歲月如歌作文14篇(推薦)
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的歲月如歌作文，歡迎大家分享。
歲月如歌作文 篇1
十五歲的季節，我們一路走來，一路歌唱。
——題記
初中生活是完美的，無論是哭，還是笑，都是我們青春的痕跡；初中生活是多彩的，無論是得到表揚，還是得到訓斥，帶給我們的都是成長；初中生活是歡樂的，無論是戲耍，還是爭論，都充滿著友誼……
情景之一初一：
剛進三中的校門，一切都是那么陌生。陌生的學校，陌生的班級，陌生的教師，陌生的同學……可是，同學們的熱情打破了陌生。很快，我們四十多個人組成了歡樂的七（4）班。我們每一天充滿了歡笑，充滿了歡樂。初一的歡樂好像很簡單，好像只要一群人在一齊，就有足夠的歡樂能量來釋放。
情景之二初二：
轉眼間，我們就到了初二。我們開始學習物理，我們的班主任也從劉教師換成了李教師。據說李教師轉正了。但劉教師依舊是我們的語文教師，陪伴著我們。初二了，男孩子的逆反心理表現突出。還有人自封為“熊孩子”。我們班上有人打架了，反正我們班少不了事。我們在一系列的變化中，帶著迷惘摸索前行。不明白從什么時候起朋友間開始產生了裂痕；不明白什么時候起，在背后偷偷摸摸叫著給教師起的外號；不知從什么時候起在私底下流傳著關于某些人的壞話。我們開始肆意的張揚，帶著青春特有的張揚。我記得，教師訓斥我們一句，我們便要頂回十句；我們記著你們生氣的眼神，憤怒中帶著莫名的哀傷。青春的我們就這樣悄然長大。
情景之三初三：
也許是僅剩一年便要分別，初三時的'我們像初一一樣坦然相交。我們越長越大，可是壞習慣總是改不了，時不時吵吵鬧鬧的課堂，動不動你追我打的課間。為此，教師不明白罵了我們多少次。初三下學期，仿佛明白要提早分離，我們格外傷感。上英語課放著“離別”的英文詩歌，課堂上很安靜，沒有了往日的吵鬧。好時光仿佛在這時戛然而止，回憶翻江倒海，以往的一切都因快要分別而帶上了溫暖的符號。突然，我們覺得語文那繁重的預習，每周一篇作文也不是那么無趣，數學教師出手便能在黑板上畫出了一個標準的圓真的很厲害，英語課文被一遍又一遍的帶讀也不是那么煩瑣……其實我們曾擁有的一切，都很完美。
十五歲，用內心最響亮的聲音來歌唱我們一路走過的歲月，十五歲，用我們最真實的感情對待我們的同學，永遠的（4）班！永遠的歡樂的（4）班！
一路走來，歲月如歌。
歲月如歌作文 篇2
歲月如梭，它靜悄悄地來，急匆匆地走。它邁著輕盈的步伐，跳著華麗的舞蹈，在我們的身邊轉了個圈便悄無聲息地離開了。眨眼之間，初中生涯就要走到了盡頭。回想起這三年的點點滴滴，嘴角總會掛起微笑。這中間既有快樂又有辛酸，交錯在一起編織了一支曲調悠揚的歌。
努力拼搏的艱辛之歌
“小夢，怎么辦……我肯定考砸了。連年級前20都可能進不了了。沒臉面對親人了不想活了嘛。”林打來了電話說。
“沒關系啊，”我說，“你應該可以考進的。再說我想進也沒有那個實力啊，這不太重要的，下次考好就行了。”
安慰了她之后，我們約好要一起更加努力學習。那段日子真的好辛苦，起早貪黑地咀嚼著乏味的功課，在三點一線和幾乎崩潰的邊緣上和同學們一起徘徊著。第一個到校上早自習，最后一個放學回家，在學校辛苦地奮斗。但是我們從未后悔，努力地去耕耘才是我們這個年齡的任務。浩瀚星空，每一個人都是一顆耀眼的星星。只有自己刻苦了，才能使光芒更耀眼。
奉獻自己的歡樂之歌
為了把我們的班級裝扮得更美觀，同學們自發留在學校為班級“穿新衣”。有的負責貼照片墻的卡紙;有的負責畫FamilyTree的底稿、涂色;有的`負責在墻上釘釘子來掛字畫。忙的不亦樂乎。雖然忙到九點多，釘釘子的砸住了手，畫水粉的自己也染上了顏料，貼卡紙的蹭了一身墻灰，但是我們用時間換來班級的美麗與自己的快樂，大家都很開心，很滿足。
體育鍛煉的勞累之歌
從初一開始，老師就要求我們為中考體育打基礎，每天跑步四圈了。五九天，風吹得呼呼響。大伙跑步的時候手凍得都不敢伸出袖口來。可是老師要求必須伸出來，那樣會暖和地更快。無奈大家都把凍得通紅的小手從溫暖的衣服露在了窮冬烈風里。立春后，學校規定大課間要全校下樓一起跑操。那一點小小的運動量根本達不到訓練的效果。結果老師規定以后每次全校跑完操，女生還要再跑4圈，男生再跑5圈后再上樓。這樣來一天大家就跑了兩公里。雖然很苦，可是大家只能埋著頭、咬著牙，拼了命地往前沖。只有這樣訓練才能越跑越快，最終達到滿分。
碩果累累的喜悅之歌
在學習與體育的長跑之中，大家都造就了一身好武藝。夸張一點，就是“文韜武略，雙項能手。”謝覺哉說過：“萬事從來貴有恒。”只要努力，沒有什么是不可以的。大家堅持了這么久，就要迎來最后的一搏了。之后，便是我們不愿看到的分離。我們一起奮斗、一起拼搏的歲月一去再也不復返了。說起這個，誰心里會好受呢?我們在一起的時光，就是一首歌，是一段最優美動聽的旋律，是一首最令人難以忘懷的贊歌!愿著美好的歌曲一直伴隨著我們的人生，永遠地唱下去!
歲月如歌作文 篇3
走廊很安靜，我暗暗地數著自己的腳步聲。天空已經蒙蒙亮，遠遠地看見班門了，心里兀的響起一首清淡的《青春驪歌》：“鳳凰花開憂傷六月，此去一別付清流水。”是好聽的微揚的前奏。我停下了腳步，將鎖匙插入鎖孔，輕脆的“咔嗒”一聲。這個聲音我聽過無數遍。
我輕輕推開班級的門。柔和的白光籠上我的臉龐。窗戶大開著。風魚貫而入，將窗簾吹得高高飛揚起來。我一下子忘了呼吸。我看見三年前的自己穿著小學校服坐在窗前。悠揚的樂曲聲自心底幽幽傳來，我的視線落在墻邊掛著的一幅畫上，猛然想起三年前的這段日子。面臨小學畢業的我聽著歌畫著畫，手在紙上隨意揮舞，一片灰色的平原躍然紙上。不好看。而那時的我并沒什么耐心繼續修飾。三年前，我好像并沒有這么執著于畫畫。偶而動筆也只是閑暇時擺弄。但這初中三年，我竟莫名地漸漸靠近它，越是接觸就越能感受到它蘊含的無窮魅力。我努力地練習，終于能夠在執起畫筆時熟練地表達內心的溫暖。這三年，身邊不乏有刺耳的聲音：“畫畫有前途么?”經過三年，摸滾帶爬，我好像漸漸找到了方向，心中涿漸堅定。無論如何，也想繼續走下去。走得長長的。
視線向下移，講臺上整齊地排著一疊作文本。耳畔甜美的女聲愈加清晰。依稀記得小學六年級的時候，我的作文被語文老師當成反例來念。我很灰心，甚至在想我是真的沒有天賦，作文差，放棄好了。剛進初中時，我心里非常忐忑。但很慶幸，初中三年，我一直都是很開心地在寫作文。我確實是在盡我可能地做好了。每當精心構思的作文被當成范文，我會開心上好久。我明白，通過努力我是可以做到的。
課桌上隨意擺放著一本歷史練習冊。書頁被風吹得上下翻飛。我無奈地扯了嘴角，無論我怎么用力，讀歷史時就缺根筋。成績并不很好。但我也會繼續努力的……無數片段在腦海中緩緩出現，初中三年就像一首悠長而甜美的歌，開心，迷惑，不足，還有隱約而見的閃閃發光的'未來。我看著坐在窗下三年前自己的影子。突然想伸手抱抱她。
謝謝你曾經這么努力，我會繼續加油。樂曲聲達到了高潮。我好像坐在畫板前，拿起畫筆，翻出三年前的那張畫。鮮艷的顏料被我輕輕點在畫面上。平原瞬間長出了成片的花朵，火紅的顏色燃燒到天邊沒有休止。
我凝視著這張畫。花原的盡頭有一抹燦爛的光。音樂仍然不落。就好像我的憧憬，希望，未來，努力奔跑著追逐了三年的光芒。此刻，就在我手中。
歲月如歌作文 篇4
歲月，是一方名貴絲綢，柔軟華貴；歲月。如一首經典老歌，美妙動聽；歲月，像一壇陳年老酒，甜美醇香……歲月的腳步從未停止，人類的生活今非昔比。
屋里的燈開著，我靜靜地做著作業。時光一點點地溜走，我猛然抬頭，時光已在“10”那里停留，而我卻還有一大堆作業，我不禁埋怨老師布置了這么多的作用。手臂似乎已經發麻，桌上的紙也寫著不順手，我生氣地將紙一頁頁地撕掉，地上已是一個個的紙團。
這是，一雙大手將地上的紙團地道了我的面前，用慈祥而又稍帶些嚴厲的眼神注視著我，“媽，我還要寫作業，把紙拿開。”媽媽站在我書桌邊輕輕地說道：“這些紙還沒有寫，干嘛扔掉？”我隨口答道；“不好寫”“不好寫，也不能扔掉，這不是浪費嗎？”“不好寫當然要扔了，留著它干嘛？”我一句句地頂撞。最后媽媽輕輕嘆了口氣走出了房門。
不知過了多久，作業終于寫完了。我長長舒了一口氣，慢步走出房門，一個身影映入了我的眼簾。我走了過去，發現媽媽正獨自一人坐在陽臺上，月光照在她臉上，兩行明顯的淚痕清晰可辨。作文
我問道；“媽媽，你怎么了”“沒事，只不過回想起了我童年的歲月”，我來了興趣，問媽媽有關她小時候所發生的事。媽媽用手擦了擦眼睛說，“我小時候家里很窮，本子有時都要用舊年歷來代替，我總是不舍得用。平時，寫作業總是先用鉛筆寫，再用鋼筆寫，最后在背面按這個順序來寫。一個本子才算真正用完了。今天媽媽看到你浪費本子，又回想起自己的童年時的本子，心里不禁有些難過。”
聽著媽媽的敘述，我的眼淚也不禁簌簌落下。媽媽的童年歲月里經歷了那么多的苦難，連一個本子都要這么節約。雖然現在生活條件好了，但我也不能這么浪費啊！也許有一天在我們無窮無盡的浪費下，歲月也許會回到我們父母的那個時代。作文
我們要感謝我們的祖國，因為祖國的'改革才讓我們有了今天的幸福生活。31年風雨兼程，31年云馳浪卷，31年旌旗獵獵，31年凱歌頻傳掀開了中國歷史上嶄新的一頁。我親愛的祖國如同春天的陽光，溫暖宜人，蘇醒萬物；中華巨人再一次煥發出超常的能量，剛勁的腳步踏著堅實的土地咚咚山響。看！改革開放的春風吹綠了多情的土地，裝飾著沸騰的廠礦，為科學插上搏擊長空的翅膀。中華民族勇敢地面對世界，以涵蓋百川的胸襟，扛鼎千鈞的膂力，智慧豐盈的思想，創造著源源不絕的精神財富和物質財富。
歲月的腳步沒有停止，偉大的時代也會更加美好。讓我們為自己的祖國而驕傲吧！
歲月如歌，歌唱我們美好的祖國；歲月如歌，歌唱我們光輝的時代；歲月如歌，歌唱我們科學學速發展的社會；歲月如歌，歌唱你我華夏新明天！
歲月如歌作文 篇5
季節的流年里，時光如水而過；四季的輪回中，品味歲月恬淡。轉眼間，我的初中生活也即將接近尾聲，一曲悠揚的樂聲回響在耳畔，跌宕的旋律，演繹著歲月傳送不覺的風聲細語……
初中的歲月是一首歡快的圓舞曲。3年前，帶著稚氣的笑容，懵懂無知，曾在心中無限地憧憬過美好的初中生活。初一那一年，對剛踏入初中校園的我們充滿著期待和莫大的驚喜。初中生活自那一刻開始揚帆起航！從三天的軍訓，自我介紹，再到正式上課，同學們彼此開始熟絡起來。運動會上狂奔的身影，“我的青春我的歌”的精彩演出，再到每周二下午的特長班活動……在快樂中學習的同時，新的友情也開始把我們溶入，同學間的關心，宿舍里的溫暖，還有各個節日中送上的溫暖，也在感染者每個人的內心。這是多么豐富飛揚的如歌歲月啊！在圓舞曲般飛快的旋律中氤氳起一陣飄蕩不定的馨香……
當我們還沉浸在圓舞曲的尾音中，時光不曾停止腳步。站在季節外，心處明媚處，讓思緒靜靜地在時光中徜徉……
初二生活真可謂漫長奮斗史的開端。“地理生物會考”成了掛在嘴上最常說的話。英語越來越難，數學成績越來越差，語文要背的課文越來越多，再加上復習的深入，再次面對七年級的課本，竟然也是那么生澀。第一次感到了前所未有的壓力，整個個人的心緒才開始隨之高漲起來，不厭其煩的一遍又一遍的.背述著，一張張試卷成堆涌來，這仿佛是一場沒有硝煙的戰爭，天天重復般的歷史終于在6月17日后得以暫時平復。這是一場隱藏于生活的交響樂，我們在不斷的前進著，但似乎有一些人在其中迷失了自己，不再看清方向和道路。
人生的長卷在向遠方鋪開，無論是傷春悲秋，還是留戀不舍，都阻擋不了他前行的腳步。在那個夏熱未散，秋味正濃的季節迎來了初中生活的最后一件。像早有預兆般，新鮮的一切沒有像從前那樣有太多過分的驚奇，早早的習慣了朝五晚九的生活。這似一首悠揚的小夜曲，悠久，綿長，沉淀出歲月醇厚的馨香。3年的生活，同學之間感情越來越深。于是乎，更加珍惜這來之不易的緣分。與此同時，班里的競爭也越來越激烈。在這個大環境中，感受著青春的燃燒與流逝。
青春如歌！歲月如歌！我的初中生活更是一曲精彩紛呈的樂章，跌宕的旋律，劃過我的青春，在記憶的長河中，當起陣陣漣漪，永不停息……
歲月如歌作文 篇6
歲月如歌，歌唱我童年的回憶。歲月如歌，譜寫我青春的夢想。——題記
歲月背后，是童年的揮別，是隱隱的傷。
我用天真度量童年，那是漫無邊際的長。那些年蟬鳴響徹霄漢，那些年楓葉紅透秋天，那些年雪花融化在我的眼。繼而我用歲月度量童年，那是光般的快。我試圖在同樣的這些年找回那些年，卻只是尋回了些許碎片，拼湊不回完美的畫面。
如果童年是在床頭擺上襪子等待著圣誕老人，如果童年是在雪地里擺弄著雪人自娛自樂，如果童年是因為一粒糖果就眉開眼笑。那這些童年，只剩歲月為我歌唱。樹葉落了，是風的執著，還是樹的不挽留
歲月背后，是青春的懷抱，是暗暗的憧憬。
總有人感嘆青春完美，歲月易逝。青春到底有多完美能夠把夢想擺在現實的前列，能夠把煩惱丟棄于荒野。而天真這種東西，在這條路上，早已被現實這株芒草割傷。當我欣喜地發現青春能夠是肆無忌憚的，而后又遺憾地發現，青春是如此短暫的。青春有時讓人不安有時讓人心酸，有時讓人幸福有時讓人孤單。即便如此，懷揣著它的我們是何等的幸運。
青春這陣風吹過，誰不曾淚眼朦朧誰不曾暗自留戀
歲月的梭不停轉，抬頭仰望著星河，依舊找尋著，不曾離棄陪伴我的那顆。
回憶過去需要莫大的勇氣，然而我不愿為這無法挽回的過去積攢這份勇氣，我只想驕傲的向前，與未來碰撞出最耀眼的花火。
燈火闌珊處是我們稚嫩的背影。青春與童年做伴，為歲月引吭高歌。
夢想是青春最美妙的音符，在過去，在未來，流淌在歲月的旋律中，時不時發出動人的.輕響。我有過燦爛如彩虹般的夢，卻在張開雙臂后只抱住了風。我有過樸實而容易實現的夢，讓我體驗被璀璨的光芒照耀的感覺。或夢幻或現實，或遺憾或感動，那些，都是歲月留給我們的余韻。
歲月他在吟唱：“夢想總是遙不可及，是不是應當放棄花開花落又是一季，春天啊你在哪里。”
眼下的春天已來到多時，油菜花的金黃彌漫了每個人的夢。夢想就在手邊，是不是不該再猶豫。青春是有限的，不能僅僅在猶豫和觀望中度過。
“明日復明日，明日何其多。”再多的明日，也不可替代眼前的今日。也許泥濘不堪，也許平坦無痕，也許荊棘叢生。無畏，無畏，還是無畏。腳下的路險阻重重，深深的腳印為我宣誓今朝不曾虛度。
曾唱過的歌在歲月的長河中逐漸淡忘，未譜完的曲宣告著我對青春的熱望。以后的以后，大概我也會慨嘆人生的短暫，可是那是在很久以后。歲月留下的是一陣陣發人深省的涼風，不必悲傷，反省過后便知明日的路到底在何方。
拾起碎片，背起行囊，眺望遠方，再次起航。
聽，那陣風在唱：“要拿執著，將命運的鎖打破……”
歲月如歌作文 篇7
“花樣年華”指的正是我們這個時候，有點叛逆，有點任性，有點無病呻吟，卻又不失青春的活力。是啊，這樣的年紀，如別在秋天里的一枚葉脈書簽，那種燦爛令許多詞匯貧血，可我只想把它直接別進我的記憶里，展示著葉的濃綠和草的青綠……
關于學習
學習對60%的中學生來說，早已厭倦了。之所以會出現這樣的局面，這與家長、學校、老師所使用的教育教學方法密切相關。家長、老師們說得最多的就是好好學，將來考上一個重點大學，找個好的工作，而學習到底是為了什么，是不是只是為了上述目的呢？回答是否定的，學習只是為了充實自己，使自己擁有更多的知識，而上不上重點大學，都不是最重要的。掌握知識，邁出社會時你才不會覺得自己低人一等。因為即使你花很多錢走后門去上重點大學，也只會在大學里吊兒郎當的玩四年，壓根兒就沒學到東西，這還不如現在就扎扎實實自己學點東西呢！
關于友情
我們這個年紀，本身就是愛交朋友的.時期，而友情泛濫也不是一件好事，它會分散你太多的精力，畢竟，這時候我們的首要任務不是交友嘛！交朋友大致分為四類：第一類是泛泛之交，這一類朋友路上見面時心情好就打招呼，心情不好時就視而不見，友情指數10%；第二類是“狐朋狗友”，但此處不是貶義，只是強調這一類朋友是那種一起起哄，一起破壞，一起學習，一起進步之人，友情指數40%；第三類是形影不離型，整天在一起嘻嘻哈哈，有共同的愛好，共同的追求，這樣的朋友不超過十個，友情指數80%；第四類就是閨中密友型，兩個人幾乎無秘密，對方的心事一清二楚，即使在教室，這兩個人一個坐第一組，一個坐第八組，但她們也會同時形成統一的默契，這樣的朋友僅限于1人，友情指數99%。
關于畢業
一天，與朋友一同看電視，突然她問我：“我們畢業的時候你會哭嗎？”我斬釘截鐵地回答道：“會！”不知怎的，我覺得時間過得真的真的很快，轉眼間進入初中就兩年了，馬上就要進入畢業班的我們已沒有入校時的新鮮與好奇，只是看著學姐學長們一屆一屆地畢業離別，才感覺到自己離分別的日子不遠了。兩年了，無論是對老師，還是同學，我都有太多的舍不得，他們教會了我許多，在這個充斥著硝煙的戰場上，我學會了在夾縫中生活，在生活中快樂。雖然分數像一張網，鋪天蓋地地向我們襲來，但是，我們依然很快樂，像一只只在水里游來游去的魚，貪婪地享受著水的包容。你可能無法理解我的說法，但這才是來自我們心靈深處的吶喊。
也許在四年后我們高中畢業，八年后我們大學畢業時，還會有同樣的感受，但提前地悲傷不如現在就開始好好地珍惜你所擁有的一切。
關于結局
此處應該沒有結局，因為，我們的花樣年華還在繼續著，也許，這就是沒有結局的結局……
歲月如歌作文 篇8
‘人心都向楚，天下已屬劉；韓信屯垓下，要斬霸王頭！’？執戟郎，昔日我若拜你為大將，可有今日之十面埋伏？！你知道我項羽為何當時不用你嗎！？不是因為你是什么貪生怕死之輩，而是你的心機太重了，我西楚霸王縱橫沙場，戎馬一生，最討厭的就是陰謀詭計！成王敗寇，但靠著陰謀詭計得來的皇位，我寧可不要！”烏江畔，昔日的西楚霸王最后一次回首，看著緊逼的漢中王軍，大聲喝道。又緩緩嘆道：“雄霸世兮勇冠絕，人已去兮流波逝。流波逝兮遠眺之，吳中兒郎僅二八。”
“劉邦，你敢用韓信這匹烈馬，我相信！你的心機城府之深重我早已了解，你的性格與我完全不同，想起當時在還在盟軍的時光，我們那時的共從一主。我現在仍不明白呢，那時我們為何會親如兄弟。”項羽的重瞳子折射出了一抹寒光，卻又同時流露出來一種悲哀，對于過去的悲哀。“而現在，你我已是對立雙方了，我們也再也回不到過去，也再也不想回到過去了。想必，你，也是一樣吧。。。我的兄弟，或者說，我曾經的兄弟——劉邦。”
“蕭何，張良，陳平，彭越，英布，韓信。”項羽念出了一連串日后光耀青史的名字：“我以我一己之力，將這些名字壓制了整整一個時代，攻無不克，戰無不勝，最后小人背盟，才落得兵困九里山，我西楚霸王悲乎？勇乎？雄乎！？今天，我只說一句：‘乃天亡我，非戰之罪。莫以成敗論英雄！’”項羽語罷，拔劍自刎。
“項羽，你終究是干不贏老子的！”與此同時，得到項羽窮途信息的'劉邦笑到，笑得彎下了腰。但下一刻，重新直起身來的劉邦，卻已是淚流滿面：“項羽，你知道你與老子差在了哪里嗎，老子敢用人！你一個項羽還有龍且、項莊，老子這里也有樊噲、夏侯嬰、彭越，英布以及韓信！。你那里有范增，老子這里同樣有張良，陳平，蕭何！這樣你就是不怕老子也要打得你怕！”
“還別說，老子還真是想你，想你的霸氣橫飛，想當時還在盟軍的時光，我們那時的共從一主。”劉邦的淚水不住的下流。“老子現在仍不明白呢，那時為何會和你親如兄弟。但是現在，你都已經是個死人了，我們也再也回不到過去，也再也不想回到過去了。是吧，項羽？”
“大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方！你以一人之力，老子這里這么多人還要用計，不愧被稱為西楚霸王”劉邦嘆道：“老子一直很佩服你，佩服你的勇猛無畏，但打天下并不只是打仗啊！”劉邦的淚已流盡，只有散落在衣襟與地面的水花能說明它們來過。
歲月如歌作文 篇9
翻開有些卷曲的書頁，指尖，似已觸及你的衣袂。
這一刻，與你又貼近了幾許。奈何，你我間總是隔著一頁紙，以及那千百年的春秋。
秋夜微涼，一輪明月悄然爬上對面的樓頂。打開窗，一日的煩悶隨風散去……
枕邊是你的詩作。再一次一頁一頁地翻過，慢慢咀嚼，細細回味。一頁一頁，一夜一夜。局中人又怎知書外人的感懷！
“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多……”你留下了千古絕唱，也留下了千古罵名；你留下了恢弘基業，亦留下了無盡遺憾……
你可滿足？你可惆悵？你可迷茫？你可向往？我多想越過千年時光，邀你月下小酌，與你傾心交談。
奈何君為劇中人，我為書外客。
你飽嘗過成功的喜悅，也啜飲過失敗的悲涼——建安十二年，你征服烏桓、對酒當歌；建安十三年，你又敗走華容、狼狽不堪。歷史就是這樣悲喜交集，瞬息萬變。但是，不管是統帥數十萬大軍，還是煢煢孑立、孤身一人，你始終未曾停下過逐夢的腳步。
歷史給了你政治家、軍事家、文學家的光環，民間卻一直讓你背負著“奸雄”的罵名。而我更偏愛于那首歌中的評價——“爾虞我詐是三國，說不清對與錯”……
可是，我卻無法穿越這千年歲月，去告訴你這一切。
你欽佩英雄，所以厚待那英勇無敵、忠肝義膽的關云長；亦被人欽佩，一如千年后的我——你的膽量、你的'氣度、你的才華——無一不使我為之景仰。
風吹開云層，露出星辰點點。星辰從未改變，改變的，只有人罷了。時光如水，轉眼千年。我知道，你曾無比期待著縱馬江南、一統天下！我仰慕你的豪情，亦總是幻想著你的形象。所以，每次翻開書頁，眼前總會有你的身影浮現——“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今……”
我與你的緣分，大抵只能至此。雖然我們共享一輪明月，卻無緣生在同一時代……
孟德，當我伸出微微顫抖的手，借著窗外淡淡的月光，凝視著這一行行深深淺淺的文字時，耳畔總似有聲音在回響：“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心……”
……。
是的，千年時光又如何。距離，在我的指尖漸漸消失。透過這薄薄的紙張，我仿佛觸到了一個鮮活的人，一顆躍動的心……
感謝這如歌歲月，造就了你——這亂世的英雄……
就讓浩氣存天地，豪情照千古！
歲月如歌作文 篇10
青春歲月，總是稍縱即逝。年少的我們，還未回過神去嘗透它的滋味，它便化作氣體飄散了去。張開手，觸到的是與之不同的空氣，留在原地的，是被成長的雨露滋潤過的我們。
天依舊那么藍，但我們不再是曾經的稚子。
幾個月以前，我正式開啟了青春的大門。門后的世界是煥然一新的。藍白色調的新校園、彼此陌生的我們。我抬頭，鳳凰樹搖曳著枝丫，歲月里那段叫青春的時光，無聲地踱著步子。
講臺上的人聲情并茂，他們的.嘴一刻也不能停歇，他們要把知識的海洋注滿水，好讓講臺下的我們遨游得快活。
下課鈴聲拍打著我們尚未豐滿的羽翼，剛進入青春歲月的我們還不懂揚帆起航，只知道背好書包“逃離”教室。
往后的每天仿佛都還和初見時一樣，不同的是大家彼此都已存在對方心里。剛開始收不住的野心也好像知道歸家了，在抽屜里越堆越高的試卷、用光墨水的好幾支筆，這些是我們走過青春歲月的認證。
數學老師還是在下課鈴打了以后不慌不忙的放著他的課件。我們都太了解他了，泰然自若地坐在座位上模仿著他將要說出口的話：“我就再講兩句話。”叭啦叭啦，叭啦叭啦。座位上的我們無奈而又狡黠地對他笑了：“老師，你所謂的兩句話，究竟講完了沒有？”
午后的陽光散了，取而代之的是清涼。自習課上我們不再同起初一樣喧鬧，大家都埋著頭，只想盡快完成這鋪天蓋地的作業。筆尖唰動，鐘表嘀嗒，橘黃的夕陽，映出我們越發成熟的身影。
那天班主任打斷了我們安靜的自習課，她說：“我感覺大家今天跟以前不一樣了，本來想著你們結尾幾分鐘會聊下天，沒想到大家都還在認認真真地寫作業，老師甚至都不忍心打擾你們。”老師說完以后笑了，笑里帶著欣慰的喜悅。仔細想想，我們相比初見時真的成長了，臂膀逐漸寬大有力了，就像鳥兒翅上的羽毛豐富了，有足夠的力量飛上藍天。
“親愛的初中生們，離校時間已經到了……”下午六點十五分，這個特別的鈴聲準時響起。我這才收拾好書包與幾個同學離開教室。我們迎著即將落山的太陽，談笑風生。夕陽下，藍白相配的校園已經不再陌生，我們的心也是，此刻靠得很近。因為我們還要在這青春歲月里奮斗。
夕陽給鳳凰樹鍍上一層金，不一會那鍍金沒了，原來是太陽落山了啊，一點兒也不停留，悄無聲息。每個人的青春歲月里都曾種過一棵鳳凰樹，它用來裝點青春，像音符，歲月雖無聲，卻也如歌。
歲月如歌作文 篇11
歲月匆匆，往事在時間的流逝中一遍遍的過濾著，在我的腦海中一點點地消失著，當我終于有時間翻開幾年前的日記，重溫昨日的記憶時，我才忽然發現，原來那是我曾經走過的路。
那段路不孤獨，因為有很多人陪著我；那段路并不寂寞，因為有很多人望著我；那段路上的我們很瀟灑，也很叛逆，那時很瘋狂，也很刺激。
那時的我們都很優秀，是老師的寵兒，是其他同學羨慕的對象。我們會在奧賽班里上了一半的時候偷偷跑出去啃冰棍，會在每個晚上夾著書以討論功課的名義聚到一個朋友家里議論哪個男生最帥，會在每個早晨同樣夾著書在家長們滿意的目光中來到操場找到自己的角落讀書以恢復自己的乖乖女形象。
直到現在我依然不明白那時我們怎么會有如此的`勇氣去干那些與我們的形象地位如此不相符的事情。我們常常和街頭那些家長們所謂的“混混”們一起玩，只是因為他們很講義氣。他們常常讓我們得到一些校園里沒有的快樂。我們會在飄雪的夜晚到沒有人的莊稼地里燒紅薯，也會在夏夜里滑著旱冰啃著冰棍肆無忌憚地竄來竄去，還會買上幾張電影票讓我們走正門而他們卻想辦法混進去和我們一起看人蛇大戰，當然，偶爾我們也會用自己的零花錢為他們買上一盒煙。
但那只是我生活中很小的一部分，回到家里，回到學校我們幾個小女生便重新恢復了形象。幾個姐妹中我是年齡最小而最乖的，我也會對她們的一些話題不感興趣，她們便常常給我貼上“少兒不宜”的標簽讓我自己隨便挑一櫥子的書看。她們都能歌善舞，而我惟獨鐘愛文學。曾經我們幾個一起躺在草坪上暢想未來，我向她們承諾，如果我有能力，我一定會把我們的故事記下來。
然而故事結束的太倉促了，僅僅兩份通知書的到來便打破了我們的夢，為了追逐自己的理想，我們無奈地分開了，我們在自己新的位置上開始了自己新的生活方式。
假期中很偶然地，我們見面了，她們變得更加漂亮。我們各自說著自己開心的事情，她們都談戀愛了。她們的生活似乎依然刺激，但卻是我不喜歡的那種，其中一個姐妹告訴我，她寫了一個故事，那時我猛地想起了自己的承諾……
好長時間沒有見過那幫“混混”朋友，聽說他們有些當了兵，有些去了外地，有些似乎也學了點東西準備工作了。其實我早知道，他們不會“混”下去的……
我依然是我，盡管在變，卻沒有失去目標和方向。與他們相比，我應該算是幸運的。盡管都已結束，但曾經一起走過的日子卻是那么的難忘。
于是我將記憶重新輕輕拾起，保留。
歲月如歌作文 篇12
種在心底的種子，會隨著我如歌的歲月，發芽，生長，生生不息。——題記
一
當我站在這間以后要稱之為“家”的臨時居所時，我才恍恍惚惚地想起那在我眼前曇花一現的兩年半的時光。
一如那首名為《回想》的歌，一如高低起伏的開頭旋律，糅和了我兩年半的光陰。以前的愉悅、悵然、哀傷、憤怒，雜糅的情感，也僅化成了一聲嘆息，化成了一個短暫的開篇，來迎接嶄新的，未知的，也是最后的，初中生活。明天，就開學了，新生活。
二
開學的這天，朋友送了我一盆可以擺在案頭的小鵬栽。“把它種下去，幾天之后就會發芽的!”我分明看見了她眼里未脫的活潑爛漫，反襯著我有些荒涼的心境，卻一直感染著我，我淡淡一笑：“我會的。”
一回到家，潮氣撲面而來，母親隱在炊煙里。“這是什么?”“盆栽，別人送的。”“那么，好好的養護它吧。”
三
幾天已過，辭去了工作陪讀的母親還未找到工作，案頭的盆栽，陌生的環境攪得我心煩意亂。眼里盡是這座城市夜色中的彩燈，五彩斑斕，漸漸迷失在燈火之中，失去方向。
心里一陣失落，像是被抽走了什么。
四
然而心底的那份倔強一直激勵著我在陌生中漸漸摸索，開始步入正軌，天空也開始放晴，母親積極地尋找新工作，我也開始積極的吸納新知。一切，真正從新。
耳畔是那首《回想》，步入歌曲高潮前的溫柔穩健，像是胸膛里的心臟，一下一下，有力的，充滿生機的，不懈跳動。
外面細碎的嗚咽聲將我引出門，是一只貓，并不算臟，但一把細瘦的骨頭和喘息的姿態還是說明了它沒有怎么吃過飽飯，我心里一軟，回身進房，找些剩下的魚。看著貓小心小心地吃著魚，我掩上房門，不準備驚擾這份和諧。
五
天氣轉暖，案頭的盆栽終是發芽了，嫩綠的新芽從土里鉆出，向上抽芽，深紫的'根部和嫩綠的芽尖如此美好，小小的花盆里已然是一片勃勃生機。
而那只貓，經歷了上次的事之后愈加的膽大起來，一到飯點準時出現在家門口，看到我高興地叫喚起來。中午時分，我剛到家，那只貓懶懶地躺在家門口的小院子里曬太陽，見了我回來，睜開琥珀色的眼睛，又懶懶的瞇成一條縫。
母親從廚房走出來，摘下我肩頭的書包，緩緩地，但極高興地說：“找到工作了，明天去上班。”我轉頭，窗外，陽光明媚。
那支歌，已進行到歡快的高潮，生生不息，像是我現在的生活，充滿午后愜意的陽光……
歲月如歌作文 篇13
拜讀了于漪老師的《歲月如歌》。一位學術造詣、教學成效、待人之道都有口皆碑的老師形象展現在我的面前。 她曾是我就讀的師范的校長，比較起那個時候，這位教育前輩的形象卻在現在愈漸清晰。
于漪老師以常人難以想像的毅力，邁入語文教學的殿堂，成為把握、駕馭課堂的主宰。但她并不滿足，在教學語言的能力上又下起了功夫。她提高認識，使教學語言有經過錘煉的活潑的口語，又有優美嚴密的書面語，有文化的含量，教課時讓學生置身語言美的環境中。不僅如此，還要力求課堂語言清楚明白、通俗易懂，說話節奏和諧，抑揚頓挫，創造課堂氣氛，牽動學生思緒，叩擊學生心弦。更值得敬重的是她在實際行動上所下的苦功夫。從蘇聯作家托爾斯泰的名言中，于漪老師獲得了深刻的啟示：一名語文教師必須錘煉教學語言，研究語言藝術，使自己用語言所彈奏出來的交響樂，能在知音者——學生的頭腦里回響激蕩，收到良好的教學效果。這些啟示難道不是我們教師的警示語嗎？
我們平時在教學中，較為注意教學過程的.設計，完成教學的任務。而在教學語言常是不經錘煉的，而良好的知識素養和語言技巧又是一個好老師所必去具備的。于漪老師在規范教學語言，提高語言質量上，追求著完美。她用“以死求活”的方法，用教規范的書面語言改造口頭語言。她寫下上課的每一句話，自己修改，背下來，再口語化。每天都要將上課的內容，在腦子里過一遍。每堂課心中都很踏實，絲毫無漂浮感。一步一個腳印，打造自己的語言工程。我自己在教學中的這方面也時常有窘迫感，真是有些汗顏呀！
行動是最好的證明。
于漪老師最感人的是她對事業的真誠。因為，唯有真誠，才能通身潔白、光明。我們應該學習于漪老師的為人之道。于漪老師用蠟燭比擬自己，不過，她賦予了更深刻的內涵。她說，一支蠟燭，通體透亮，既照亮別人，也實現了自身的人生理想。我們每一位教師也應首先樹立崇高的信念。這樣才能夠抵抗誘惑，安貧樂道，在三尺講臺上發揮出自己的全部光和熱。
教育之道，即教育思想。于漪老師用四個字做了概括，即“教文育人”通過“教文”達到“育人”這一根本目的。我的理解是不能為了上課而講讀課文，更重要的是讓學生學會做人。
教育事業是真善美的事業，學校應該是學生健康成長的精神家園，教師應是學生的榜樣。一身正氣，為人師表，不為物質所累，保持心境的純正與安寧，抗誘惑、拒腐蝕，守護社會正義，守護社會道德，守護歷史使命，守護教育者的尊嚴，為培育學生成長、成人、成才作出無私的奉獻，才是教師人生價值的真正所在。
歲月如歌作文 篇14
光陰似箭，日月如梭，經歷一番生活洗禮，后我才發現，其實，歲月就像是一首歌。
小時候我便喜歡唱歌，咿呀學語中似乎就夾雜著音樂的曲調，唱著《好人一生平安》度過了幼年的時光，從小便認識到這輩子要做一個好人才行;哼著《上學歌》開始了小學生活，“我要上學校，天天不遲到，愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞!”從小便立下了為現代化建設添磚加瓦的志愿，長大后要做一個對社會有用的人;《都有一顆紅亮的星》這一京劇曲子，在學校老師教，回家又跟著父母一塊唱，唱多了就越來越有點樣了，于是乎便憑著這首歌成了當年那所鄉村小學的特長生;小學畢業前的最后一個“六一”兒童節，和同學們一起唱著《讓我們蕩起雙槳》，歌聲飄過樹梢，飄到家鄉的每一個角落。整個小學階段都是在快樂中度過。成長的道路上略顯稚嫩，但有歌聲相伴，一切煩惱皆煙消云散。
“什么時光最值得珍愛，是那幸福的中學時代!”初中的生活說來有些煩悶，本來就不聰明再加上愛看電視劇的緣故，學習是每況愈下，三天兩頭被老師叫到辦公室批評，逆反心里也由此而生，差點導致無可挽回的局面，幸虧劉歡的《從頭再來》讓我如夢初醒，開始全力以赴投入到學習中去，有所進步，最后考上了一所普通高中。
“給我一杯忘情水，還我一夜不流淚……”高中時偶爾聽到這首歌還以為是自己的'同學唱的，當時就知道學習，雖然學得也不是特別好，但那股拗勁卻使自己感覺到高中三年沒有虛度，那才是實打實的去專注于某件事情，以陳景潤為榜樣，與時間賽跑，借鑒各種高效的學習方法去努力，即使功敗垂成也在所不惜……
上大學后，時間變得寬松多了，開始逐漸接觸各種各樣的新鮮事物，經典影視歌曲和時下流行歌曲也了解了不少，有時會約上幾個好友去KTV大展歌喉，哥幾個投入的樣子是那樣的專注，真是難得啊!
離開校園，參加工作以后，忙忙碌碌便是自己的真實寫照，有時仔細想想都忙了些什么啊?為了些許小事而耿耿于懷，為了一些虛無的東西而絞盡腦汁，似乎是徒增煩惱啊!也正因為如此，已經很少有時間徜徉在歌曲的海洋里，現在想想，不應該啊!其實，歲月就像是一首歌，走過才發現該放下的就應該放下，揭去表面的面紗，生活的本質應該是快樂、健康、知足啊!
歲月如歌，它為我們傾注愛的音符，讓我們在細細體味中變得成熟，變得強大;
歲月如歌，它為我們撐起愛的油傘，讓我們在獨自彷徨中變得清醒，變得理智;
歲月如歌，在經過洗禮之后，我們將以坦然的心面對生活，讓每天都過得精彩!
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