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同桌，我想對你說
同桌，我想對你說1
在我的記憶中只對不起一個人，我對她的外貌已經忘記了，但她的善解人意我永遠不會忘記。
記得那是三年級的課間，我又像以前一樣在玩墨水，這時同桌從我身邊走過，我又一次把墨水噴到了她身上，她怒目圓睜的對我大聲吼道：“每次都把墨水往我身上噴，你真討厭我！”抱歉，我不是故意的'。“都往我身上噴墨水好幾回了，每次都說不是故意的，這樣有意思嗎？”說完她就怒氣沖沖地向老師辦公室走去。她居然去告我的狀心想你告我的狀，我就用它來對付你好啦！說著看了看手中的墨汁，立刻跑向教室，把他的桌椅精心“布置”了一番，嘿……嘿……“萬事俱備，只欠同桌”。我把墨汁藏好，裝著什么都沒有發生，上課鈴響了，同學們陸續走進了教室，同桌進了教室后，剛坐在座位上，發現身上有墨汁瞪了我一眼，開始用紙巾擦墨水，見她那彎腰擦墨水的樣子，我開心地合不攏嘴，心想：“讓你告我的狀，這就是報應。”
這時，老師進來了，我立刻坐好。老師掃視了一眼教室說，這是李慧同學交上來的作文，寫得十分優美，下面我給大家讀一讀，聽到結尾發現她寫的是班上助人為樂的同學，還有我的名字，我心里一個小人大聲叫道：“她不是去告我的狀嗎？難道你錯怪了她？”我萬分慚愧地低下了頭，看了她一眼，她仍然擦我布置的“墨水陣”。
第二天我準備給她道歉，可是她沒有來上課，聽她的好朋友說由于父母工作的原因，她去了一個遙遠的城市，我永遠沒有對她說一句對不起的機會了，不知道什么時候才能再次見到同桌，也不知何時才能對她“補”上一句“對不起！”
同桌，我想對你說2
同桌，你知道嗎？你上次戲弄了我，我十分生氣，我一直很想對你說一句話。
有一次，課間沒人陪我玩，我就拿起了一本故事書來看。我正看得津津有味時，你在我的衣服里塞了一張紙條，我抽出來一看，呀！上面寫著“你是一條盲目的狗。”同桌的'你呀，差點把我的鼻子給氣歪了。
又有一次，我考試考差了，同桌的你對我說：“大姐，來塊口香糖吧，又好吃又便宜，只要一元哦！”我給了你一元錢，想不到的是：我一撥開，上面有條蟲子，還散發出陣陣臭味。我尖叫一聲，驚動了老師，老師罰我抄了課文，我很委屈，難過。
同桌，你為什么要捉弄我呢？我在被老師冤枉的時候是多么痛苦啊！希望你能體會別人的感受。不要再惡作劇了！
同桌，我想對你說3
親愛的同桌：
見字如面。
沒想到我會用這樣的方式和你聊天吧！其實，這段時間你垂頭喪氣的樣子讓我很是擔心。這次考試中，你的成績不是很理想。拿到試卷后，平時那么要強的你竟然在全班面前都落下了金豆豆，之后便懶散地趴在桌子上。看你如此，我感到既震驚又揪心。我一直想找機會和你聊聊，可是你冷淡的表情總讓我欲言又止，所以，我只好寫一封信給你，希望你能改變現在自暴自棄的.面貌，再次變回班里的開心果。
我想先給你推薦一本書，叫做《假如給我三天光明》。這本書是我最喜歡的書，每當我下棋連輸十幾局被對手挖苦，又或是遇到困難還遭到哥哥冷嘲熱諷時，這本書總會贈與我希望，給我面對失敗的勇氣。
《假如給我三天光明》的作者是海倫凱勒，當她只有十九個月的時候就因疾病失去了光明和聲音，跌入了無盡的黑暗與寂寞中。一開始，她非常無助、古怪，甚至是無禮，但是在家庭教師沙利文小姐的幫助下，她克服了常人難以想象的困難，憑借著驚人的毅力完成了哈佛大學的學業。雖然身體殘疾，但凱勒對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，她甚至去 “聽”音樂會，去“欣賞”歌劇……
親愛的同桌，在巨大的挫折面前，凱勒沒有放棄，她是多么樂觀的一個人呀！人生的道路本來就是不平坦的，學習也是如此，不可能一帆風順，百戰百勝，偶爾考砸了，這是正常現象。就像森林中的大樹，不同暴風驟雨搏擊過千百回，樹干就不會長得十分結實，人不遭遇種種挫折，就不會走向成熟，何況這樣一次小小的單元測試呢？
我們應該把這次失敗當做自己燃起熱情、喚醒潛力的機會，將“失望”變成“動力”，像蚌殼那樣，將煩惱的沙爍化成珍珠。我忠心希望你可以正視這次失敗，勇敢地面對這次失敗，最終走向成功。努力吧，加油！
你的同桌：張宜
20xx年3月
同桌，我想對你說4
同桌，以前我經常在班里欺負你，嘲笑你，然而，在我最困難時，你卻不計前嫌地幫助我，但你轉學了。
雖然我們分開了，但你那一次次幫助我的事，讓我久久不能忘懷，我很想忘記你，但你卻深深刻在我的腦海里，我多么希望能再見你一面啊！
直到有一天，我在西餐廳看見你，我也是費了很大力氣才認出你，跟你打招呼，你卻看也不看我一眼，這讓我很傷心，所以才寫了這封信給你。
我們從小就一起長大，為什么你要轉學，難道，是我在班里太傷你的心了嗎？在此，我像你深深的.道歉，希望你能原諒我，再次回到我們這個大家庭中，班里的同學都很傷心，都希望你能回來，我們一定友好的對待你。
你這次的離開，對我打擊很大！沒想到你竟會轉學！
同桌，我想說，你雖然只是我的同桌。我想說，我們曾經一起歡笑，一起嬉鬧，一起打架。我想說，現在的我們，是陌生人。我和過去沒有瓜葛。這些回憶只是同學之間友情的延續。就像你所說，記憶的殘存只是因為曾經依靠這些開心流淚而過。
無論你的同桌是招人喜愛還是令人厭惡，你都應該善待，免得自己以后會感嘆：曾經有一份真摯的感情擺在我面前，我沒有珍惜。愿上天再給我一次機會，我愿等一萬年！
同桌，我想對你說5
我的同桌——周宇陽，我想對你說：你每天都跟我一塊兒玩，一塊兒學習，背課文時總是讓我先背，然后是你接著背。我喜歡你這個同桌。
在我的印象中，你是個愛哭鼻子的小男孩。記得有一次，你被張訓一腳踢到肚子上，當時的你馬上就流出眼淚了，后來你也變得不太勇敢了。我想被別人不小 心踢一下也不會怎么樣兒。我有時候也會不小心被他踢到，但是我沒有哭，只是叫他以后小心點就沒事了，也別再馬虎了，要是換做別人呀，肯定會踢還給他的，所 以我想對你說：“以后遇到事情不要哭，不是說男兒流血不流淚嗎？”
你還喜歡畫畫，尤其喜歡畫小兵打仗。有時候你也會去王昊哲那畫畫，我叫你過來，你卻沒有聽見我的聲音。于是我一聲叫道：“周宇陽，你要再不來我就跟 你絕交！”你二話不說就跑到我面前。我問：“你是不是又去畫小兵打仗了了？”你說：“是的。”“以后不要天天去畫畫哦。”“那好吧，那我們去玩賽爾號吧， 賽爾號是考我們的智力的'，看你發現對手喜歡出什么，你可以一招定勝負的。
你的優點也不少，特別是只要發現我有什么錯誤，你就會幫助我一起改正。我真心地謝謝你！
同桌，我想對你說6
同桌，我想對你說，俗話說“不怕神一樣的隊長，只怕豬一樣的隊友”，可現在，我非常想改成“不怕嘮叨的組長，只怕煩人的同桌。”今天我將用一枝夂，寫出我一直藏在咫想對你的話。
同桌，每當你上課時做課堂作業的時候，你總會抽點時間玩，哪怕是一個信封，你也能玩得津津有味，哪怕是一個信封，你也能玩得津津有味。你可知道，你影響了多少人，關面的，后面的，左邊的，右邊的……都會被影響，每次做課堂作業，你都不慌不忙，因為你眼睛近視，我可以讓你抄，但請你不要推我，而在紙上劃下一道橫線。有時你抄不完，老師偶爾也誤以為我也沒做好。你可稱得上是“拖拉大王”了。同桌，我想對你說：“你能不能為他人考慮考慮？”
同桌，每當你放學時，你總會和你附近的人交談生活，當老師把作業擦掉，開始放學倒計時的時候，你才開始抄作業，收書包。有時沒記得作業時，我的耳邊就開始起三個句子：“今天語文作業是什么？今天英語作業是什么？今天數學作業是什么？這時，你就成了“焦慮小王子”了。同桌，我想對你說：“你應該先抄作業后交流。”
同桌，其實你不是沒有優點，每到星期五大掃除，我打掃完以后，總看見你獨自坐在座位上看一些古典名著，這時的'你，才是我們應該學習的好榜樣。同桌，我想對你說：“多閱讀，少交談，有好習慣的你更可愛！”
同桌，我想對你說，其實每個人并不是完美的，只要你認真地、誠心地去改下，就一定能有很大的回報。
同桌，我想對你說7
同桌，你雖然是我的朋友，但你的有些做法讓我非常討厭。
在中午，你總是把你用后的垃圾扔到我的桌子上，我已經給你說過至少幾十遍了，你卻不當回事，還說那是送我的禮物！我把垃圾再還給你，可你卻告訴我送別人的東西就像潑出去的水一樣，再也收不回來。我不是收垃圾的，我也不需要你的這份禮物！將來我們就會上不同的中學，你再送這份禮物，人家會拿你怎么辦？
我盡量不把你的行為告訴老師，但你的行為卻更加過分。你總是在我翻書包、撿東西的時候，把我的東西偷偷拿走，讓我找。有的時候你還不告訴我，我用的時候只能不停地找，嚴重的時候我回家都沒法寫作業！我知道我在班里算是個寬容的`人，你認為拿走我的東西，我不會生氣，可是我只是不想表現得跟你一樣。我有些不明白，難道你在家里也是這么做？可我看你在你爸爸面前總是表現得很乖，讓你爸爸認為你在學校有多聽話呢？
有一次，你的試卷得了全班第一，你下課第一件事就是拿著你的卷子，挨個問全班同學都考了多少分？結果全班都沒有你高，同學們都聽見你說“切，沒我高！”我想你可能只是太興奮了。但有一次我得了全班第一，你接過我的卷子一看，就往地上一扔說“沒我考得高 ！”你考了九十五分，我考了滿分！到底誰更高呢？突然，你抬起了腳想往上踩，我趕緊把卷子拿起來。為什么？你只允許你超過別人，就不允許別人超過你嗎？
同桌，你有沒有想過？如果桌子上被扔垃圾的是你，被拿走東西的是你，被別人把卷子扔到地上踩一腳的是你。你會怎么辦呢？
同桌，我的朋友，我真心希望你能改變這些不良的壞習慣，學會寬容、大度，換位思考，做一個真正的乖孩子，那時，我會為有你這樣的朋友而驕傲、自豪的！
同桌，我想對你說8
唉！我天天遭受你的”打擊“，每次在我寫作業的時候，你總是用你那比擴音器都大的嗓門，把我震起來；每次我去衛生間的`時候，你都像一只跟屁蟲，我到哪兒，你就去哪兒；每次我在聽課時的時候，你總是用你驕傲的雙手，把我從課堂里揪出來；每次……我被你搞得心煩意亂！
你讓我心煩的地方太多太多，盡管你已經不是我的同桌了，可是，你——何英凡，你已經讓我幾乎”崩潰“了。
淘氣，對我們男孩子來說，是很正常的，但是，你有點過火了。
你還記得吧，有一次，老師去開會了，我正在認真地寫作業，你閑著沒事兒，瘋了似的猛打我幾下，我被你這莫名其妙的舉動激怒了，于是還了手。這一還手可好，你和我爭斗起來，我左推右擋，卻被你從下面把手伸進來，抓住我的眼鏡腿，使勁一掰，‘咔嚓’一聲，可憐的眼鏡腿離開了它的”身體“，頓時引起了民憤，我周圍的同學們，你一言我一語地聲討你。我也惱羞成怒，真想一拳把你打飛！你害的我三天沒有眼鏡戴。
更可氣的是，放學時，老師給了你一次改正的機會，以為你能回去跟媽媽說，而你卻隱瞞著。讓老師很生氣。我們每個人都會犯錯誤，但是既然犯了錯誤，就該有勇氣承認錯誤，這才有利于你改正錯誤。
何英凡啊，何英凡，雖然現在我們已經不是同桌了，但是我還要對你說：”你雖然非常非常……調皮，但你很聰明。我希望你以后不要浪費你的聰明，要做聰明的事兒，別讓老師再操心了！
同桌，我想對你說9
同桌，在我們相伴的這一年半的時光里，有開心，有悲傷，有生氣，但是更多的`是感謝。我有些話憋在我心里很久了想對你說。
你還記得我們倆值日那一天嗎?我們上完音樂課回到教室時，突然電閃雷鳴，傾盆大雨，所有的電燈都熄滅了，整個學校一片黑暗。同學們都十分害怕，開始慌亂起來了，你我也不例外。此時，班主任對同學們說：“同學們趕緊回去，值日生留下來整理完教室也盡快回家，同學們路上注意安全。”老師說完之后我才想起今天輪到我們值日。一眨眼功夫，教室里只剩下我們兩個了。雷聲越來越響，閃電越來越亮，雨越下越大，我內心的恐懼也在增加，真想到桌子下面去躲一躲。你抬頭看到躲在角落里的我，看出了我內心的恐懼。你走到講臺桌拿了一張面巾紙，弄成兩個像小蝌蚪一樣的小圓球，然后走到我身邊把它塞進我的耳朵里，說：“這樣雷聲就小了，你可以把它們當成是音樂交響曲，雷聲、雨聲是鼓樂隊，閃電是舞臺燈光。”果然，雷聲小了，閃電也不那么刺眼了，我內心的恐懼也慢慢消退了。
同桌，謝謝你!謝謝你在我最無助的時候伸出了友誼之手，與你同桌的日子令我終生難忘。
同桌，我想對你說10
我的同桌是一個溫柔，細心的小女孩子，她那雙藍盈盈的明眸中，閃動著智慧的光彩，是那樣有神，那樣迷人。她便是我的同桌凌娜。
同學們都說凌娜學習不好，但老師說愛看書的同學成績一定會突飛猛進，這件事一開始我是半信半疑，可是最后看到一些書上，報紙上都是那樣寫的，我就打心眼里相信了。沒錯凌娜便是一個愛看書的女孩子，所以她的作文才會那樣生動、出色，幾乎每次選好作文時，她的`作文都被選中，所以我對她的作文水平是十分贊揚的。
但是凌娜為什么學習不好？她不是愛讀書，愛看書嗎？坐在她旁邊的我一直在觀察她的一舉一動，希望能早日發現她的問題所在，及時幫她改正。
就在前幾天，我發現凌娜看書的過度，好像一頭獅子想把這本書吃了似的。一天在學校不停的看書，上課了也不時的低頭看看書，下課了老師布置的作業也先不做，她等把一頁看完才做，就這樣她拖拉了許多作業，快放學了她還是捧著一本書不放，放學了她卻在狂補，當然質量就差了，所以回家也補，然后回家作業很晚寫，那就別提背書了，這幾次凌娜的默寫很糟，不管語文，數學還是英語。
所以，我真誠的建議她以后把作業寫完再看書，這樣就會不知不覺地進步，凌娜加油！
同桌，我想對你說11
你好！偶然間發現你的日記中藏著如此多的煩惱，我心頭微微一震。細心地并從頭到尾地讀完了你的“煩惱清單”，身為你的好朋友和同桌，我深感到自身的責任，于是我決定抬筆給你寫這封信。
煩惱一解決方案：正如你所寫，作業多是令我們每個學生都頭痛的問題。但是，是問題總會有解決的辦法。首先考慮一下我們為什么要寫作業呢？因為一天所學下來的知識不一定一下子就能記下來，或是馬上就能靈活運用。這樣，作業不就給了我們一個“操練”的平臺？俗話說：“養兵一日，用兵一時”，如果我們作業都不“養”好，又怎么“用”呢？其實，時間就像海棉里的水，你擠總會有的。要抓緊每個空閑的時間，少玩一點，還是可以完成的。把大作業分成一小份一小份的，完成起來也更直接、輕松。試試吧，我相信這作業問題將不再是你的`煩惱。
煩惱二解決方案：“金無足赤，人無完人。”每個人都有自己的優點與特點，世界上沒有兩片長得一模一樣的葉子。因此，每個人對自己的看法也會不相同的，其實沒什么大不了。心胸放開闊，對于別人的看法不要太過在意了。“有則改之，無則加勉”。如果自己真有什么地方做的不太對。也不要“諱疾忌醫”勇敢地改正吧，我相信你是最棒的！
煩惱三解決方案：看到你這個煩惱，我忍俊不禁了，原來你也會賴床呀！實話和你說吧，我原來也會賴床，不過現在我已克服。我來給你傳授我的“秘訣”吧！每天晚上爭取早一點睡覺，這樣對你第二天的精力有很好的幫助。如果你早上被叫醒，心里要想著：“我還要上學呢，遲到可不好！”默念：“快起、快起”給自己加勁。
煩惱四解決方案：聽說你的家鄉在某地，離某某地也不怎么遠，如果想念你的家鄉或朋友，可以常回去看看，也可以打個電話問候，一定很不錯的！
好了，解決辦法就此完畢，希望你能消滅煩惱，讓我每天都能看到一個開心的你！加油！
同桌，我想對你說12
同桌，你太頑皮了，每次不管我做什么，你都要給我惹事。盡管我每次都想對你說:“同桌 你別這樣了!”可是你從來就不聽。我現在用寫作文的一次機會向你一吐為快。
有一次，下課了，別的同學都發了狂似的玩了起來。可我呢，因為作業太多，回到家我又想練琴，所以就借著班空的時間寫作業，因為太吵了，所以我不耐煩。當時，我多想放下筆，和同學說笑呀，我越是不耐煩，你就越搗蛋。你在座位上和前后位打打鬧鬧的，還不時弄得桌子晃來晃去。我的字也弄的'歪的歪，斜的斜，我忍了又忍，最后我終于忍不住了，便拍了拍你說：“同桌，你能不能別在座位上打鬧了？”你點點頭，我又嘆了一口氣，繼續寫起了作業。
過了一會兒，桌子被你晃得更厲害了，我再一次不耐煩地告訴你：“同桌，你能不能別鬧了？我寫一個字就劃一個字。”你搖搖手說：“好了，好了，你寫你的作業吧，我的事你管不著。”我一聽，便上火了，我想：沉默是金，還是先看看再說吧。我把火氣壓壓，又開始寫作業了。一會兒，桌子又被你弄的晃動起來，我的作業上劃下了一道長長的斜線。“啊”，我驚叫一聲，氣也壓不住了，便對你大喊：“同桌，你看看你干的好事，你看看我剛寫完的作業上有道長長的斜線。”你才不好意思：“同桌長官呀，好同桌，對不起，下次我不敢了呀！”哎，我只好重新做了！
可經過那一次，你還是像以前那樣，我的作業時不時多出一道斜線。同桌，你啥時候能把你的這個毛病改掉呢？
同桌，我想對你說13
同桌：
你好。
自從那天我和你做了同桌以后，我認識了真正的你。我的同桌是個男生，也許不是多起眼。高挑的身高，細膩的五官，留著一頭柔柔的短發。和你坐同桌之前，我一直以為你是個十分斯文的男生，和你坐同桌之后，其實不然，你也很活潑。
嘿，我的同桌，你不知道吧？你留給我的印象，是那么過目不忘。剛和你坐同桌時，我們倆個都不說話。我孤零零地坐在一旁，一語不發，因為我找不到一起對話的事情。我們就好像兩個啞巴一樣坐在一起。有一次，語文老師檢查大家預習情況，我沒有簽名，心里砰砰跳。余光瞄到我們倆的時候，XXX說：“都做完了！”你不知道吧？那時我有多感動。
嘿，我的同桌，你不知道吧？你留給我的，全是溫暖。每當我有東西忘帶了，我拿你的用沒跟你說，你卻若無其事地繼續做自己的'事。我的東西掉了，你也會主動幫我撿起來。你還記得么？那一次我沒有帶筆，你掏出一支筆來，我還記得那是一支“藍色的筆”我這是覺得你就像一個紳士一般。多么地帥氣！
即使我們的愛好截然不同，即使有時候我不能理解你在想什么，即使我們一個像夏天一個像秋天。我只想對你說一句：“和你同桌，和你當好朋友，和你一起度過這美好的幾個學期——真好！
祝
學習進步
你的同桌XXX
同桌，我想對你說14
我姓朱，同學們都叫我“豬——”。尤其是身為同桌的你，常常以此取笑我。每次我忍無可忍想報告老師時，看到你那張賣乖的臉，我就忍下了。
每當你沒帶修正帶時，我很大方地說：“給，你用我的吧！”可你不屑一顧地說：“我才不要用你的東西呢！腦殘！”你的惡言猶如一把利刃狠狠扎傷了我的心。我只是想幫助你，而你不但不接受我的好意，還出言侮辱我。我常常因此委屈地想哭，可到最后還是竭力忍住了，因為我怕我一哭，你還會拿更難聽的話來說我。
記得有一次，看見你的書包在座椅上搖搖欲墜，我趕緊伸手把它按住了。可是你不但沒有一句感謝的.話，還冷冷地說：“我不是沒有手，我的書包不需要你來按住，快放開！豬——”
這樣的例子還有很多，在這里，我真想對你說：“我們都是同學，彼此互助，彼此尊重是理所當然的。我也希望你將心比心，你會喜歡別人這樣對待你嗎？”
同桌，我想對你說15
時間就像一首歌，生命的歷程就像一艘船，停泊在一個溫柔的港灣，穿過洶涌的海浪。每個人的心中都有不可磨滅的印記。
五年級時，我和一個叫李的女孩坐在同一張桌子上。她相當嬌嫩，大水汪汪的眼睛下有一張櫻桃般的嘴。她有點挑釁。我記得當我和李某第一次坐在同一張桌子上時，我們關系很好。但是過了一會兒，她不知道發生了什么，在桌子上畫了一個“邊界”，并不停地說我“越過了邊界”。她和我“隔著河面對面”。每當我的胳膊肘越過耀眼的“國界”時，她就開始對我“獅吼”。俗話說，好男人不和女人打架。我保持男子氣概。直到那天在自然課上，我又一次不小心越過了“邊界”。她不僅“沖著河獅喊”，還拿出了“女鐵沙掌”和另一個“雪崩”，接著是一個“出洞的龍”。我真的很想對她進行“軍事打擊”，心想，“反擊是非常忘恩負義的。”但如果我不反擊，我就無法咽下這口氣，“對一個紳士來說復仇還不算太晚。“我暗暗安慰自己，所以我等待機會。中午，我看到她的`胳膊慢慢向我走來，機會來了。我欣喜若狂。我給了她一個“軍事打擊”，給了她一拳，但她又踢了我一腳。老師一看到我們，我就向老師如實反映了“戰爭形勢”。雖然老師也替我們調停，我們還是不能握手。
從那以后，我們之間形成了一道無形的“墻”。在五年級的下學期，李某和他媽媽一起出城了。直到現在，當我回憶起這件事時，我覺得自己有些不對勁。有些碰撞在我的同學中是不可避免的。為什么我不能更加優雅大方呢？我想和她談談，但我害怕丟臉，但我真的希望她和我能再次成為朋友。我不想為了一件小事輕易地摧毀友誼之墻。友誼需要共同的關懷。我希望我能再次與她重建友誼之墻。
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