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留在心中的印象作文8篇【精】
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的留在心中的印象作文，歡迎大家分享。
留在心中的印象作文1
記憶如一間溫馨的小茅屋，印象則是煙囪里徐徐升起的炊煙，妖嬈多姿。
——題記
夏天傍晚，夕陽映紅了半邊天，屋頂上炊煙裊裊，整個村莊顯得和諧而寧靜。
不忍心早早睡去，信步向村東頭走去，沒有目的，就這樣慢步由疆，我喜歡這樣的感覺，突然一群小朋友闖入我的視線，她們玩得多開心！過家家、打沙包、藏貓貓……這些曾經清晰卻也擱淺了好幾年的畫面，再一次在我的憶海中泛起了圈圈漣漪，我曾經歷過，也曾執迷過，并在我的印象中扎下了根……
十多年前，村東頭就有一棵歪脖子老樹，聽說當年是村民們一起栽下它，并說：“栽一棵樹就等于種下了一棵希望。”幾十年過去了，各路游子都榮歸了故里，第一件事就是去看望那棵老樹，人們不禁發出了感慨：“經歷了半個世紀的風風雨雨，把它歷煉得更加粗壯有力。”可是，人們看到的僅僅是一棵樹嗎？應該是全村人的希望，這是我憶海中的.又一幅畫面。
經歷了多少風雨，村頭的老樹依舊翠綠；度過了多少春秋，筆直的松柏依舊堅韌；經歷了多少艱難險阻，剛毅的臘梅依舊傲立雪中。
留在心中的印象作文2
我認識一個人，我對她再熟悉不過了。
她長得高高的，但比我矮一點。頭發卷卷的，水靈靈的大眼睛，還有一張愛說愛笑的小嘴巴。
特別是那張愛說愛笑的小嘴巴，上次有人做錯了事，她就和那個人說道理，但那個人不聽，她還是很有耐心地和那個人一直說，等來老師。
我終于知道她那樣一直說，是為了拖延時間。
有一次，她和我，還有同學一起玩“叮叮當當，老鼠靠墻”游戲，那游戲規則是“老鼠”如果沒有碰到墻，“貓”抓到了，那只“老鼠”就出局了。結果“貓”是她，但她好像若無其事一樣的抓“老鼠”。因為大家都不喜歡當“貓”，但她感覺沒關系。她真的'很會忍耐。游戲開始了，她跑得比兔子還快，一下子抓到了兩只“老鼠”，最后，她把“老鼠”都抓到了。
那就是我印象最深的同學——徐瑛悅。
還有一個人，他有一雙明亮的大眼睛，還有一張笑起來就有酒窩的臉，他也特別喜歡看動畫片，比如：放假了，他每天看五次電視，看得都是《斗龍戰士》、《賽爾號》等等。
有一次，我和他一起在媽媽的陪同下，順利到臨海，看了一部電影，這部電影的名字叫《冰川時代4》，在看這部電影時候，他的表情有三種：夸張、高興、驚訝。看見那只小松鼠想把堅果打碎，結果把冰塊打破了，他就感覺很夸張。然后，松鼠沉到了海底，看到了一個堅果，但拿起來的是一個堅果時，那個堅果的背后有一張地圖，后它就去找了。而他的表情又變成了高興、驚訝。
那就是我印象最深的同學——應浩然。
留在心中的印象作文3
初次見小哲，他給我的印象只有兩個字：“內向”。他不愛說話，總是在家里一個人搞些小玩意兒，空閑的時候，也基本上不出門。
一次，我叫他下樓玩耍，沒有想到他爽快地答應了。在與他玩耍的過程中，我慢慢發現，他其實不是內向，只是對他自己內心的世界投入更多。
漸漸地，我不但消除了之前對他“內向”的感覺，還發現了他許多的`閃光點。
一次放學后，我和他相伴回家，我步行，他騎車。他注意到我一直在盯著他新買的自行車，便停下車，示意我騎一下。我心里很高興，雙眼放著光，但仍然擺了擺手，還退后了兩步。
但是他卻不依我，堅持讓我騎，我只好答應了。由于我還不太熟練，在車子上搖搖晃晃地往前行。但是一看到前面有一個斜坡的時候，我心里一下子就緊張了起來，一不小心，我從車上摔了下來。
他趕忙把我扶起來，問我傷著沒有。看我沒有事，才把車子扶好。又問我還要不要再試試？我卻實在沒有勇氣再嘗試了。
他便也不再堅持，跳上車子，靈活地騎著，向著遠方駛去。我注視著他的背影，良久良久，因為我感受到了小哲的美好品質，他處處為人著想，而這是最珍貴最高尚的。
這件事，一直扎根在我心里的最深處，留在我永久的記憶中。
留在心中的印象作文4
我盼望過年，新年到了，我就可以回老家跟爺爺奶奶過年了。農村過年氣氛濃厚，有很多有趣的事，我還可以和表弟堆雪人、打雪仗，去林子里撿柴，好不快樂。
表弟也特別盼望過年，因為過年了，他就可以跟我一起嬉戲打鬧了。表弟每一次見到我，都會咧開嘴角，露出那顆潔白的小虎牙，張開雙臂，朝我匆匆地跑來。
“哥哥，你看我像不像老爺爺！”隨著一句稚嫩的叫聲，一個“小老頭”跑進了客廳。這“小老頭”真淘氣：臉蛋圓圓的、紅撲撲的，“胡子”是小白紙條粘的，個兒還不到桌子高，那微翹的`鼻子上架著一副快掉下來的眼鏡，胳膊下夾著一本厚厚的書，背是故意駝著的，再仔細一看，原來正是我表弟。
農村空氣清新，鳥語花香。早晨，幾只不知名的鳥兒在樹上歌唱，優美的歌聲把我喚醒了。我想：有這么多鳥，也有鳥蛋吧！于是，我覓著聲音尋到了鳥巢，我發現巢里有蛋，高興極了，立馬搬來了梯子。我爬到一半，發現有人輕輕扯著我的褲角。我回頭一看，發現是表弟，他對我說：“哥哥，不要那鳥蛋，鳥媽媽會很傷心的。”我臉一紅，心想：表弟雖然那么小，但卻會勸我不要拿鳥蛋，我這么大，還去拿鳥媽媽的心肝寶貝，這樣會使鳥媽媽悲痛欲絕的。
于是，我對表弟說：“你說得對，我以后不會這樣了。”他卻調皮地對我說：“知錯能改便是好孩子。”說完，他就對我做了個鬼臉。
調皮、淘氣卻善良——這便是表弟留在我心里的印象。
留在心中的印象作文5
在千滋百味的成長過程中，我遇到了各種各樣的人：老師、父母、同學、陌生人......但給我難以磨滅的印象的人是我的英語老師兼班主任：小杉老師。 在初次見到小杉老師時，我覺得她是個很嚴厲的`人，但經歷的一件事讓我顛覆了對小杉老師的印象。 在秋季運動會上，隨著一聲“耶！”而告終。但很遺憾，高興地喊著“耶！”的不是我們而是我們的對手。在比賽的時候我們大聲喊著"加油!加油！"氣勢磅礴，但最后卻以失敗告終，一想到這里，我們都很沮喪。小杉老師見狀笑著安慰我們說：“沒事兒！我們重在參與。”她的微笑是那樣的親切，話語是那么的溫柔。可即使是這樣，也沒能把我們頭頂的烏云趕走。當氣氛還很沉悶的時候，小杉老師忽然說：“走！我們去操場上照相！”可能是我們對照相情有獨鐘吧，老師話語剛落，我們頭上的烏云立刻被興奮、激動與快樂合力趕跑了。到了操場上，我們爭著去搶鏡頭，看到我們的笑臉，老師也快樂地笑了。那時的小杉老師不再是嚴厲的神情而是溫柔的笑臉。
小杉老師把我們從沮喪的深淵中拯救了出來。她是那么的嚴厲而又不失溫柔。
留在心中的印象作文6
人人心中都有一個不可磨滅的印象。這個對我來說很陌生的，但是在我心中印像十分深刻，讓我一輩子也忘不掉！
那是一個夏日，我和一些好朋友出去打籃球，我們出去玩了很長時間，便向家的方向走了回去。大家只顧回家球便落下了，誰都忘記那球了。走了一會兒，便想起了這件事，急忙往回走。（我們打完籃球之后，去了超市，也不記得球落在了那里。）
我們一個個急得如熱鍋上的螞蟻。分頭去找，又怕走散了；一個一個地方的去找，又太麻煩。于是我們決定先派一個人去一家超市問一下情況，我們在原地等他回來，過了幾分鐘，被派去的那個人回來了，只見他累得滿頭大汗，卻不知道球的下落。球在哪里？這下可怎么辦呢？我們最后只得一起回到球場。
走了一會，突然聽到了一陣拍球的聲音，我們一陣興奮，可是緊接著就知道那不是我們的球。
我們出了球場，漫無目的的.找著，突然一個同學說好像落在假山上了，我們急忙奔向假山，可是上邊空無一人，連球的影子也沒有，我們剛要下山，有一個人在背后喊了一聲：“你們再找球吧？”
只見他抱著球正是我們的球，他把球還給了我們。
別提我們有多高興了！
留在心中的印象作文7
說起我們班的淘氣鬼，可就要數鼎鼎大名的袁承宇了。
袁承宇雖然個子大，但他卻坐在第一排，原因是：他上課不認真聽講，總是插話。老師讓他坐前面管好他。
“終于下課咯！“只聽見一聲吆喝，他就飛一般地沖出教室。這不，他又和幾個男生在走廊上又撞又跑，嚇得膽小的同學只能繞著道走，而他卻在邊跑邊壞壞地笑。當然，在辦公室里的老師出來后，看到這番情景，準備發話。這是，袁承宇意識到情況不對，便帶著那幾個男生落荒而逃。
上課的時候，他更是洋相進出。他一門心思地想著如何在這節課“大展宏圖”，讓自己一舉成名。老師正滔滔不絕地講課時，他就在地下搞小動作。老師講得起勁時，他突然一插話。這時，畫風突變，老師大吼：“袁承宇，別吵！”還有一次，老師讓他站起來，他就裝出一副羞答答的樣子，紅著臉站起來。我想：“如果他再穿條連衣裙，配個蘭花指，一定會像一個標準的姑娘！老師沒罰他，就讓他讀篇故事。這不容易？他一字一字地讀，有時吞吞吐吐，有時又故意讀錯字，引得同學們哄堂大笑。老師無可奈何，可他卻一副什么事都沒發生過的樣子。
袁承宇也不是“無可救藥”。他為人極其大方，同學們向他借東西，他從來都來者不拒。有一次，我忘帶筆，他知道后馬上借給我，自己則借別人的。
袁承宇在我的心中留下了深刻的`印象。這就是我們班的淘氣鬼。
留在心中的印象作文8
我有一個很好的朋友，他對我非常的友好，在學習上他也時刻沒有放松過自己。他就是小明。
他有著一頭烏黑發亮的頭發，有著一雙炯炯有神的眼睛，他的眼睛中透著一股做事情的堅毅。
那天是期末考試的前幾天。下課后，別人都在嬉戲玩耍。可他卻一個人靜靜地坐在教室里做題。教室里顯得一片寂靜，我走到了他的身旁說：“走，一起去玩吧！這些大不了今天晚上再寫，玩的時間只有這么多。”
他聽到我說的.這句話后，臉上的眉毛立馬就成了倒八字，堅定地說：“現在都要期末考試了，你們都還有心情玩？我現在寫完這些題，晚上就可以做其它的練習了，我一定要考一個好成績。”他這一說竟讓我無言以對，他不理我，又繼續去寫了。他堅毅的神情讓我佩服不已，留下深深的印象。回到家后，我一直在思考他的那句話。他說的又不是全無道理，如果到了考試的時候哪里有時間復習？我應該向他學習，爭取考個好成績。
第二天，我來到了學校。我徑直走到了他面前說：“以后我們一起做練習吧！”“真的？”他一臉疑問。“肯定的呀！”我回答到。他的臉上立馬露出了燦爛的笑容：“終于有一個學習的伴了。”那一次的期末考試中，我們都獲得了優良的成績。
直到現在他這么堅毅的神態仍然讓我佩服不已，他這印象一直讓我刻骨銘心。