小學看圖寫話【通用15篇】
小學看圖寫話1
春回大地，萬物復蘇，梨花淡白菜花黃，柳花委地芥花香。當三月的陽光不經意灑落在肩上，我們伴著鳥鳴，迎著朝陽，在王老師的帶領下，邁著整齊的步伐來到操場上玩老鷹捉小雞的游戲。
老師以八人為一組，把我們分成六組。誰來到老鷹呢？我和李昊辰不約而同地舉起手來，我倆互不相讓，最后同學們通過投票的方法選了我做老鷹。
游戲開始了，我弓著腰，兩只眼虎視眈眈地瞪著雞媽媽，就像一只幾天沒吃過飯的餓老虎。“雞媽媽”張開雙臂，想方設法保護身后的'雞寶寶。我一會兒向左跑，一會兒向右跑，“雞媽媽”也不甘示弱，那炯炯有神的眼睛盯著我，緊跟著我，忽而向左忽而向右。小雞寶寶們隨著雞媽媽左躲右閃，個個嚇得臉色蒼白，可是我卻抓不到一只小雞。
忽然，我靈機一動，計上心來，我先假裝從正面進攻，等到雞媽媽又高高張開雙臂，竭盡全力企圖阻擋我時，我趁其不備，“唰”地從他的“翅膀”下鉆過來，一下子就抓住了一只。
我高興地手舞足蹈，雞媽媽丟了自己的孩子，泣不成聲。
小學看圖寫話2
有一天，剛剛放學天空就下起了雨。
我忘記帶傘，走在路上雨越下越大。這時，同學樂樂正巧路過，樂樂手上有一把傘，她看我手上沒有傘，就把傘放在我倆中間，說：“今天怎么忘記拿傘了，咱們倆一起走吧。”我說：“好的，謝謝你！”“不客氣，我們是好同學嗎！”我們一塊快快樂樂地走在回家的路上。
小學看圖寫話3
冬天快來了，螞蟻妹妹出門找食物。她興高采烈地走著，走著，忽然看到草叢里有一塊香噴噴的肉骨頭。螞蟻妹妹想把骨頭運回家。可是，她費了九牛二虎之力，骨頭還是紋絲不動。螞蟻妹妹急壞了：“我該怎么辦?”她想了一個辦法：叫大家一起來運!不一會兒，許多螞蟻來了，見到這根骨頭，都饞得直流口水了。他們嘰嘰喳喳地議論著該怎么運骨頭。沒多久，螞蟻們分成兩隊，站在骨頭的'兩邊，一起用力，把骨頭抬了起來。然后他們唱著“嘿喲——嘿呦——”的調子，把大骨頭運回了家。
小學看圖寫話4
一天，小明在樹上捉了一只小鳥。正好他帶了繩子，他把繩子綁在小鳥的腳上，就像放風箏一樣一手拉著繩子一邊讓小鳥跟著他飛。他覺得很好玩，小鳥呢卻覺得非常傷心。
這時，不遠處傳來了小女孩的哭聲。小明轉身一看，一個小妹妹在哇哇大哭，她一邊哭一邊叫：“我要回家，我要找媽媽！”一位民警叔叔走到他身旁蹲下說：“小妹妹別哭了，我帶你去找媽媽，好嗎？”小妹妹答應民警叔叔，她和民警叔叔手拉手的去找媽媽了……
民警叔叔和小妹妹走遠了。小明心想：小妹妹找不到媽媽會哭，小鳥也有媽媽，小鳥找不到媽媽也會很傷心的`。
于是他解開小鳥腳上的繩子，他還對小鳥說：“對不起小鳥，我知道你很想媽媽。我以后再也不會捉小鳥了，我以后要好好保護小鳥了。我以后一家要讓小鳥自由地成長。”小鳥說：“沒關系，只要你知錯就改就是好孩子。”
小學看圖寫話5
春回大地，小草偷偷地換上了綠裝，小花害羞地展開了它的笑臉，小鳥快樂地唱著歌。小夢和小帥一起去公園里放風箏。
小帥慢慢地把蜻蜓風箏放上天，一手輕輕地拉著細細的線。風箏自由地飛來飛去。小夢看著小帥的'風箏已經飛上天，心里急了，也趕緊學著小帥的樣子放飛自己的金魚風箏，金魚的尾巴在半空中搖擺起來。小狗看了汪汪叫，快樂地跑來跑去。他們玩得可高興了。
小學看圖寫話6
下午放學的時候，天空中下起了大雨，小剛淋著雨走在回家的路上，花花看見小剛沒帶雨傘，趕忙跑到他身邊，幫他打上雨傘，告訴小剛：“我們一起用一把傘，我先送你回家吧！”
小剛高興的.對花花說：“謝謝你，花花”
于是，他們兩個人高高興興的一起走在回家的路上，最后誰也沒有淋到雨。
小學看圖寫話7
一、問卷調查的目的
小學語文低段，特別是一年級小學生的寫話訓練一直是小學語文教學的難點，《小學語文課程標準》對第一學段(一、二年級)的寫話提出了如下要求：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。其實，在現實教學中要達到這一習作要求談何容易，筆者就一年級段學生對看圖寫話的情況進行調查問卷，旨在解決提高指導小學低段學生看圖寫話的實效性。
二、調查概況
本次問卷調查選取了我校一年級部分學生抽樣進行問卷，共下發問卷調查表30份，收回問卷調查表30份，抽樣反饋率100%。
三、現狀分析
1、低段學生對習作喜好程度不容樂觀
調查發現，學生怕習作的心理十分嚴重，不愿習作的現象也客觀存在。看來培養低段學生習作興趣，把好作文入門關顯得尤為重要。
2、低段學生看圖作文的現狀
現狀1：寫得內容跟畫面說明差不多，干癟的一兩句話。一部分想象力不豐富的小學生就照抄說明一遍。現狀2：學生認為“想象要豐富”，是不受任何約束，可以暢所欲言，隨意發揮，結果就東拉西扯。 現狀3：低段學生，由于知識的局限性，對段的感悟幾乎為零，他們的習作常常從頭到尾習慣性地自成一段，毫無條理之分。其實，這在很大程度上影響了習作的質量，這不得不引起老師的注意。
四、對策研究
一年級學生剛入學，好奇心最強，求知欲最旺，如果能抓住這個時期培養學生的寫作興趣，肯定能收到事半功倍的`效果。就像練長跑的人，如果從一開始就綁一個沙袋，重量慢慢往上加，他可能不知不覺就提高了速度；如果是輕裝跑了很久再加沙袋，他會感覺不堪重負。
1、從小愛上閱讀
識字是為了閱讀。為了引導學生熱愛閱讀，老師應該每天抽出固定的時間給孩子們讀故事書，如《安徒生童話》、《一千零一夜》，讀報紙，如《小學生作文指導報》《語言文字報》（一、二年級版），從而引起學生的閱讀興趣。還可以發動家長，每天夜晚陪伴孩子閱讀半小時。耳濡目染，他們能不愛上閱讀嗎？
2、說完整的話，寫完整的句。
一年級學生作文訓練起始于“口頭作文”，即說話訓練。教師要重視指導學生用完整、正確、簡練的書面語言要求他們，幫助他們在說話訓練中形成句子的概念，而最根本的還是以寫話為目的的“聽說一句話”訓練。如一年級漢語拼音教學結束后，在原來大量的“聽說一句話”訓練的基礎上，我提倡學生用漢語拼音寫話。但在寫之前，我都讓每位學生動口說一說，再動筆寫一寫，我經常對他們說這么一句話“你能講出來，就能寫出來！”反復地鼓勵他們，讓他們敢說，樂說。在這基礎上，教師還要鼓勵學生動筆，一方面引導學生用學過的詞寫完整通順的句子，另一方面以豐富多彩的生活為內容進行一日一句的寫話訓練。開始要求不高，只要學生能動筆寫即可，遵循“起點低、坡度小、寫生活”的原則，重表揚，不批評。等到學生能寫一句完整的話后，進而提出適當的要求。這樣，通過多種形式的練習，不僅可以從說完整的句子過渡到寫完整的句子，在實踐中初步形成句子的概念，而且也有利于鞏固識字，提高學生語言認識和表達能力。培養低段學生的習作興趣。
3、每天堅持寫日記
魏書生管寫日記叫道德長跑，他認為，一個人堅持長跑，數年如一日，身體一定健康，如果數年如一日堅持寫日記，心靈也會越來越健康。因為人們寫日記大多都說心里話，起到使人求真的作用，還都勉勵自己上進，歌頌美好的人和事，這又起到了教人向善愛美的作用。一年級學生寫日記，要求不用很高，哪怕只有兩句話，只要能說出一件事或是表達出自己的喜怒哀樂就可以。
現在有電腦的家庭越來越多，為了激發學生的創作欲望，老師幫家里能上網的孩子每人申請一個博客，并教會他們如何操作，接著建立一個博客群，本班同學、老師、家長之間可以互相交流。當意識到孩子自己的作品像真正的作家一樣能在網絡發表，孩子們會不知疲倦地耕耘著自己的一方田地。
我想只要老師不怕麻煩，多動腦子，不急功近利，而是有計劃地循序漸進地進行聽說讀寫訓練，即使是一年級的孩子，也能培養出濃厚的寫作興趣。
小學看圖寫話8
森林里有一只小鹿，名字叫歡歡。他聰明、活潑又頑皮，天天在森林里自由自在地玩耍。
一天，天氣晴朗，風和日麗，太陽火辣辣地炙烤著大地，歡歡和他的小伙伴們一起在草地上玩耍，他們玩得不亦樂乎，大汗淋淋，口也渴極了。歡歡突然想起前面不遠處有條小河，就提議說到那里去喝水，正走著的時侯，歡歡的弟弟喜喜驚叫道：“快看，快看，前面有一棵樹，說不定上面有果子呢！”大伙走近聞了聞，嗯，這濃郁的水果芳香撲面而來，于是他們唾延三尺了。可是果樹太高了，摘不到怎么辦呢？這時歡歡開口了：“要不我們齊心協力一起搖晃果樹，看看果子會不會掉下來吧！”大伙都按照歡歡說的去做了。可是盡管他們用盡了吃奶的力，那高大的大樹還是紋絲不動，因為那樹干實在是太粗太壯了，憑幾只小鹿的`力量哪行呢？，正在大家苦惱的時侯，“有了。”歡歡忽然叫了起來。大家看見他撿起地上的一粒石頭，使勁往樹枝上一砸，只見樹上的果子一下子就掉了好幾只下來。于是大家馬上行動起來了，石子像箭一樣射上去，果子像雨一樣落下來，大家一邊唱著，一邊跳著，一邊吃著，開心極了。
小鹿們心想：“今天的收獲可真大呀，不但出去玩了個痛快，玩賞了美麗的風景，還嘗到了美味的果子，真是一舉兩得呀！
小學看圖寫話9
一天早上，小白兔興高采烈地去森林采蘑菇，在路上看到小花貓哭的淚如雨下。小白兔問小花貓：“你為什么哭泣啊?”小花貓委屈的說：“我早上一起跟獅子玩游戲，我贏了，獅子卻把我應得的獎品搶走了。”小白兔氣的直跺腳，便和小花貓一起商量一個辦法，制服狂妄自大的獅子。
第二天，小兔子去找獅子，看到小白兔走過來很高興的說：“今天我不用出去就能有食物自投羅網了。”小白兔快要走到獅子面前的時候，獅子說：“小白兔，你過來一下。”小白兔到獅子前面的時候說：“有一只獅子在對面的水井那邊比你還要兇，還會游泳呢!不信你去看看。”
獅子說怎么可能有比我厲害的.獅子呢?帶我去看一下。小白兔帶著獅子來到了對面的井口。小白兔說：“你去井邊看看。”獅子低頭一看，水井里果真有一只跟它長得一模一樣的獅子，它對著井里面伸出鋒利的爪子，井里的獅子也對它伸出鋒利的爪子，獅子張開血盆大口，井里的獅子也對著它張開血盆大口。最后獅子暴跳如雷，很生氣的跳進井里，獅子知道自己上當了，就拼命地掙扎，結果獅子太重了，沉下去了，就淹死了。
從此，小動物們過上了幸福的生活。
小學看圖寫話10
春天了，婧婧和小明一起在公園里放風箏。小明的風箏是蜻蜓樣的`，婧婧的風箏是金魚樣的。小明說：“我們來比賽吧，看誰放得高。”
只見小明一手拿著風箏，一手拿著風箏線，慢慢地向前跑去，風箏飛得高高的。婧婧看了，也迫不及待地放起她的金魚風箏。
兩只風箏你追我趕的，誰也贏不了誰。小狗汪汪也來加油鼓勵。他們笑得可開心了。
小學看圖寫話11
今天早上，蟲子、螞蟻和蝴蝶發現了雞留下的一半蛋殼。他們非常驚訝。蟲子和螞蟻想用它做蹺蹺板。小螞蟻找到一塊木板，小蟲把橡皮筋放在木板上，放在蛋殼上。蹺蹺板做出來了！三個小朋友一起玩蹺蹺板，小蝴蝶歡呼雀躍，小蟲子沒有手，它在出汗，小螞蟻使出渾身解數抓住壓力
，過了一會兒，小蝴蝶想飛到空中玩。她剛飛起來，就被小蟲子看見了。小蟲問：“蝴蝶姐姐，你怎么飛的.？你能教我嗎？”小蝴蝶搔搔頭皺眉頭。看著她的翅膀，她想，“順便說一句，你可以做一個熱氣球。小螞蟻想到蛋殼說：“你可以用蛋殼和繩子綁起來。你可以在上面放個大氣球。“好主意，小螞蟻帶來了繩子和氣球。過了一會兒，三個小朋友做了一個漂亮的熱氣球。蝴蝶在導游面前，小蟲小螞蟻坐在熱氣球上，它們終于可以像小蝴蝶一樣飛到空中
下午，轉眼間，就要下雨了！三個小朋友沒有傘，離家很遠。他們焦急地轉過身來。花花。雨下得很大。小螞蟻又想起了蛋殼。他迅速地把蛋殼放在頭上，三個伙伴避開了雨。天黑的時候，小昆蟲、小蝴蝶和小昆蟲都昏昏欲睡了。他們把蛋殼翻過來當作搖籃。他們把樹葉當作被子和床單，在里面舒服地睡著了。他們還夢見自己有一個神奇的蛋殼
小學看圖寫話12
一天早晨陽光燦爛,主持人小孔雀向大家報道:"森林里要舉行搬木頭比賽了!"小猴瘦瘦,小豬胖胖,小熊笨笨踴躍報。
小熊想我的力氣最大，這點小東西難得到我嗎?肯定難不到。于是它把木頭往身上一扛，哎喲哎喲的往前走。小豬看著它滿頭大汗，心想我玩過滾皮球的游戲，拿了第一名，我就用滾木頭的方法把它給滾到終點吧!小豬滾著滾著感到了累，控制方向可難了。小猴心想我得想個輕松的.辦法。它看了看旁邊有條河流，于是就把木頭給放進了河里，木頭沿著水漂，它坐在木頭上邊唱著歌，邊看風景呢!
最終，小猴的了第一名。小豬，小熊明白了做事要動腦筋。徬晚，它們回家了。
小學看圖寫話13
小兔子是一個愛看書的小朋友。有一天，她媽媽給她買了很多書，她特別開心。一到家就去公園桌子旁邊看書，她覺得不舒服，于是她躺在了公園的草地上接著看。山羊爺爺看見了說：“小朋友，不能躺著看書，對眼睛不好。”小兔子說：“沒關系的。”山羊爺爺搖搖頭轉身就走了。
又過了幾天，陽光明媚，小兔子又想看書了，她坐在草地上看起書來，小鹿看見了，說：“小兔妹妹，不能在陽光下看書，會近視的`。”小兔說：“小鹿姐姐，沒關系的。”日子一天天過去，小兔不聽他們的勸告，她真的近視了，戴上了眼鏡，小兔非常后悔。
小學看圖寫話14
星期天一早，爸爸去工廠加班，小松獨自在家里做作業。突然，家里的電話響了，小松急忙跑過去接電話，一不小心，把電話機旁邊的花瓶碰翻，打碎了。小松嚇得不知道怎么辦好，連電話都不知道怎么接了。
過了一段時間，門外傳來“丁冬、丁冬”的聲音，小松知道該是爸爸下班了。他輕輕走過去給爸爸開門。一打開門，爸爸就看見了地上的玻璃碎片。他眉頭一皺，問小松：“這是怎么回事？”小松低下頭，小聲說：“是我不小心把花瓶打碎了，請爸爸原諒我。”爸爸說：“嗯，快去把掃把拿來，把這些碎片打掃干凈吧。”小松一聽，爸爸沒有責怪自己的意思，一陣風似的.拿來掃把，很快把地上的碎片打掃得干干凈凈的。
過了幾天后，小松在學校的手工課上，用雪碧瓶做了一只精致的花瓶，還插上了一些親手做的紙花，放在原來放花瓶的地方。爸爸稱其為“環保花瓶”和“誠實花瓶”。
小學看圖寫話15
星期二的中午放學了，天下起了傾盆大雨。
小明正準備回家時，卻發現自己沒有帶傘，這時，旁邊的小藍看到旁邊的小明已經焦頭爛額，于是他跑過去，對小明說：“我跟你打一把傘吧！”小明卻說：“可是我和你走的`不是同一個方向呀？”小藍說：“沒事的，我可以把你先送回家去，然后我再回去呀！”小明說：“這是真的嗎，太謝謝你了！”小藍說：“不客氣的啦！”于是他們便一起高高興興的手拉手的向小明家的方向走去。
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