯轉(zhuǎn)角，我又往司機(jī)叔叔離去的方向望去，一輛車(chē)從他車(chē)邊行過(guò)，司機(jī)叔叔又把車(chē)上的遠(yuǎn)光燈又換成了近光燈……那一刻，司機(jī)叔叔遵守交通法規(guī)，那默默無(wú)聞，堅(jiān)持打近光燈的精神感觸了我……
那個(gè)影響我的人作文 篇6
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼我與張老師分別已有三年了。然而，直到現(xiàn)在，我仍然對(duì)他印象深刻，因?yàn)樗绊懥宋摇Ｋ虝?huì)了我如何去“讀”。
五年級(jí)下學(xué)期，我們的語(yǔ)文老師正休產(chǎn)假，張老師便被安排為我們班的代課老師。記得張老師帶我們上的第一節(jié)課學(xué)的課文是《安塞腰鼓》，也記得在那個(gè)9月的下午，張老師用他洪亮而又富有感情的.聲音帶領(lǐng)我們一遍又一遍地朗讀這篇課文——他時(shí)而搖頭晃腦，時(shí)而微皺眉頭，時(shí)而嘴角上揚(yáng)，有時(shí)甚至激動(dòng)地漲紅了臉。他的聲音將我們帶進(jìn)了樸素美麗的安塞，激情澎湃，波瀾壯闊的腰鼓聲似乎近在耳畔。從此，我愛(ài)上了朗讀，習(xí)慣保留至今。
張老師曾坦言，自己最大的愛(ài)好便是閱讀。的確，每次課間去張老師那里時(shí)，他的手上都會(huì)捧著一本書(shū)，或是口袋書(shū)，或是大部頭，抑或是語(yǔ)文書(shū)。記得有一次出于好奇，我從張老師那兒借了一本《俗世奇人》，一讀后便不可收拾，深深被書(shū)中的刷子李、泥人張、燕子李三打動(dòng)，于是便不停從張老師那兒借，最后，終于將一套書(shū)讀完。從此，我愛(ài)上了閱讀，每捧一本書(shū)，鼻嗅墨香時(shí)，便又不自覺(jué)地想到了愛(ài)閱讀的張老師。
我小學(xué)時(shí)，作文寫(xiě)得不好，很難得優(yōu)秀�？删驮趶埨蠋煹谝淮谓o我們?cè)u(píng)講作文時(shí)，竟然將我的作文作為范文在教室里宣讀，說(shuō)我的作文真實(shí)、活潑、動(dòng)人，我的心隨著張老師那抑揚(yáng)頓挫的聲音狂跳，激動(dòng)又欣喜！下課后，張老師找到了我，跟我細(xì)致分析了我的習(xí)作。別的皆已忘去，只記得他跟我說(shuō)的那句：“念，念，再念，再念……”從那以后，我不再畏懼寫(xiě)作文，甚至開(kāi)始對(duì)作文有了點(diǎn)小期待，我作文水平也漸漸地小有起色，有時(shí)竟也能成一兩篇佳作。
然而，相聚總是短暫，離別終將到來(lái)。學(xué)期結(jié)束了，張老師要走了。他臨走前，將那套《俗世奇人》贈(zèng)與了我，也將他愛(ài)“讀”的習(xí)慣傳給了我。
如今，每當(dāng)我坐在書(shū)桌前學(xué)習(xí)，正要癱倒在椅子上偷懶時(shí)，不經(jīng)意看到那套《俗世奇人》，便立刻想起張老師手捧書(shū)本的樣子，他似乎又要說(shuō)：“念，念，再念，再念……”我便又忽的從椅子上跳起，繼續(xù)回到書(shū)桌旁……
那個(gè)影響我的人作文 篇7
孔子以一腔充滿(mǎn)“仁義”的熱血誓以推翻三桓以維護(hù)“君臣之綱”。而魯王說(shuō)，“仁義只是一個(gè)說(shuō)辭，如果失敗了，誰(shuí)還在乎你仁義與否”，“我們就應(yīng)‘無(wú)為方能無(wú)不為’”。老子也說(shuō)，如果做不到便索性放下吧�？墒强鬃硬辉阜畔��？鬃与x開(kāi)魯國(guó)，顛沛流離到周朝列國(guó)尋覓能容納他的思想的國(guó)家君王，卻終不可得。
唉，又是熬夜寫(xiě)作業(yè)的一天。我伏在案上想。上下眼皮正極力地想要合攏，字仿佛活了起來(lái)，在我眼前飄啊飄，飄啊飄……
一個(gè)東西掉落的聲音把我從迷糊中拉回。作業(yè)不愿再寫(xiě)，落物不想再撿，只想躺在床上好好地睡一覺(jué)……我開(kāi)始收拾桌子。又是“啪”的一聲，一本書(shū)被我從書(shū)堆中打飛了出來(lái)，里面夾著一張字條，上面寫(xiě)著：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”。
看字跡貌似是三四年級(jí)寫(xiě)得，紙張已經(jīng)微微泛黃�？吹剿液鋈粦浧鹆四嵌瓮拢耗菚r(shí)不喜歡讀書(shū)，作業(yè)總是馬虎了事。對(duì)于媽媽的訓(xùn)斥也是不以為然。一天媽媽帶我去買(mǎi)書(shū)。在她的.強(qiáng)烈要求下，我只好買(mǎi)了《論語(yǔ)》�；氐郊液笠彩潜黄确�。翻開(kāi)的第一頁(yè)便是“學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎”。我深受感觸，把它抄在了字條上。
正感慨著，眼前的字又活了起來(lái)，在空中竟慢慢變成孔子的形象：“你有疑惑嗎？”“努力一定會(huì)有收獲嗎？”我問(wèn)道。他回答說(shuō)：“自然不是�！薄澳桥�有什么意義？”我又問(wèn)�！芭Σ灰欢ㄓ幸饬x，但不努力會(huì)后悔。為了夢(mèng)想虛無(wú)縹緲的成功率，你是向前，還是后悔？”面對(duì)他的話(huà)，我沉默了。為了夢(mèng)想，失敗的努力真的是毫無(wú)意義嗎？我思索著，還想再請(qǐng)教他，可是他的身影越來(lái)越淡，最終化作一絲煙飄走了……
忽得驚醒，已是凌晨一點(diǎn)�；仡檮倓偅苹盟普�。我心中突然有了一絲明悟：有意義的不是夢(mèng)想成真，而是逐夢(mèng)的過(guò)程！許多企業(yè)家在談他的資歷時(shí)并不是談?wù)撍卸嗌馘X(qián)、他的公司多大，而是他逐夢(mèng)的過(guò)程！有了過(guò)程，有結(jié)果便是錦上添花，沒(méi)有結(jié)果也只是恰到好處，激勵(lì)人繼續(xù)努力。
那個(gè)影響了我的人——孔子，萬(wàn)世之師。人們往往只看到了他的成功，卻忽略了他的努力。誰(shuí)能感受他在魯國(guó)功虧一籌的失望？誰(shuí)能感受他周游列國(guó)卻無(wú)容納他的思想的悲哀？誰(shuí)能感受到他坐在窗前哀嘆：“吾老矣”的無(wú)奈？他一輩子都沒(méi)有看到能成功的希望，但是他后悔了嗎？正是無(wú)與倫比的天資，加上無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)持，和無(wú)畏強(qiáng)權(quán)的勇氣，讓他的影響跨越了時(shí)間、跨越了國(guó)界！攜著他的傳承，我必奮力向前，不求夢(mèng)想成真，但求無(wú)憾終生。
那個(gè)影響我的人作文 篇8
那個(gè)影響了我的人，他不是什么大家，沒(méi)有博覽群書(shū)的知識(shí)，更沒(méi)有什么富有深刻含義的話(huà)。但他卻用最真實(shí)淳樸的行動(dòng)，影響了我。他只是一個(gè)街道巡邏的老大爺。
老大爺干這行已經(jīng)干了幾十個(gè)年頭了，如今應(yīng)早過(guò)了退休的年紀(jì)，但他不愿意。不是因?yàn)橥?休金太低，而是因?yàn)椤J(rèn)為自己還能繼續(xù)做得更好，人老了心沒(méi)老，他還能繼續(xù)為人民服務(wù)。
多次請(qǐng)求后，他如愿留了下來(lái)。
但他已經(jīng)年過(guò)花甲，身體大不如以前。于是委會(huì)只給他分發(fā)了一條小巷。他沒(méi)有抱怨，能繼續(xù)工作下去，他已經(jīng)很開(kāi)心了。這條巷子不大，所以清閑的時(shí)間太多，他總得找些什么干。巷子里有垃圾，他會(huì)及時(shí)掃干凈，但是不管怎樣打掃，地上還是會(huì)有垃圾。很快，他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題：巷子里沒(méi)有垃圾箱��！因?yàn)闆](méi)有垃圾箱，所以人們無(wú)處扔垃圾，只好把垃圾扔在地上。這樣，日積月累，往地上扔垃圾的人多了起來(lái)，小巷里的垃圾也就自然而然的掃不干凈了。于是，一個(gè)萌發(fā)的想法從他的內(nèi)心里慢慢發(fā)芽。他開(kāi)始省吃?xún)�用，每餐只有一碗飯和一碟咸菜臘肉。幾個(gè)月下來(lái)，巷子里多了好幾個(gè)垃圾箱，有了垃圾箱，巷子的衛(wèi)生自然好了起來(lái)。當(dāng)大家知道是老大爺省吃?xún)�用買(mǎi)來(lái)的時(shí)候，人人為之感動(dòng)，自覺(jué)把垃圾扔進(jìn)了垃圾箱。
垃圾箱建好后，他又清閑了起來(lái)。不久，他又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：孩子們?cè)诖笕斯ぷ魅者@段時(shí)間里，總是很無(wú)聊。他覺(jué)得這不應(yīng)該是一個(gè)孩子該擁有的童年。想著想著，他便沉浸入了自己的童年回憶里�！拔业脦秃⒆觽兘ㄒ粋�(gè)樂(lè)園�！币粋�(gè)巨大的想法深深扎進(jìn)他的內(nèi)心，可這個(gè)過(guò)程需要耗費(fèi)巨資，而他每個(gè)月的工資只有一兩千元。于是，他每天只吃了兩個(gè)饅頭，幾年過(guò)后，老大爺瘦得不像樣，但卻成功攢足了這一筆巨款，“樂(lè)園”建成后，巷子里每天都充滿(mǎn)著歡樂(lè)的笑聲。
后來(lái)，老大爺又做了許多事，得到人們的贊嘆，并得到了社區(qū)贈(zèng)送的錦旗。他用他鏗鏘有力的聲音說(shuō)：“為人民服務(wù)就是我的天職！”
就是這個(gè)平凡而又不平凡的`老大爺，是他的作為，使我養(yǎng)成了助人為樂(lè)的好習(xí)慣。使我明白了人與人之間，遇到問(wèn)題要想方設(shè)法、遇到困難要互相幫扶、遭受險(xiǎn)境要鼎力相助。它是人的一種本能、一種境界、一種高尚的美德與人格的魅力。它深深地影響著我……
那個(gè)影響我的人作文 篇9
那個(gè)影響了我的人，他喜歡美麗的花草，香潔的衣裳。面對(duì)不公甚至不愿意委屈心意，壓抑志向，而是堅(jiān)守節(jié)操，潔身自好。他用他美好的品質(zhì)，如春雨般融入了我的心田，影響了我的人生。
猶記得那日霧雨蒙蒙，沉抑的空氣擠進(jìn)了只剩下筆尖摩擦卷子所發(fā)出的聲音的教室。每個(gè)人正低頭奮筆疾書(shū)的同時(shí)，卻各自表達(dá)出不同的目的。
同桌！快把作業(yè)借我抄抄！一會(huì)兒老師該來(lái)檢查了。
哎！這題不會(huì)，我都不想想了，借來(lái)抄下唄？
我的耳朵不斷響起這種求抄作業(yè)的聲音，如同靡靡之音縈繞在我耳旁，從未斷絕。
我看了看手表，還剩十分鐘老師便要過(guò)來(lái)檢查了。我握著筆的受不禁又收緊了一些，要知道我的手心里早已攥滿(mǎn)了我的手汗。現(xiàn)在手里黏膩一片，正如此時(shí)我腦中那早已亂如漿糊的思緒。
怎么辦？抄還是不抄？現(xiàn)在僅有十分鐘，要做完一張卷子鐵定不夠時(shí)間呀！要是能抄
不行！我怎么能抄作業(yè)呢？這是個(gè)人品質(zhì)的問(wèn)題。我甩了甩腦袋，妄想把抄作業(yè)這個(gè)念頭甩出腦外。不料，它卻愈演愈烈�？窗�，周?chē)娜艘粋�(gè)個(gè)不都這樣嗎？別說(shuō)笑了，十分鐘你可以寫(xiě)完嗎？你想留一個(gè)壞印象在老師心里嗎？
正當(dāng)我的之家深深陷入筆外的軟膠面內(nèi)時(shí)，當(dāng)我微張雙唇，心緒被同桌手邊寫(xiě)滿(mǎn)答案的卷子勾走時(shí)。我突然想到了屈原，這位不與世俗同流合污的人，這位心念國(guó)家與人民忠臣。連屈原面對(duì)民生大事也寧溘死以流亡兮，吾不忍為此態(tài)也。為什么我連這等小事情也要依賴(lài)他人，同流合污呢？
我有關(guān)閉了欲言的雙唇，轉(zhuǎn)過(guò)身再默默地書(shū)寫(xiě)著堅(jiān)持本我的決心。
最后，我也因?yàn)闆](méi)有及時(shí)完成作業(yè)而被老師批評(píng)了，但我卻不后悔。
窗外的'霧漸漸濃了，迷亂了不少人的心，而且卻能從中看到屈原那副不與世俗同流合污的清高模樣。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。也許抄作業(yè)是一件小事情兒，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)抉擇。
是選擇從眾，還是堅(jiān)持本我，勿忘初心？
容許我在塵世間的瑣碎中，擷取了一株白色的雜草，獻(xiàn)給了那位自傲的人，那個(gè)堅(jiān)守本我的人，那個(gè)影響了我的人。
那個(gè)影響我的人作文 篇10
“如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)，又怎會(huì)曉得執(zhí)著的人有隱形翅膀……”輕哼著《最初的夢(mèng)想》，望著窗外淅淅瀝瀝的雨絲，思緒飄回了那個(gè)雨天，那在雨中觸動(dòng)了我的人。
又熬過(guò)了一節(jié)鋼琴課，那猶如“卡機(jī)”般不成調(diào)的曲子依舊在我腦中揮之不去，刺激著我的神經(jīng)。一頭扎進(jìn)雨幕中，隱忍了許久的淚水終于還是溢出了眼眶，順著臉頰流入嘴角，咸澀咸澀�！拔乙蚕霃椇冒。墒悄挠心敲炊鄷r(shí)間練。當(dāng)初要學(xué)只是覺(jué)得好聽(tīng)，誰(shuí)知道這么累？越學(xué)越扎心！”雨水打濕的衣衫貼在身上，刺骨的涼。
“把眼淚裝在心上，會(huì)開(kāi)出勇敢的花，可以在疲憊的時(shí)光閉上眼睛聞到一種芬芳，就像好好睡了一夜直到天亮，又能邊走著，邊哼著歌……”《最初的夢(mèng)想》？！鋼琴破碎的聲音被吉他的流利取代，我尋著聲音跑去——
近了，近了，是一位……流浪歌者。
估摸三下出頭的年紀(jì)，抱著一把木吉他，皮膚黝黑，下巴上有一圈胡渣。一口獨(dú)特胡煙嗓，一撮撮貼在脖子上，樣子十分狼狽。目光移向他的腳前，沒(méi)有想象中的小鐵碗，有的只是一臺(tái)音箱，音箱上幾枚零星的硬幣，5角，1元……為什么在他的歌聲中沒(méi)有失望，沒(méi)有焦慮？難道他出來(lái)唱歌不是為了掙點(diǎn)錢(qián)嗎？
路人的竊竊私語(yǔ)不時(shí)傳入耳中“這么大個(gè)人了也不找個(gè)正經(jīng)的工作�！薄白顭┠切┙诸^賣(mài)唱的了，一大早在那擾民，他要真的.唱的好，就不會(huì)在這兒了。”“一個(gè)男的頭發(fā)留這么長(zhǎng)，一身邋遢樣，我要是他媽?zhuān)堑帽凰麣馑馈?/p>
這些刺耳的話(huà)，他知道嗎？應(yīng)該……知道的吧。
他的手指在琴弦上輕撥著，沒(méi)有華麗的技巧，卻像對(duì)待一位老友般熟稔、親切。哪怕無(wú)人欣賞，也不焦不躁。有時(shí)他會(huì)閉眼沉醉，更多的微微抬頭，望著遠(yuǎn)方，眼中閃著點(diǎn)點(diǎn)亮光，那是——
對(duì)音樂(lè)源于內(nèi)心的喜愛(ài)與執(zhí)著追求！不在乎彈唱出多大的成就，只要每天一把吉他，與音樂(lè)為伴，就夠了。
醍醐灌頂。
端坐在琴椅上，琴聲行云流水般從指尖傾瀉而出，耳邊又回響起那雨中人的吟唱“最初的夢(mèng)想絕對(duì)會(huì)到達(dá)，實(shí)現(xiàn)了真的愿望，才能夠算到過(guò)了天堂。”因?yàn)橄矏?ài)而學(xué)的鋼琴，不求自己以后成為鋼琴家，只要在苦悶時(shí)，有鋼琴來(lái)平和心境。快樂(lè)時(shí)，用音樂(lè)來(lái)傳遞喜悅，就夠了。謝謝，那個(gè)無(wú)畏風(fēng)雨彈唱的人，那個(gè)用音樂(lè)，影響了我的人。
那個(gè)影響我的人作文 篇11
夜回夢(mèng)縈，站在歷史這條大道上，仰望星空，一抹白色身影從眼前閃過(guò)，那是忠肝義膽的英雄趙子龍。
遙望歷史，有多少忠義英雄。在三國(guó)這塊板圖上，在我心中，稱(chēng)得上忠士的英雄，唯有趙云二字。那個(gè)執(zhí)銀槍?zhuān)J敵陣的'英雄，影響了我。
三國(guó)早期，在公孫瓚和劉備之間，趙云在前者營(yíng)賬中，后來(lái)才與劉備相遇，二人談話(huà)投機(jī)，趙云欲跟隨劉備，但無(wú)奈是頭戴公孫帽，為了忠，他拒絕了劉備，后來(lái)因?yàn)楣珜O瓚自傲，全軍覆沒(méi)，趙云欲救，可寡不敵眾，只得自身逃脫。
后來(lái)，在關(guān)羽千里走單騎到古城時(shí)，劉、趙二人才得以相見(jiàn)，這一見(jiàn)，改變了劉備一生，也締造了一位英雄。相見(jiàn)時(shí)，二人相擁而泣，劉備緊握趙云的手，哭泣道：今得子龍，是天助我成事也！趙云亦道：今逢主公，必是我二人有緣，日后定為主公效犬馬之勞。
之后，兩人情同手足，已比肩桃園結(jié)義。但天有不測(cè)風(fēng)云，縱是七十二變，也無(wú)法逃脫。
在劉曹兩家的爭(zhēng)斗中，劉備打曹操之舉，無(wú)異于雞犬打豺狼，劉備大敗。一家分離，趙云護(hù)其家小，且成名亦在此一戰(zhàn)。
趙云在被曹軍圍困后，曹操手握酒杯，笑逐顏開(kāi)，與其眾將觀斗，不料手下沖到曹操前慌報(bào)：一將損我軍上將50人矣！曹操眉頭緊蹙，只見(jiàn)一將渾身血紅，正在浴血博殺，遂遣人詢(xún)問(wèn)姓名：戰(zhàn)將可留姓名？只聽(tīng)：我乃常山趙子龍也！震攝眾人。曹操贊道：真虎將也！吾當(dāng)生擒之�？商觳蝗缛艘�，趙云所騎白馬仿佛成了赤兔馬，渾身通紅。后有歌贊曰：一襲征袍鮮血染，當(dāng)陽(yáng)常志此心丹子龍子龍世無(wú)雙，英雄銳氣敵膽寒！當(dāng)我看到這里，不禁為趙云之忠烈拍案贊嘆。
隨后，魏蜀吳三國(guó)之勢(shì)已成，趙云沒(méi)有絲毫懈怠仍舊初心不改。定軍山救黃忠，七擒孟獲更使他威名大振。在聲討南蠻之時(shí)，趙將軍已年過(guò)古稀，但仍氣宇軒昂，人老神不老。
在諸葛亮六出祁山，北伐中原時(shí)，趙云之子趙統(tǒng)身穿白衣跑進(jìn)諸葛亮賬中，哭喊道：家父病逝矣！一語(yǔ)震驚眾人，諸葛亮雙手扶桌艱難站起，突然倒地，眾人去攙扶時(shí)，只聽(tīng)他痛苦地說(shuō)：蜀中無(wú)人矣！
趙云一生為劉備統(tǒng)一天下而奮斗，最終實(shí)現(xiàn)了他的忠烈為劉的諾言�，F(xiàn)在，想起他也不免泛起淚花，使我決心做一個(gè)忠烈只為國(guó)的人。
那個(gè)影響我的人作文 篇12
為是什么我的眼里常浮現(xiàn)你的身影?因?yàn)槟闶菍?duì)我影響最大的一個(gè)人。――題記
對(duì)我影響最大的一個(gè)人不是別人，她就是我們班被稱(chēng)為“小男生”的那個(gè)女生。那個(gè)女生總是自告奮勇的加入班級(jí)衛(wèi)生小組，無(wú)怨無(wú)悔地替遲到的同學(xué)打雜;她總是任勞任怨地隱身幕后，主動(dòng)幫助課代表們收發(fā)作業(yè);發(fā)現(xiàn)老師一臉的倦容，她便會(huì)即時(shí)送去關(guān)切的問(wèn)候;看到路邊寒酸的乞丐，她會(huì)毫不猶豫地慷慨解囊……而面對(duì)自己的鐵哥們兒，她更是將心比心，以誠(chéng)相待。
我們班的那個(gè)女生是名副其實(shí)的“乘車(chē)一族”，對(duì)于很少坐公交的我來(lái)說(shuō)，她也算是個(gè)“前輩”了。某晚，我錯(cuò)過(guò)了專(zhuān)線(xiàn)車(chē)，只好“投奔”公交。一向急性子的她，這次竟然不惜轉(zhuǎn)兩次車(chē)的.寶貴時(shí)間，緊緊尾隨著我。“她何時(shí)一改風(fēng)格，喜好把玩時(shí)間了?”瞧著我一臉的狐疑，她調(diào)皮地眨了眨眼睛，詼諧地嗔怪道：“扳扳腳趾頭也能知道呀，你一個(gè)小不點(diǎn)兒‘獨(dú)行俠’，我怎放心得下!”聽(tīng)罷，我倆都開(kāi)心地笑了�？鞓�(lè)的笑容在點(diǎn)點(diǎn)霓虹燈的映照下，顯得更加溫暖和燦爛。身邊，三月的春風(fēng)輕輕吹拂著，風(fēng)里浸透著花兒的清香;但它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我心中的甜蜜，那是一杯濃濃的友情……
她影響我的不僅是她的開(kāi)朗、大方，還有她那誠(chéng)懇坦率的建議和忠告。開(kāi)展校本課程后，我和她都被“指派”到了“我行我DO”英語(yǔ)配音班。幾節(jié)課下來(lái)，我就對(duì)它完全失去了興趣，短暫的一堂課對(duì)于我來(lái)說(shuō)好似“度分如年”。我的“唉聲嘆氣”讓教室里的氣氛更加沉悶。課間閑聊時(shí)，她直言不諱地對(duì)我指責(zé)起來(lái)：“以往什么時(shí)候看你，我都順眼，但在最近的英語(yǔ)配音課上我唯一看不慣的人就是你了!”“為什么?”我一頭霧水。
“既來(lái)之，則安之，干嘛要排斥它呢?再說(shuō)了，你的情緒潛移默化中也會(huì)傳染到周?chē)耐瑢W(xué)，造成不好的影響�！敝蹦c子的她如放鞭炮一般發(fā)表了一番“赤裸裸”的言論，字字在理，無(wú)可反駁。真可謂“忠言逆耳利于行”，很快我就大變樣，成為了校本課程中的積極分子。這都得要感謝她的不流情面哩!是的，
生活中，“刁刁”既是我體貼入微的朋友，又是一位精明的導(dǎo)師，也許這樣的友誼才是彌足珍貴的。
這時(shí)我的耳畔又想起了那首《和你一樣》：誰(shuí)在最需要的時(shí)候輕輕拍著我肩膀，誰(shuí)在最快樂(lè)的時(shí)候愿意和我分享，日子那么長(zhǎng)，我在你身旁，隨著你成長(zhǎng)讓我感到充滿(mǎn)力量……每當(dāng)歌聲在耳畔響起的時(shí)候，我總會(huì)情不自禁地想起她，那個(gè)“小男生”。
那個(gè)影響我的人作文 篇13
喜歡在朝陽(yáng)如詩(shī)的清晨，踮起腳尖，和你迎接初升的太陽(yáng);喜歡在晚霞如畫(huà)的黃昏，提起裙邊，和你共賞滿(mǎn)天的霞光;喜歡在美麗如初的夜晚，舞步翩翩，和你細(xì)數(shù)天上的星星。
試問(wèn);對(duì)我影響最大的那個(gè)人是誰(shuí)?呵，沒(méi)錯(cuò)，就是你了。
也許是因?yàn)槲覀兪膫�(gè)春夏秋冬都形影不離，“心有靈犀一點(diǎn)通”早已成了我們的專(zhuān)屬，有著共同的愛(ài)好也就不足為奇――文學(xué)。我們喜歡漫步于古往今來(lái)的詩(shī)詞華章，喜歡那種心曠神怡、悠然自得的`感受。而你寫(xiě)的那篇《醉文學(xué)》更將我深深地折服，我明白，你對(duì)文學(xué)的那份熾情已融入了你的靈魂。于是我也愈發(fā)地愛(ài)上了文學(xué)。當(dāng)我陶醉于“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜”的悠然，欣喜于“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的活潑，激奮于“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮肋~時(shí)，我知道，文學(xué)，那個(gè)婀娜多姿、容納萬(wàn)物的她，已真正地住進(jìn)了我的內(nèi)心世界，直到永遠(yuǎn)!
也許真正意義上的成功是必定要經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的磨礪的。還清晰地記得我那次我那次從巔峰到谷底的急速跌落，師長(zhǎng)與父母的指責(zé)讓我變得意志消沉，每天渾渾噩噩，而你無(wú)意間的一句話(huà)“沒(méi)事的，我不是有一次比你考得還糟”讓我幡然醒悟。我回憶起你受挫時(shí)的情景，你真是掉了幾滴淚，之后又一如既往地甚至更加努力地學(xué)習(xí)。剎那間，我似乎什么都懂了――樂(lè)觀的人在困難面前會(huì)選擇用積極的態(tài)度去面對(duì)，戰(zhàn)勝困難并享受成功的喜悅，而我也應(yīng)該學(xué)會(huì)樂(lè)觀地去面對(duì)。
初三，這扇虛掩著的大門(mén)終于被歲月沖開(kāi);忙碌的身影裹挾著老師、父母的期望，而有一個(gè)人，她一直與我相伴相隨，與我一同學(xué)習(xí)、作業(yè)
或許也是因?yàn)橛兴�，我嘆著初三的苦，卻微笑著聽(tīng)見(jiàn);我訴說(shuō)著前途的未知，卻從不迷惘;我哭著面對(duì)慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，卻依然對(duì)自己充滿(mǎn)希望。那個(gè)人，就是你。
面對(duì)困難我們齊心協(xié)力，面對(duì)失敗我們篤定從容，我們?cè)谂笥研枰獛椭鷷r(shí)伸出雙手，我們?cè)谂笥研枰膭?lì)時(shí)投出肯定的眼神。
日月如梭，白駒過(guò)隙。我們一起看了十四次的草木初綠，嘆了十四次的滿(mǎn)樹(shù)金黃，聽(tīng)了十四次的蟲(chóng)聲悅耳，品了十四次的雪花微涼。未來(lái)的路，還很長(zhǎng)，我們，一起，走下去!
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