我的手作文

我的手作文常用15篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我的手作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的手作文1

　　暑假里，媽媽給我報名參加了一個英語集訓營。

　　連續八天，我第一次離開家這么久。第八天上午就是驗收成果的時候，每個人都要拿著不同的英語演講稿一個個上臺去演講。

　　還有十個人就輪到我了，我一遍又一遍默記著稿子，雖然前七天我很努力的背著，但還是有點緊張，我的手心里已經出了汗，緊緊攥著那張稿子，經過我大拇指摸過的地方的字，都已經被我的汗擦花了。

　　“A一班15號。”負責點名的老師喊道。

　　聽到了那個我最不想聽到令我絕望的廣播通知后，我的心臟像停止了跳動一樣，但很快恢復了跳動，只是比平常的速度快了兩倍而已，我感覺背后發涼，手心里的汗一下都沒了。

　　我立馬從板凳上站了起來，老師過來拉著我的手對我說：“放松，就照平常的'發揮，你絕對沒有問題的。”

　　原本發涼的手，被老師溫暖的手拉過后還有幾絲余溫。我的身體軟得像一團棉花，腳又又像灌上了鉛，大腦里一片空白，不知怎么走上了舞臺中央。

　　燈光打在我的身上，我就是全場的焦點，慢慢的開了口：“大家好，我……”幾秒鐘的緊張之后，我慢慢的適應了，等我反應過來，我已經講到了稿子的最后一句，說完最后一句，我心里的石頭落了下來，長長的呼了一口氣，雖然中間出了一點小差錯。

　　老師走了過來，用在上臺前給過我溫暖和鼓勵的手又摸了摸我的頭，說：“你真棒，做的很好。”

　　那只溫暖的手，給了我勇氣，也給了我安慰，讓我在自信和膽量方面有了的進步。

我的手作文2

　　8月15日這一天，媽媽發燒了，我坐在她身邊，輕輕地握住她的大手，默默地看著她，7年前，她就是這么握著我的手，謝謝你，握著我的手。

　　6歲那一年夏天，媽媽發燒在家，爸爸帶我下樓去玩，他坐在椅子上，而我和朋友們一起玩捉人游戲，我們玩得非常開心，誰也不知道下一秒會發生什么，我的其中一個朋友和我追逐打鬧，而正跑到石階的時候，朋友可能著急，就拽了一下我的衣服，一切來的太突然，我被這么一拽，就向后倒了下去，后腦勺就磕在了石階上，一陣鉆心地痛襲滿全身，我厲聲大哭起來，爸爸聽見了，立刻趕了過來，看見了后腦在流血并大哭的我，他嚇壞了，奔回家告訴了媽媽，她一聽見這個消息，連病都不顧，抱起我就打車去了醫院，當時我已經神志不清。在慌亂中，媽媽握住了我的手，我的心漸漸安靜了下來，我慢慢睡著了，謝謝你，握著我的`手。

　　我被推入了手術室。后來發生的一切，我都記不得了。當我醒來的時候，我已經在家里的床上了，媽媽趴在床邊睡著了，恬靜的月色照了進來，照在媽媽的臉上，襯托她那美麗的臉龐，我把手放入她的手掌心，她的手習慣性地握住了我的手，她的大手握住了我的小手，我笑了。謝謝你，握著我的手。

　　從那以后，媽媽曾無數次握住過我的手，每一次，都能給予我溫暖、鼓勵，給我安全感，給我力量。現在，我長大了，該我握住媽媽的手了，不知不覺間，媽媽臉上的皺紋多了許多。謝謝你，媽媽；謝謝你，握著我的手！

我的手作文3

　　說起我的手啊，樣子和大小都和別人的一樣就是太堅硬了。

　　有一次，我們在學校踢足球，由我來當守門員。開場沒多久，對方就獲得一個前場任意球機會，全隊把希望全都寄托在了我的身上。對方的前鋒一開球，我憑著自己多年的守門經驗判斷對了球的方向，“飛”了過去，用雙手一擋，球從我手上彈出后，只聽“轟”的一聲，開始我以為誰在放大響炮，把我們嚇蒙了，已經分不清東南西北了。可是等我們大家反應過來后才發現一個驚人的事實─―球已經暴了。再看我的手，安然無恙。最后我還是賠了人家一個新的球。這就是因為我的手硬招來的禍。

　　你們別以為我的手只給我招來禍，我的這雙“硬大手”還曾得過政府部門的獎勵。那是去年的國慶節，我和爸爸媽媽、他們的同事一起要去玩。車開到半路，塞車了。我跑到前面出事的地方，一看，原來是昨天晚上下雨，造成一塊很大的石頭從山上劃落到了公路上，只有一個辦法：把一個可以呈的起這塊石頭的東西壓在下面，他們再用工具把石頭弄到金沙江里去。我聽后想到我的手正好可以當石頭地下的'那個東西，我立即去給工作人員說了，他們讓我試一試。我為了不使眾多司機的時間被浪費；不使經濟損失；不使交通受阻。拼了！我把手放在石頭下，別人把石頭推到我的手上，用工具把石頭推下江。終于通車了，我在回車的時候，那些司機全都在謝謝我，電視臺的記者也來采訪我。我成為一時的“名人”了。后來，政府工作人員還來我家為我送獎品、送一點慰問金。我那是想：有這么硬的手真好，羨慕死他們。

　　我的這雙手既給我帶來禍也給我帶來獎勵，我真喜歡這雙手。

我的手作文4

　　媽媽在我成長的道路上教育了我許許多多做人的道理。其中，影響我最深的是媽媽用一雙樸實簡單的筷子來教導我。

　　筷子自古以來就被中國人使用，兩根筷子齊心協力，筆直不曲，靈活多變，是中國古代人民的智慧結晶。母親用那一雙筷子和她的良苦用心，引領我向前。

　　在成長道路的起點，我還不能端正地做好一個人。那一天，我為了享受那剩余的“美味”，在吃完東西后，吸吮起了手指。媽媽看到了，二話不說，抄起她的筷子向我揮來!我來不及躲閃，手上被媽媽的筷子烙下兩條紅印，于是我大哭起來。這一件事令我印象深刻，不再吃手指，在當時那一個年齡受到很多人的稱贊，媽媽的筷子教我做人的準則。

　　在成長的道路上，我不免有成功的喜悅和失利的挫敗。又是媽媽的一雙筷子在鼓勵我，獎賞我。在這些時候，她總是以夾菜的方式給我更強大的動力，令我充滿信心，使我感動。

　　記得有一次，我在一次重要的考試中失利。比起以前一直命令我多吃蔬菜的媽媽，此時她十分理解我的苦楚，不但沒有懲罰，責罵我。反而用她的那雙筷子為我夾菜，給我繼續前進的信心和勇氣。

　　現在，媽媽已經很少用她的那雙筷子來教導我了。可媽媽的筷子就像一根指南針，指引我努力的'方向;媽媽的筷子就像一根長鞭，約束著我的行為;媽媽的筷子就像一根指揮棒，調度著我的生活和我的為人。

　　成長的道路上，媽媽用她的生活經驗和實際行動引領我在成長的道路上走得更直，更遠。媽媽在我成長的道路上，牽著我的手，用“筷子”指引我前進的方向，帶領我走上一個新高度。

我的手作文5

　　是誰一直在我的成長路上牽著我的手？當然，是我的媽媽。我親愛的媽媽，謝謝你，成長的路上有你牽著我的手，讓我感到好安心。

　　從很小的時候起，我就知道，爸爸時常出差的生活里，媽媽你一定會辛苦不已。然而，就算再辛苦，就算再累，媽媽你始終都牽著我的手，帶著我一起成長，帶著我走向我們更美好的生活。

　　還記得在我十歲的時候，有一次我期末考砸了，在放學的路上磨磨蹭蹭不敢回家，怕自己考砸的成績會傷了媽媽的心。就在我一邊踢著路邊的小石子，一邊想著如何向媽媽你交代時，媽媽你出現在了我面前，你蹲下來，笑著問我：“是不是期末考試考砸了？”我膽怯地望著你，向你微微點頭，想著你肯定要開始罵我了時，你摸了摸我的腦袋，讓我把手伸出來。

　　我還以為媽媽你讓我把手伸出來，是要打我手心懲罰我，但我還是小心翼翼伸出了雙手。那一次媽媽你的確打了我，用你的.左手輕輕拍了一下我的右手，我的右手上就多出了一顆糖，然后你伸出自己的右手，牽著我的左手，笑著說了一句：“走，考試考砸了不要緊，回家吃飯要緊！我們回家去咯！”

　　那一次是成長路上記憶猶新的一次，只因媽媽你用溫柔告訴了我，考砸了沒關系，下次考好就好了，你也用溫柔告訴了我，成長的路上，愛才是最重要的，你用你的行動告訴了我，媽媽你是愛我的，是愿意用愛來讓我成長的。

　　我親愛的媽媽，謝謝你，成長的路上有你牽著我的手，讓我感到好安心。在這種安心里，我不再害怕學習，我相信只要我努力學，我的學習就一定可以成為媽媽的驕傲。

我的手作文6

　　每個人都有一雙奇妙的手，這雙手就能做出許多的事。當然，我們的生活也少不了手。

　　我們的手能創造出幸福的生活。老師的手能叫我們寫出許多優美的作文。醫生的手能幫我們治病。按摩師的手能幫我們按摩。廚師的手能幫我們做出美味佳肴。清潔工的手能幫我們打掃衛生，就像城市的美容師。警察的手能幫我們抓住可惡的小偷......

　　我的手，有五根手指。雖然五根手指參差不齊，但都各有各的作用。我的大拇指是五根手指中最有力氣的一根手指，它的活也最累，可以幫我們按下按扭。我的食指有兩個關節，看起來比中指和無名指要短一些，但它的.作用比它們要復雜得多。食指和大拇指配合，就能幫我們寫字、吃飯……我的中指是五根手指中最長的一根手指，但它的作用卻不如食指和大拇指。中指有時就像個“指揮官”一樣來命令其他手指。我的無名指和小指雖然力氣最小，但也有各的用處。無名指的一根血管連在心臟的位置，所以大人帶戒子都帶在無名指上。小指是五根手指中最小的一根手指，但也有自己的用處，和同學拉勾勾的時候就少不了它。

　　我的手會畫畫，會寫字，還會做家務事。記得三年級下冊時，音樂老師讓我們學豎笛。當時我和許多同學都控制不了指法，這就犯難了。到了后來，控制好了指法，就讓我吹的有聲有色。當時，我才知道了五根手指要學會默契配合。這才讓我知道五根手指就像五個親兄弟一樣，只要萬眾一心團結一致，就能做出許多有趣的事來。

　　朋友，請珍惜這雙手吧！如果沒有手，就沒有這個可愛的世界。

我的手作文7

　　一點一點的看著你長大，一點一點的看著你蹣跚走路，一點一點（一天一天）看著你學會第一個詞：姐姐，當時，我就是最幸福的人。

　　一開始你在肚子里，我很興奮。期盼著你能快快長大，能和我一起玩耍，但你確實來了，一個小公主，但老是吵鬧不停的你，使我特別心煩。我沒有時間和其他人一起玩耍，全身心的放在了你身邊。因為你的一個眼神，就夠了，姐妹情來自什么？就是過馬路的一句話：“等等，牽我的.手再走。”

　　因為跟你在一起，時光過得很快，快到轉眼間，你已經從嬰兒變成了兒童，從原來牙牙學語，到現在洋洋得意，姐姐，成了不可代替的詞。什么心里的秘密，第一個想到的就是姐姐，我。還記得那次摔倒嗎？滿眼含著眼淚對我悄悄私語：“姐姐，我摔倒了，疼！”洋洋得意的神情，使我哭笑不得，便隨口回答“那以后上樓梯是要拉緊姐姐行嗎？”看著你認真點點頭，我以為你并不會這么在意。沒想到以后每次過樓梯，你都悄悄拉起我的手，妹妹，是姐姐最寶貴的詞。那一個拉手的動作，溫暖了整個心。

　　直到最后，你稍稍長大，上了幼兒園。整個性格像變了一個人似的，開了，不像以前那么膽小，哭著要姐姐，現在就像小大人一樣，回家拿起在學校里老師給的糖，悄悄放在我手上，說：“姐姐，真的很甜。”剝開糖紙，放入舌中，是啊，真的很甜…過馬路時，你一臉認真的告訴我：“姐姐，快拉進我的手，要過馬路了。”心里咯噔一下，很暖很暖。

　　讓我牽起你的手，終身走。

我的手作文8

　　當天的紅霞染上了安靜的藍色萬里的天空，飛過樹梢的鳥兒的歌鳴響著天空，那個圓圈的江水在山角陽光的笑容下閃閃發光，閃閃發光。

　　我坐在窗前，手里握著筆，心里的火焰燃燒著，迫不及待地從手里吐出心里的話，像放飛的鴿子一樣，釋放心中的怨恨，釋放自己的光輝。

　　媽媽，爸爸，每次談論“愛”我不知不覺地想到你們，想起媽媽發高燒的我冒著大雨，頂著那個雷鳴，那個月黑風高的深夜，無視自己的危險把我背到醫院，你自己……想起爸爸為了讓我做堅持不懈的少年，帶我去江郎山頂，用那種嚴重的“痛風”疾病的雙腿，為了我向目標無限的鼓勵……；我想起了一個堅持不懈的少年，帶我去江郎山頂，用那種嚴重的痛風”；我的生活在無限期待的生活中，我想讓我的生活變得更加幸福。草驚人的時候，我發現那頭蒼白的頭發掉了很多……

　　讓我深深感動的是你，老師。也許，我也不知道為什么，每次看到你兇惡的'眼睛，心里都會有恐懼感。但是，我也非常感謝你。從日出到月亮，你總是這么辛苦，拿出試卷，改變作業，你為我們的付出像天上的星星，地上的沙塵很多。很久以前，我們的師生就像家人一樣親密，我只有一個“慢”字已經無法形容了，但你一直和我在一起，耐心地注意，我還是耳邊的風。這時，我只想說:“老師，我體驗你的苦心，我好好改善，我加速，加速，加速，從此不再拖后腿！為你-勤奮的園丁，開出班上最耀眼的花！”

　　此時，我放下手里的筆，向窗外看，心情特別明亮......

我的手作文9

　　長14厘米，寬7厘米，厚1.5厘米，紅潤潤、軟綿綿，除了手指關節處再也找不到一點皺紋，像一片新鮮的葉子，嫩嫩的；更像剛出籠的饅頭一樣，又飽滿，又圓滑——這就是我的手。

　　別看這雙手長得這么漂亮，可提起它的毛草可是出了名的。媽媽新買的布娃娃的鼻子、眼睛和手可是你卸下來，弄丟了；家里的玻璃杯可是你打壞的；媽媽的毛線可是你弄亂的；爸爸的剃須刀可是你拆的；奶奶的`老花鏡可是你掰斷的；作業本上的錯別字可是你寫的；媽媽新買的衣服上的墨水可是你灑上去的？手啊手，這雙不知挨了多少罵的手，讓我說你什么好呢？

　　我羨慕劉謙有一雙令我們眼睛都無法相信的神奇的手，我羨慕楊麗萍有一雙纖巧的會說話的手，我羨慕醫生有一雙救死扶傷的手，我羨慕作家有一雙妙筆生花的手，我羨慕商人有一雙點石成金的手，我還羨慕媽媽有一雙能做出美食的手。可我怎么偏偏就有這么一雙笨拙的手！

　　可媽媽不這么認為，說我的手是創造未來的手，是創造奇跡的手。我疑惑地把自己的手掉過來，翻過去，端詳了半天，它實在是和一般的手無二，手掌一樣有清晰縱橫的紋絡，一樣知道冷熱疼痛，手指一樣靈活自如，簡直看不出它能創造什么奇跡。我跑去問媽媽要一雙能創造奇跡的手，媽媽拉著我的手語重心長地說，“只有辛勤勞作的手，才是創造奇跡的手。人們只知羨慕神箭手能百發百中，羨慕魔術師的手能隨心所欲地變出想要的東西，但哪能想到，沒有他們每日的勤學苦練，是創造不出奇跡的，不信，你可以看看他們的手上一定有老繭。”

　　是啊，只有讓手動起來，忙起來，練起來，才能成為創造未來，創造奇跡的手！

我的手作文10

　　我有一個心靈的家園。在那里，我可以盡情的釋放自己，將五彩繽紛的心情涂滿天空。那就是我的手賬本。

　　手賬本的外殼十分精美，它穿著粉色的外衣，“衣服”的右上角有一行白如飛雪的英文，摸起來滑滑的，又稍有點粗糙。衣服是硬的，但是看著十分舒服，總是讓人感到一絲絲的溫暖。翻開封面，有幾張分層紙靜靜地躺在那里，里面有幾個小圈，那是活頁夾，把活頁夾的下面拉開，就可以進行隨意分頁，非常方便。它的內頁是筆記本的內頁，方便寫字，里面的紙有一些發黃，線條柔美，顏色又稍有些深，寫字也特別的清晰，特別的明顯。她還永遠的用不完還可以永遠的陪伴著我。

　　手賬本每天陪伴著我，每一天做手帳已經是我一天的.一部分。不管是快樂還是悲傷，不管是開心還是傷心，我每天都用手賬的方式告訴它，有時不開心的時候，我就會看一看以前的事，好讓自己高興起來。每當我向它訴說時，它總是像一個小孩，靜靜地聽著它可能是最了解我的人了，每當我傷心時，它安慰我，每當我開心的時，它陪我開心，我考低分時它安慰我，下次用心一定可以考好，我考高分時，它先提醒我不要太自信，以免下次考不好。

　　它是我最好的伙伴，是最了解我的"人"。是它陪伴我度過開心與不開心的的時光，我太喜歡它了！

我的手作文11

　　用毛巾把沾有水的手擦干，看著自己被洗干凈的手，心中便又想起了他。

　　冬天，寒風瑟瑟。我沒有抵擋住這嚴寒，患上了重感冒。媽媽帶我去醫院確認病癥。路上的我無精打采，心中充滿了哀怨。

　　在兒科診室，我好奇地打量這一絕佳的組合。女護士長得很秀氣，臉上帶著稚氣，看樣子是剛剛上崗。而那個在椅子上的男醫生，卻著實的嚇了我一跳，他的頭發很短，接近于光頭，皮膚很黑，說是來自于非洲一點也不過分，下巴上稀疏的胡茬更加是增加了他的粗獷。他尤為突顯的'地方是他的手。像是樹根一般凸凹，指甲完全變了形狀。而且最重要的是每當他給孩子檢查時，那雙“樹根”就在一起來回搓動。過了十幾秒，才開始檢查。

　　“他一定是患有皮膚病。”我心想，隨后用手拉了拉媽媽的衣角，想逃離那大夫的魔爪。而媽媽卻絲毫沒有注意到那大夫的怪癖，反倒在一旁示意我別鬧。我只有認命了。

　　馬上就要到我了。我雙手都嚇出了冷汗，心中的緊張感越來越強，身子不停地哆嗦。

　　“喂，等一下。”那個男大夫喊道。隨后，他把女護士手中的聽診器頭拿到手中，說道：“這個東西很涼，你這樣放，孩子會不舒服的。”緊接著，他把聽診器頭放在手中，不停地搓動。女護士見此情景，害羞的低下了頭。

　　他把聽診器頭放在那個孩子的衣服里，沒有任何哭喊聲。

　　我愣住了。再看那雙手，依舊是那樣黑，那樣凸凹不平。可是在我眼中卻是如此的美麗，如此的溫暖。

　　大夫的手，永遠印在了我的心上，時常牽動我的情思，刻刻提醒我對人要無時無刻的關愛。

我的手作文12

　　人生中總會有那么幾個人、幾件事讓你感到很溫暖，而我就有這么一個人學校的安保老師，讓我度過了溫暖的童年，令我難忘。

　　有一天上學，寒風習習。我雖然穿著一件厚厚的衣服，可我還是覺得有點冷。來到學校門口，安保老師走了上來，俯下身子對我說：“孩子，你冷嗎？”我簡單的回答說：“有一點”。安保老師伸出大手拉著我，走進學校。這時，我突然感覺到我的小手變暖和了。

　　有一天放學，有幾位調皮的同學故意把我攔進了一幢教學樓的`角落，其中有一個同學還露出了嬉皮笑臉的傻笑。我的心里害怕極了，不知道他們要對我干什么，小心臟七上八下地咚咚直跳。突然，那個對我傻笑的人低聲地說：“保安來了。”他們急急忙忙地要拖著我一起走，我大聲喊著：“安保老師，安保老師。”安保老師真是順風耳啊，只見他大跨步地向我們這邊沖過來，那幾個同學就像兔子似的一溜煙跑了。安保老師露出了滿臉的笑容，拉著我的小手說：“放學了，咱們回家吧。”我滿眼盈著熱淚，感激地說：“安保老師，謝謝您今天救了我！”“沒事的，沒事的。”安保老師微笑著牽著我的手，走出了校門。這只手，讓我感受到了從所未有過的溫暖。

　　這就是我的童年。一個被老師牽著手長大的童年，一個溫暖而又幸福的童年。

我的手作文13

　　在武漢的時候，媽媽給我買了一個小熊手偶。 這個小熊手偶戴著一頂紅藍相間的三角形帽子，帽子頂端有一個黃色的小球，因為是歪著戴的，看起來頗為滑稽。臉上有兩顆黑珍珠般的眼睛和一個橘紅色的小鼻頭。身上穿著藍……

　　在武漢的時候，媽媽給我買了一個小熊手偶。

　　這個小熊手偶戴著一頂紅藍相間的`三角形帽子，帽子頂端有一個黃色的小球，因為是歪著戴的，看起來頗為滑稽。臉上有兩顆黑珍珠般的眼睛和一個橘紅色的小鼻頭。身上穿著藍色的衣服，脖子上系著一條黃綠色的圍巾，整體看起來萌萌噠。

　　使用的時候只需把手從衣服下面的洞伸進去，大拇指和小拇指當作手偶的左手和右手，中間三個指頭伸到最里面當手偶的頭，就可以隨意的玩了。

　　有一次，我和一個同學發生了爭執，打了起來。結果我把他打哭了，老師在辦公室把我訓了一頓，我非常氣憤，回家后把門一關，便對手偶拳打腳踢起來，發泄完后，只見小手偶依舊對我微笑著，好像在說：“小主人，你想一下，畢竟是你把同學打哭了，你是不是應該向他道歉呢？”我覺得小熊說得很對，第二天便向同學道了歉。回家后，小熊還是對我微笑著，仿佛在說：“小主人，你真棒！”

　　小熊手偶還時刻監督著我學習，每當做作業困倦，想趴桌上睡覺時，就感覺它表情嚴肅地對我說：“小主人，抓緊時間做作業，要不老師明天要批評。”這時，我便又精神抖擻起來，繼續完成我的作業。

　　這個小熊手偶就像我的一個不會說話的知己，讓我明白很多道理，教會我做許多正確的選擇，它將會永遠陪伴著我。

我的手作文14

　　林黛玉，讓我拉住你的手，讓我體會你的生活，讓我和你討論那可遇不可求，也求不到的愛情。

　　讓我拉住你的手，感受你初見寶玉時那種熟悉，你又何曾知道神瑛侍者和絳珠仙草的故事呢？

　　讓我拉住你的手，了解《葬花詞》中“他年葬儂知是誰”的.那份對未來生活的疑惑；體會你“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”那種對未來命運的無奈與悲傷！

　　讓我拉住你的手，和你一起感嘆為何命運中注定“金玉良緣”，就像你說的為何是寶玉和寶釵而不是你與寶玉？這就是命嗎？

　　讓我拉住你的手，和你一起探討如何作詩，你的詩，是那樣地悲哀，又是那樣地讓人深思。

　　讓我拉住你的手，問問你對命運，是什么理解，去體會你的心情，體會你的生活。

　　讓我拉住你的手，去體會你剪了那荷包與玉穗時悲傷、氣惱與慚愧的心情。

　　讓我拉住你的手，去感受當你知道你自己要離開人世時焚稿的心情，到了那時，我才真正感受到所有的事情不是都能改變的。如果，你不能接受它，就會被它所改變，被它所逼迫！

　　你的一生，讓人悲嘆，又讓人深思。人生何嘗不是這樣的呢？你快樂時，它會讓時光縮短；你悲傷時，它便讓人感慨，為何人生如此？所以你的故事也告訴我們，如果不接受現實，就會被現實改變！

我的手作文15

　　那一年，好朋友小玉轉學到云南去讀書。

　　“小豆，我到云南了，以后常聯系哦!”電話里小玉很是開心地和我說著一路到云南的見聞。

　　小玉的哥哥在云南做生意，出于方便對小玉的照顧，就把仍在讀高二的小玉轉學到了云南，因為全家人都在云南，所以小玉的哥哥事先把機票都買好，托朋友拿給小玉，按小玉說的，她是自己一個人乘做機場大巴，一個人登機，轉機時，一個人在那候機，直到轉機后，哥哥一行人在機場接到她。

　　“小玉這孩子，就是個聰明的孩子，膽大心細，這么大老遠的就敢自己坐飛機去，”飯桌上，我和父母談過了小玉，他們說道，“哪像你這小丫頭，膽小怕事，什么事還要我們大人幫襯呢，哎，什么時候我們能省心呢?”

　　我不說話，吃完飯便回了房間去看書。

　　同學萍萍打電話約我出去買衣服，出去了才發現，同行的還有一個同學。

　　”這衣服好看嗎?“萍萍試穿了一件牛仔連衣裙，在我們面前轉著圈。

　　“嗯，挺好看的。”我說道。

　　“一般吧，我覺得這裙子款式有點舊，而且顏色不太襯膚色。”同行的另一個同學說道。

　　萍萍采納了另一個同學的意見，又換了一件在我看來也還可以的'衣服。

　　“小豆平時的衣服都是他父母買的，她自己基本沒有逛街買過衣服，所以眼光不挑剔。”

　　萍萍說的是實話，我卻沉默了。

　　想起了五年級時，剛學會騎自行車的自己，很高興地從學校騎到老家，自以為會得到父母的夸獎，得到的卻一副怒顏。

　　買好了火車票想去異地看下朋友，卻被父母再三普及單身女孩坐車的危險性。

　　一邊捧在手中，含在嘴里，另一邊卻又嘆息著兒女還不懂事。

　　可不經風雨，哪能成長。

　　放開手，用信任的愛和目光去支持，也許，我們會回報給你們欣慰的驚喜。