一堂作文課作文
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的一堂作文課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一堂作文課作文1
生活中，我們上過許多堂課。其中，有一堂作文課，是我最喜歡的。
“丁零零——”隨著輕快的鈴聲響起，和藹可親的丁老師快步走進教室，面帶微笑地對我們說：“今天，我們上一堂特殊的作文課。”說著，丁老師像魔術師似的，變出一對黑乎乎的東西。我定睛一看，它們既像一對吸盤，又似一對小镲，銀白色的手柄鑲嵌在上面。“咦，這不是馬德堡半球嗎？”突然，小陳同學在座位上嚷道。“對！”丁老師邊說邊把馬德保半球的邊緣對齊合上，再輕輕地用手指擠掉里面的`空氣，兩個半球便奇跡般地合在一起。
“誰能把它們分開？”分開它們是再簡單不過的事情了，大家紛紛舉起手，想要嘗試。我幸運地和小明同學獲得嘗試的機會，我們興致勃勃地走上講臺，緊握手柄，使出全力分別往后拉，其他同學也看著半球，等待著半球分開的那一刻。卻沒想到，半球竟安然無恙，絲毫沒有分開的跡象，一點兒面子也沒留給我。接著，嘗試了好幾次，都沒能成功，我們只能以失敗告終。我垂頭喪氣地回到座位，想：我竟然連一個那么小的半球也分不開，太丟臉了！這時，大家更加躍躍欲試，都爭先恐后地舉起手來。丁老師又選了六名大力士，這下半球應該要分開了吧。我想：小半球，看同學為我報仇，把你分開！他們分成兩組，第一個同學緊緊地握住手柄，后面的同學則手指扣手指，抱住前面一個人的腰。丁老師一聲令下，臺上的同學便使出九牛二虎之力向后拉，他們有的青筋暴起，有的漲紅了臉，有的脖子似乎比平時粗了一圈。臺下，加油聲、助威聲渾成一片，響聲似乎要把天花板給掀翻。臺上的同學拉拉扯扯了好一陣子，半球依然紋絲不動，好像什么也沒發(fā)生過。
就當我們疑惑不解時，只見丁老師拿起半球，用手指扣住縫隙，“嘭”的一聲，居然輕松地打開了，其中的秘密也解開了。是大氣壓強在作怪！當半球合上，擠掉空氣，里面產(chǎn)生真空狀態(tài)，巨大的壓力使我們無法拉開。只要讓空氣進入，便會分開。我們恍然大悟。
這就是我喜歡的作文課，既給了我樂趣，又讓我知道了一個科學道理。
一堂作文課作文2
在童年記憶中，一件件有趣的往事，像流動的泡沫，像清涼的春風，像顆顆劃過天際的流星……
星期五，我剛上完社團的足球課，就被迫拽到了姑媽班，因為姑媽擔心我的.作文，想找個機會讓我學學，而我太累太想玩兒，很不情愿！姑媽只好留下她幾個學生陪我學習。
走進姑媽教室，她先讓大家安靜下來，從桌子下拿出一個袋子說：“猜猜看，我給大家?guī)砹耸裁炊Y物？”大家都在腦盡絞汁想，一個個抓耳撓腮的樣子，很可愛。他們都爭先恐后地舉起了雙手。第一個人說“是錢嗎？”“不對”。第二個說“是饅頭！”“也不對”第三個人說“文具嗎？”姑媽笑呵呵地說：“都不對”。看到大家那么興奮，姑媽又說：“我要變魔術了，誰來聞一聞，摸一摸呀？”第一個上臺的男生說：“捏到是軟軟的，形狀是圓的，可能是饅頭吧，因為老師覺得我們餓了。”說完，扮了一個鬼臉下來了。第二個女生上臺后，圍著口袋繞一圈，反復看，用鼻子聞了聞，她說：“是面包。”好幾個同學上臺，都沒有人猜到，他們都有些絕望了，我暗暗偷笑。因為我知道是什么，但我不能說呀。又聽姑媽大聲說：“走過路過，不要錯過，看我變魔術……”只見她把綠色的口袋從黑色口袋里提了出來，里面還有一個綠色口袋，好神秘。姑媽小聲說：“誰上來看一看？”同學們一窩蜂奔向講臺，想一看究竟。姑媽說：“表現(xiàn)最好的喻煒同學，你上來看看、聞聞，是什么？”他說：“有股水果的味道。”這時大家們都七嘴八舌地說開了，但是誰也沒有猜到。
姑媽終于把綠色袋子打開，同學們恍然大悟：“哦，是柑橘！”姑媽把一個個頑皮的桔子請上桌子，變戲法的掏出一把小刀，麻利地切開桔子，讓大家分享。看到他們吃得那樣歡，姑媽偷偷地笑了。最后姑媽讓大家把剛才的事情按一定順序寫下來，我也沒有逃脫，跟他們一樣傻眼了，原來是姑媽訓練寫作的“陷阱”！
啊！這堂作文課，真有趣！就要結束了，我還有點意猶未盡。希望以后還有機會碰到這樣有趣的作文課。它像一陣風，一場夢，一陣甘露，滋養(yǎng)著我的夢，開啟了我學習的新征程……
一堂作文課作文3
今天的作文課，老師說要給我們上一堂有趣的作文課，就是要學倒裝句。當老師說倒裝句的時候，我的腦袋里四處都是小問號？什么是倒裝句呀？倒裝句怎么有趣，倒裝句怎么用呢？我的問題猶如天上的繁星一個接一個。
老師像魔法師一樣，看出了我們的心思，不慌不忙地說：“先說一下游戲規(guī)則，比賽分為預賽和決賽兩個階段，兩個人互相比，一個正著說，一個人反著說，例如正“小螞蟻”反“蟻螞小”我聽了先是一愣，接著就忍不住竊笑了起來，因為對我來說并不難。再看其他人，有的哈哈大笑有的目瞪口呆有的.躍躍欲試……
老師開始分組了，老師將我和石蕊分在了一組，天哪！竟然讓我和伶牙俐齒的石蕊比，我的心里像揣了一只小兔子似的七上八下，生怕石蕊把我比下去。
比賽開始了，首先就是我和石蕊比，我和石蕊都摩拳擦掌。我先使用了《西游記》里的兩個人名：豬八戒和沙和尚，當石蕊對出戒八豬這個詞語時，又引得同學們哄堂大笑。接下來我一連說出好幾個詞，都讓石蕊對了出來，我們倆真是拼的難解難分，不分勝負，要這樣比下去這要比到猴年馬月呀，最后老師也只好按照我倆的反應速度定勝負了，因為我的速度稍慢，我只得敗下陣來，我雖然有些不甘，但是也只能接受。接下來的比賽，也是精彩紛呈，只聽見有人說出“大肚子”另一個人對出“子肚大”這一說引得大家哈哈大笑。可這還不是最厲害的，“沙河尚”“尚河沙”又引得大家大笑不止，再看每一個獲勝的，他們有的洋洋得意，有的沾沾自喜，有的手舞足蹈，有的喜笑顏開，而失敗的呢，一個個垂頭喪氣。
終于迎來了冠軍爭霸賽，由黃金雨和石蕊進行巔峰對決。只見黃金雨一臉的嚴肅，很明顯心里十分緊張，石蕊看上去似乎很平靜，也許她已經(jīng)胸有成竹了吧。在老師的一聲令下，比賽開始了，石蕊脫口而出“黑龍江”一詞，機靈的黃金雨馬上對出“江龍黑”看，黃金雨又說出“張老師”一詞，“師老張”石蕊這一說，大家哈哈大笑。緊張的氣氛立即跑到九霄云外去了。接下來石蕊和黃金雨打了三個回合都不分勝負，連我都緊張得屏住了呼吸，暗暗地為她們加油。在第四個回合時，石蕊說出的是“薰衣草”黃金雨可能是太緊張了，把“草衣薰”說成了“草熏衣”。真可惜！石蕊聽到黃金雨說錯了，高興得一蹦三尺高。我也為石蕊高興，而且我也好想當冠軍呢，我一定要采訪一下石蕊當冠軍的感受。
一堂作文課作文4
在上這堂課之前，我壓根兒沒想到會激起孩子們情感的波瀾，沒想到會走入他們的內心世界。當我在黑板上寫下“記一件事”，并給幾分鐘的時間要求他們回想短短的十二年的人生經(jīng)歷中記憶最深的事。靜默的幾分鐘過去了，有舉手說因為自己調皮而摔破嘴皮縫針的，有說因為好奇而運轉洗衣機以為要爆炸的，還有說縫針沒打麻藥的，可是她——一個內斂的小女孩的一席話迅速氤氳了課堂的氣氛，“我記憶最深刻的是父母離異前的爭吵，無休無止地爭吵，吵地最多的就是小孩歸誰帶的問題，每次聽到他們在樓上吵，夾雜著摔東西的'聲音，樓下的我膽戰(zhàn)心驚，每次都是等聲音平息了再悄悄地潛回樓上。如今他們離異八年了，八年了，我跟著爸爸，我也很想要媽媽，但他們也不會因為我而結合在一起、、、、、、”聽著聽著，許多孩子哭了，有女孩也有男孩，我哽咽著說：“孩子，老師真想抱抱你，你很勇敢，也很堅強，希望通過你的努力，闖出一片屬于自己的天！”為了鼓勵他們吃得苦，敢拼搏，我給他們講了一個關于自己的故事，即在私立學校繁忙的工作中，如何擠時間備戰(zhàn)長沙之考的故事，雖然最終失敗了，但奮斗過、努力過，我不后悔，甚至能為自己有這樣的吃苦的精神而感到竊喜、自豪。
下課的鈴聲響起，有一個女孩竟然還趴在桌子上哭，另一個小女孩走過來告訴我都是因為父母離異的問題，說著說著，這個小女孩也哭了，她說：“在我兩歲的時候，父母就離異了，媽媽重組了家庭，現(xiàn)在的爸爸對我也好，只是親生爸爸一直都沒來看過我、、、、、、”我一時語塞，安慰嗎？小小的孩子要承受父母活生生的分離，一切的安慰之語不是顯得太蒼白無力嗎？父母可是小小的她們的一片天、一個港灣啊。而當這片天塌了，這個港灣裂了的時候，她們到哪里尋求最安全的庇護之所？哪里才是她們最溫暖的家？
能說21世紀的孩子是最幸福的新新人類嗎？是的，他們在物質上比我們充裕得多，可是面對現(xiàn)實中的離婚的熱潮，一個班就有幾個離異的家庭，一個學校，一個社會呢？有多少孩子的心是在流浪？無怪乎如今的許多青年性格跋扈，我行我素，甚至冷血得不可理喻，因為他們沒生活在一個充滿陽光的環(huán)境里，心中怎么不會有陰暗呢？所幸我遇到的這幾個孩子，她們沒有怨天尤人，沒有憤世嫉俗，相反地，她們樂觀上進，也對生活充滿了感恩。我除了盡力多給她們一點溫暖，還能做點什么呢？
一堂作文課作文5
上課了，覃老師邁著輕快的步伐走進了教室，說道：明天就是六一兒童節(jié)了，我們今天來玩一個游戲怎么樣？好了，會畫畫的人舉手。六七只手齊刷刷地舉了起來，那有哪些同學畫畫得過獎的？覃老師再次問道。那些同學依舊舉著手，都想展示自己的繪畫才能，糟糕，我發(fā)現(xiàn)覃老師臉上露出了一絲不易察覺的壞笑，看來她又要使壞了。
這個游戲的名字叫我畫一筆，你畫一筆，覃老師在參賽者的背上畫畫，參賽者再憑感覺在黑板上把覃老師畫的復制出來。還沒等老師說完，大家都躍躍欲試了，連我這個畫癡都覺得是張飛吃豆芽小菜一碟。于是，這個游戲在同學們的歡聲笑語中開始了。
第一個上場的同學是小軒，他自信滿滿地走到講臺上，背對著大家，一副勢在必得的'模樣。他右手握著粉筆，覃老師拿一張白紙貼在小軒的背上，右手拿著水彩筆，大家都屏住了呼吸，教室里氣氛緊張，一片寂靜。覃老師先在紙上畫了個半圓，小軒也不錯，在黑板上畫了個半圓。大家不禁贊嘆道漂亮！你太厲害了！覃老師又畫出了第二筆一串波浪，而小軒愣了愣，竟然在半圓里又畫了一個半圓，大家都笑了起來。覃老師接著畫出了第三筆一道豎線，小軒卻懵了，咦，覃老師的豎線是畫在半圓的上面還是下面？就隨便畫了一筆。最后老師畫出了一把精美的雨傘，而小軒卻畫出了一團麻線。這一局覃老師完勝，覃老師露出了猙獰的笑容，看著讓人不寒而栗。
小夏同學嘟了嘟嘴，表示不服氣。覃老師冷笑一聲，仿佛在說：小樣兒，跟我比，你還嫩了一點兒。覃老師只畫了四筆，一個冰淇淋就躍然紙上，而小夏也不甘示弱，先畫出了一個圓錐體，又在圓錐體的外面加了一層波浪，我們一看，樂了。小夏畫出了一支被狗舔過的冰淇淋，覃老師再次露出了得意的神情。
小朱同學竟還不服氣，去挑戰(zhàn)覃老師。覃老師三筆畫出個棒棒糖，小朱剛開始畫出的螺旋形也很不錯，接著他又在上面加了許多圓點，同學們看到都笑了，說像一坨牛糞，同學們樂得前仰后合，有的捂著肚子笑，有的笑出了眼淚。
我們不禁感嘆道：覃老師真是個挖坑高手啊！游戲結束了，我們懷著喜悅的心情把這節(jié)課堂游戲記錄下來，明天就是六一兒童節(jié)了，我要把這個游戲分享給其他老師同學，比比看誰更厲害。
一堂作文課作文6
作文課上，洪老師笑瞇瞇地對我們說：“今天我們要進行一次扳手腕的比賽”。
“咦，寫作文還要比賽”。同學們既覺得莫名其妙，又很興奮。
洪老師宣布了比賽規(guī)則：“我們是采用三局兩勝制，在掰手腕時手不能抬起來，另一只手不抓住桌子，誰先把對方的手壓倒的人為勝。同學們要留心觀察比賽情景”。
還沒等洪老師把比賽規(guī)則說完，同學們就爭先恐后地高高舉起了手喊道：“老師，我來比”。洪老師請了周圣洋和毛余升上來比。只見他們倆都一幅大力士的樣子， 精神抖擻地走向戰(zhàn)臺。尤其是周圣洋還舉起手臂做出向毛余升挑斗的樣子。周圣洋的樣子引得一陣哄堂大笑。“瞧他這小個子，怎么和大塊頭毛余升比”。“我看毛 余升未必能贏過周圣洋，聽說周圣洋是學校鉛球比賽冠軍哦”。同學議論開來。就憑毛余升那大塊頭，就已經(jīng)‘征服’了我，我認定他會贏這場比賽。
只聽見一聲開始，我看毛余升就把周圣洋的手一下子就扳倒了。噓，教室里噓聲一片。同學們覺得一點也不緊張刺激。
洪老師宣布第一局毛余升勝。比賽結果好象已定。接下去的比賽已經(jīng)不重要了。同學們無心觀戰(zhàn)。有個同學建議比賽到此結束。洪老師說：“不，比賽不到3局都不 能說是誰贏了。周圣洋還是有贏的`機會的，周圣洋，老師為你加油”。 周圣洋朝洪老師使勁地點點頭。第2局比賽又開始了。周圣洋卷起衣袖，瞪了毛余升一眼，瞧他那虎視眈眈的樣子，像似要非贏不可。毛余升急于想結束比賽，結果 手臂沒有擺好，用不上力，被周圣洋扮回一局。同學們又噓聲一陣。比賽1比1。
第3局比賽開始了。毛余升和周圣洋相互眈了一眼。只見他們倆都咬咬牙，露出一副誰也不服誰的神情。毛余升一使勁周圣洋的手像似要倒下去了。“加油，加油”。同學們?yōu)橹苁パ蠊膭拧Ｖ苁パ蠊徊回摫娡l(fā)出一聲吼叫聲，把手腕扳回，毛余升大吃一驚，心一抖，結果輸?shù)袅吮荣悺?/p>
“我勝了”。 周圣洋雀躍地跳起。洪老師笑嘻嘻地對同學們說：“就周圣洋和毛余升的個子來說，我相信許多同學都認為毛余升會贏。毛余升輸在輕敵上，周圣洋贏在不服輸上”。
這堂生動而有趣的作文課，讓我親身體會了扳手腕緊張而刺激的精彩場面，同時也讓我知道比賽時不能輕視對手。輕視對手會使自己輸?shù)囊凰俊?/p>
一堂作文課作文7
今天下午的作文課上，老師讓我們寫的作文題目是《第三只眼》，咦，不對啊！除了二郎神以外，我從沒見過誰有三只眼睛啊，可老師說，每個人都有三只眼睛，那我們的第三只眼睛在哪里呢？在臉上呢，還是在其他地方？
老師看到我們一個個困惑不解的樣子，要了兩條紅領巾，叫我們沖刺上去親身體驗，我們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，等老師一發(fā)令就像離弦的箭一般地沖向講臺，結果，黃海亮和潘麗娜贏了，老師用兩條紅領巾分別捂住她倆的眼睛，在包里掏東西，我以為老師讓她倆聽聲音猜東西，卻見老師拿出錢包和手機，把手機放到潘麗娜手里，把錢包放進黃海亮的手中，讓他們猜自己手中拿的是什么東西。兩個人的狀態(tài)各不相同：由于手機外形和結構比較明顯的緣故，潘麗娜只摸了摸摁了摁就知道了，大聲說了出來；而黃海亮呢，拿著錢包在表皮上摸呀摸 ，摸了半天就是摸不出個所以然來，還在無意中打開了錢包，在全班同學的哄堂大笑中才明白這是老師的一個重要的東西，趕忙合上，再摸，還沒摸出來是什么東西，過了好一會兒，他說：“好像是錢包。”我們讓他準確地說，不能說好像。他又打開錢包，摸了一會兒錢包內部，肯定地說：“這就是錢包。”兩個同學都猜對了，這時，真相大白。原來第三只眼就是我們的手。
老師又叫了兩個同學上去體驗，這兩個同學是孫嘉欣和韋銘箐。讓我奇怪的是，明明已經(jīng)知道第三只眼是手了，還做什么體驗？難道第三只眼不單單是手嗎？正猜想著，老師已經(jīng)捂住他們的眼睛，將兩個裝著各種水的'瓶子放到他們手中，讓他們猜里面是什么水，孫嘉欣只搖了搖、嗅了嗅就說是水；而韋銘箐聞了聞、想了想就說是茶，兩個同學都猜錯了，老師讓他們各自嘗了一些，兩人都說是茶，可老師拿給我們看時，我們發(fā)現(xiàn)兩瓶水的顏色不一樣，肯定有一個人說錯了，于是，老師叫兩人交換著喝，孫嘉欣說韋銘箐那瓶是百香果泡的茶，韋銘箐說孫嘉欣那瓶是茶，結果，兩人都說對了。這說明，第三只眼不僅是手，還是鼻子和嘴巴。
這時，我恍然大悟，第三只眼是人體的多種器官，而每種器官都是至關重要的，所 以，我們要好好愛惜自己的身體，不讓身體受傷害。
今天這堂作文課，我的收獲真大呀！
一堂作文課作文8
這學期就快結束了，在我的身邊發(fā)生了許多事情，有的令人捧腹大笑，有的令人憤怒，但最讓我記憶猶新的還是那堂作文課。
那天，我和同學們興高采烈地來到教室，十分開心。可好景不長，很快就上課了，給我們上課的是一位特級語文教師，他并不像其他老師一樣，剛一上課，就來分析題目，而是讓我們在紙上寫出5個自己最愛的人。
這讓我們都悶住了，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。但大家楞了一會兒后，就紛紛提起了筆，我略一猶豫，在本子上寫下了：老師、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
等大家差不多寫完的時候，老師竟出乎意料地讓我們拿起筆，劃去他們當中的一個，我楞住了，腦子里一面空白，不敢相信。過了一會兒，我艱難地提起筆，卻下不了手。
沒等我們做出決定，老師又讓我們再劃去他們中的一個，我依然舍不得劃去，但老師并沒有就此放過我們，讓我們劃去一個又一個我最親愛的人。
這時，我的心涼了，感覺自己掉入了一個黑暗的無底洞，任我怎么呼喊，也沒有一個人拉我上去。我拿起的哪是筆呀，那分明是一根針，在刺扎著我的心，那些字也不再是普通的字了，而是一個又一個美好的`回憶，為什么，為什么？為什么要讓我劃去我最親愛的人，我的淚水不禁奪眶而出，無論怎么擦也擦不掉。
這時，我想起了老師教給我們知識，也告訴我們怎樣做人，我怎能忘記？爸爸媽媽為了我以后能有所成就，不分日夜地操勞，這，我又怎能忘記？奶奶給我織的毛衣，爺爺給我的關懷，我難道能舍去他們嗎？
可是，老師并不管我們早已淚流滿面，依然溫和卻又堅決的說：“請把這五個名字全劃掉”。
我再次拿起筆，卻又放不下，老師這次也不再為難我們了，只是讓我們把內心的感受寫下來。
在寫的同時，我也感受到了家的溫暖，家的溫馨，啊，我懂得了，愛是一縷陽光，直射入我的心田；愛是甘甜的雨露，滋潤著我幼小的心田；愛是一把傘，為我們遮風擋雨。
愛是最偉大的力量，能托起明天美好的太陽。
這節(jié)課，我懂得了親情和愛是人世間最美好的，是每個人都需要的！這節(jié)課，我想了很多，我感到我長大了，我懂得了很多。
一堂作文課作文9
今天是我在朗程金筆上的第一堂作文課。一走進教室，就看見了這學期要教我們的一位新老師——龍老師。她高高的個子，濃濃的眉毛下的一雙眼睛炯炯有神。她講課很風趣，第一堂作文課就給我留下了深刻的印象，因為龍老師上的作文課和別的老師與眾不同，我非常喜歡。
在這堂課上龍老師和我們做了很多活動。比如，積累帶有“龍”的成語，什么龍飛鳳舞呀，龍騰虎躍呀，葉公好龍呀……還真不少呢!做“自我介紹”這個活動也很有趣，老師要我們做自我介紹的時候，竟然還要我們說說自己的偶像，這下同學們可來勁了。有的同學的偶像是周杰倫，還有的同學的偶像是侯高俊杰，我的偶像當然就是亞洲百變天后的蔡依林了。
做完這些活動后，龍老師好像魔術師似的，手里一下子變出了一疊卡片。她走到我們當中，眉開眼笑地對我們說：“現(xiàn)在我們玩一個抽簽的游戲。每個人都在我這里抽一張卡片，每張卡片上都有一個詞語，你抽到什么就用卡片上的詞語說一段百字新事。”話音剛落，同學們就你望望我，我望望你。原來的每個老師都讓我們講過“百字新事”，以“抽簽”的形式講“百字新事”，我們還是頭一回呢。同學們很激動，都在揣測著自己會抽到一個什么詞語。我的心里也很緊張，當老師把卡片拿給我抽時，我的`手還在發(fā)抖呢!我迫不及待地翻開卡片，上面寫的是“游樂潮。我心里一喜，這可難不倒我。旁邊的同學們也都翻開了卡片，有的寫著“醫(yī)院”，有的寫著“逛街”，還有的寫著“昨天晚上”。大家議論紛紛后，都爭先恐后地舉起了手，當然我也不甘落后。
老師點到我的名字了，我站起來清了清嗓子，就開始講起了上個星期我和同學一起去游樂場玩摩天輪的事。摩天輪剛開始轉的時候，速度很快，我和同學坐在里面都很緊張，擔心摩天輪會不會在半空停下來，或是掉下去，小學三年級作文《三年級第一堂作文課》。直到摩天輪安全著陸了，我們才舒了一口氣。老師表揚了我，說我表達能力很強，講的“百字新事”也很有特點，我好開心呀!
今天的這堂作文課太有趣了，它讓我們在學習作文的同時還得到了快樂。
一堂作文課作文10
如今，好多同學都在上補習班。媽媽怕我落后，也給我報了三四個補習班，雙休日，同學們都不情愿地去上課時，我卻樂呵呵的去上我最喜歡的作文課。
上課了，陶老師走進了教室。哦，先介紹一下：陶老師是一個年近七旬的爺爺，清瘦的外表，但十分幽默，剛到這里時，陶老師就對我說：“新同學，在我的課上，起碼大笑3次，小笑幾次！”就因為這句話，我都差點笑岔氣。
今天陶老師進來時，并沒有拿教案，只是拿了一個普通不能再普通的紙盒，我們都十分好奇，這時陶老師清清嗓子，說：‘同學們我有一張21世紀愛因斯坦的照片，誰想看啊？’
“咦”老師怎么會有21世紀愛因斯坦的照片呢？我們都想一睹為快，便爭先恐后舉起手來，并發(fā)出“我，我”的聲音，最終陶老師選中從“櫻桃”當?shù)谝粋�幸運兒，只見她走上講臺，迅速打開蓋子，好像要探入整個上身班看了起來，沒想到她隨即大笑起來，我在想里面難道不止照片，還有哈利波特的魔法棒，接著所有的人一個一個接著向這個魔盒走去，時間對我來說從未有過的漫長，我變得越來曰不可耐。
看著，見到照片的同學有時拍桌大笑不止的動作，讓我越來越堅信，里面一定不止照片肯定還有好東西，心中不停默念魔咒：快點吧！快點吧！快點吧！重要事情說三遍，，可惡的是居然有的`同學笑的肚子疼，還有笑的眼淚都流出來了，要知道魔法棒可是有時間，萬一輪到我魔法消失了，怎么辦啊！心中大聲吶喊！
終于輪到我了，我急沖沖奔向講臺，好似奔向了我最喜歡的“張君雅”，伸長了我的小短脖，“哪有什么照片啊，我把手伸了進去，不停的翻，是魔法盒有夾層嗎，怎么只有一面鏡子，！看著鏡子里我的奢望自己是哈利波特的我，猛然見明白了，哈哈懂了。我又大笑起來似懂非懂得走下了講臺。
等我們全看完之后，陶老師問我們：“現(xiàn)在你們知道21世紀的愛因斯坦是誰了嗎？”
“知道，就是我們自己啊！”我們異口同聲地說。
“Very good！所以… …今天這篇《二十一世紀的愛因斯坦》的作文好些嗎？”
我們先是一愣，隨即露出了笑臉，“好寫，太簡單了！”
這堂課與其它課相比起來，欣然成了我最喜歡的一堂課。它不僅讓我們在歡樂中度過了，還讓我又知道了許多寫作文的技巧。這堂課可真有趣！
一堂作文課作文11
今天早上，我們上了一堂有趣的作文課。
一上課，語文老師說了一句很奇怪的話：“請每個組的同學各自準備好一張廢紙。”我在心里想：這張廢紙有什么用呢，老師為什么不叫我捫準備一張有用的紙呢？我十分納悶。
“請組長讓一個同學，在紙上畫一個人的鼻子。”原來，老師讓我們玩貼鼻子的游戲呀！我連忙從書包里拿出一盒新買的油畫棒，從盒子里拿出一支黑色的油畫棒。并叫瑩嵐畫了一個c，反正c很像一個鼻子嘛！不多時，各組紛紛舉起了畫好鼻子的.紙。
“畫好后，組長再請一個同學把鼻子剪下來。”老師接著吩咐。
小組長三下五除二，馬上叫有帶小剪刀的同學剪。我們組是葉俊剪，見他一手拿著剪刀，一手拿著畫著c的廢紙，一彎一拐，一個小小的可愛的小鼻子就誕生了。
然后，老師又讓組長派一個同學上去，在黑板上畫一張沒鼻子的人臉。這次，我親自上陣，走到黑板面前，拿起粉筆，“唰唰唰”幾下黑板上出現(xiàn)了一個可愛的小女孩——紅撲撲的臉蛋，長長的發(fā)辨上綁著兩朵頭花，額頭前夾著一個蝴蝶型的發(fā)夾，真是活潑動人。不一會兒，黑板上呈現(xiàn)出九個同學畫的九張人臉：瞇著眼的老頭，微笑著的大媽，長著濃密頭發(fā)的男孩……大家欣賞著不同的臉蛋，都嘻嘻地笑了。
開始貼鼻子了，我用紅領巾把瑩嵐的眼睛蒙上，讓她代表我們小組去參加貼鼻子游戲。我小心翼翼地扶著瑩嵐，可是瑩嵐走起來還是東倒西歪。我讓瑩嵐走到我畫的小女孩面前，她手持著粘了雙面膠的小鼻子，在小女孩的臉上東摸西摸，我沒有給她一點提示，當她貼好鼻子時，竟然不偏不倚，正好貼在了相應的位置。我們組的同學都夸她真行。
各個組貼鼻子的同學貼好回到位置上時，教室里一片歡騰，原來黑板上的鼻子除了我們組貼得穩(wěn)穩(wěn)當當外，其他小組的都沒有貼好。有貼到嘴巴上的，有貼到眉毛上的，有的甚至貼到了人臉外，五花八門，逗得大家笑得前俯后仰。
游戲結束了，我們都很開心，便在稿紙上奮筆疾書，寫下了剛才的游戲過程。寫著寫著，看看東倒西歪的鼻子，我忽然又明白一個道理——當個盲人真不容易啊……
一堂作文課作文12
哎！教室里發(fā)出了一陣陣哀嘆聲，原來下節(jié)是讓大家頭疼的作文課。這時，劉老師滿面笑容地走進教室說：“今天的作文課改為猜字謎比賽。”她的話剛落音，教室里頓時炸開了鍋。
劉老師為了讓我們能夠進入狀態(tài)，首先來了場熱身賽。規(guī)則是：每一小組進行評比，答對了加1分，答錯扣0.1分。這時小組成員互相鼓氣，都想奪得第一名。劉老師神秘兮兮地在黑板上邊寫題目，還不時遮住，體現(xiàn)了她的公平公正。隨著一聲開始，我一瞧，“一加一。”大家還沒晃過神來，龍敘澄瞬間搶到了題目，自信地說：“二！”我想：這又不是數(shù)學題，哪有這么簡單，不過還好，三小組要扣分了。果然劉老師說答案錯誤，剛才還自信滿滿的龍敘澄挨了當頭一棒，像泄了氣的皮球。接著薛佳儀也敗下陣來，最后由第二小組的伍書江解開了謎底——“王。”之后，同學們越戰(zhàn)越勇，劉老師出的題目被一一破解。熱身賽過后，我們第四小組還沒得到一分，如同熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。
正式比賽開始了，劉老師故作神秘地笑了笑，小聲說：“熱身賽的題目對同學們來說太容易，想要取得勝利，好戲還在后頭呢！”頓時全班沸騰起來了，同學們個個躍躍欲試。劉老師轉身寫題目，同學們側著身子，伸長著脖子，眼睛瞪得像電燈泡，只想搶先一步。這時龍敘澄急紅了臉大聲說：“劉老師，文祥耍賴。”可見當時的緊張氣氛。題目出來了，“七十二小時！”所有小組成員頭腦都飛速地轉著，生怕其他小組領先。坐在第三小組的張瑾萱不時在筆劃著；第四小組的尹雨茜雙手握拳，臉蛋急得像紅蘋果；第五小組的熊鍇儒和劉添天一起商討著。正當我們在冥思苦想時，在辦公室的羅老師笑嘻嘻地探出頭說：“三個什么字組成72小時。”說完，她又怕劉老師責怪她泄漏題目，趕緊溜進了辦公室。林瀅哦的`一聲，趕緊舉手，并為第二小組加了1分。剩下的題目一個個不堪一擊，我們都迅速地答對了。
只剩下最后一題的時候，第一小組、第二小組和第四小組并列第一。此時空氣就在此時凝固了，大家屏住呼吸，認真看題。“一根棍，吊個方箱，一把梯子，搭在中央。”劉老師話音剛落，第一小組的張瑤站起來說：“是面！”只見劉老師瞳孔放大，下巴都差點掉下來。原來這題是劉老師認為最難的一道題，卻這么快被猜出來了。比賽在第一小組的歡呼聲落下了帷幕。
雖然我們小組沒有獲得勝利，但是我明白了一個道理：只要多積累課外知識、注意力高度集中，比賽就能取得勝利。
一堂作文課作文13
今天第一節(jié)課是我們的語文作文公開課，鈴聲響了，同學們在教室里坐的端端正正，后面一排坐著十幾個老師，我們的心情非常緊張。張老師卻微笑著讓我們猜他的愛好，我們爭相舉手，后來老師搖搖頭，卻做了個投籃球的動作，我們看到老師似乎投進了什么東西，他的臉上洋溢著笑容，然后讓我們猜老師進行的是什么表演？我們一下猜出來了----啞劇表演，老師說這節(jié)課讓我們進行啞劇表演，同學們一片歡呼！接著老師給我們宣布了游戲規(guī)則，抽老師紙條上的內容進行表演，不能說話，只用動作、表情等肢體語言表演，表演完后同學猜中的有獎勵！同學們一個個躍躍欲試！爭著舉手！
表演開始了，老師抽到了我們班個頭最小的游海郡上臺了，他興沖沖的跑上講臺，從老師手里抽出了一張紙條，微微一笑，可能在想：這也太簡單了吧！小菜一碟！一會兒，他右手握拳，放在嘴邊，好像拿著話筒，嘴里一張一合的，似乎在唱歌，眼睛有時半閉著，頭往上，似乎唱的如癡如醉，一會五指張開，身體不停的晃動，腳也在不停的抖動！下面的同學有的笑出了聲，有的`看到他的表情則捧腹大笑。“唱歌跳舞”不知哪個同學一下子情不自禁的報了出來！“是的，是的”，同學們紛紛附和著，老師微笑著，拿著紙條，宣布答案---載歌載舞，教室里響起了一片掌聲！他表演的太惟妙惟肖了！
我們的中隊委辜雨欣上場了，他小心翼翼的抽出了紙條，一看紙條，滿臉笑容，右手舉起，往前正步走了兩步，一會兒做了個拴的動作，接著他右手在上，左手在下，做了幾個拉的動作，最后他站的端端正正，右手高舉，似乎在敬禮！“升國旗”，同學們一個個急不可待，不等舉手，紛紛說出了答案！在同學們的掌聲中，老師獎勵了他一顆糖！隨后老師叫我們說說自己看到了什么？同學們紛紛舉起了手，表達著自己的所見所聞！教室里掌聲不斷！
接下來我們還陸續(xù)表演了看恐怖片，洗衣機，拔河比賽等啞劇表演競猜內容，教室里不時傳來歡聲笑語，有時就連后面聽課的老師也笑的前俯后仰！鈴聲響了，同學們似乎還沉浸在歡樂之中！“老師，這堂課真好玩！”“我們在上一會吧”，同學們叫嚷著，可是鈴聲已經(jīng)響了！
這堂作文課真令我難忘啊！
一堂作文課作文14
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，只見鮮老師拿著一杯水笑瞇瞇地走進教室，老師站在了課桌前，對同學們說：“今天，我們做一個有趣的小游戲，我來做動作，你們來說。”
我們驚訝地看著老師，一臉茫然。老師要玩什么游戲呢？緊接著，老師用左手拿起杯子，右手的中食蘸了蘸杯子里的水，然后把中指放入嘴中，剛開始，老師的眉頭皺了一下，過了五六秒，頓時，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴也裂開了，好像吃了蜜一樣甜。我心想：老師在品嘗什么啊，杯子里的水很甜么？我心里充滿了種種疑問。
接著，老師又讓張玥同學上去展示一下。張玥滿面春風地跑上講臺，她拿起杯子，用手指蘸了之后，把手往嘴里送，忽然，她愣住了，臉上的滿面春風一下子煙消云散了。張玥眉頭緊鎖，露出痛苦的表情，她難受的像無數(shù)個螞蟻在心上亂跑、亂跳。一句話也不多說，老師笑了笑。我都弄不明白，為什么老師喝的時候笑得那樣燦爛，可為什么張玥同學眉頭緊鎖呢？
同學們在下面議論紛紛，有的說這水肯定像糖一樣甜，有的說這水肯定像辣椒水一樣難喝，有的還在那認真的思考……
老師又挑同學上去。同學們立刻把手舉得高高的，像一片小樹林。
老師讓郭晨帆同學上去。同學們都用嫉妒、羨慕的`眼光看著郭晨帆。郭晨帆同學大搖大擺地走到講臺，依然用手蘸了蘸，放入嘴里，郭晨帆的臉上沒有一絲微笑，把脖子伸了起來，把全班同學引得哈哈大笑。
后來，老師又把馬竣航叫了上去。馬竣航學鳥兒飛翔，還不停地做出必勝的姿勢，他那動作和表情引得我們哄堂大笑。他還不時地看著老師手里拿的杯子，充滿了好奇。終于，老師把杯子給了他，他突然安靜下來，用右手中指蘸了一下，放入嘴中，頓時，那水好像一杯香甜可口的珍珠奶茶，流進了他的心里，他看著水，然后抬起頭，微笑在他臉上從未走過。忽然，他大聲說了一聲：“太好喝了！”我想：為什么前幾位同學都說難喝，可為什么馬竣航和老師說好喝呢？
之后，鮮老師給我們透露了這個秘密。其實這杯水放了很多鹽，老師和馬竣航是用食指蘸的水，中指放入嘴里的，而郭晨帆和張玥是用食指蘸的水，嘗的時候也用食指，所以才會這樣。
通過這節(jié)課，我明白了在觀察中，我們要仔細觀察，敢于嘗試才有可能成功，爭取在生活中做一個有心人。
一堂作文課作文15
今天，王老師手里提著一個花皮大西瓜來到了作文班。看著這個大西瓜，我心里閃過一陣驚喜：難道王老師要請我們吃西瓜？很快，我的想法得到了證實。
一上課，王老師就宣布：“今天，我們來上一節(jié)西瓜作文課。”隨著老師的宣布，我們懷著興奮而又好奇的心情，開始了一堂別具一格的作文課——一節(jié)西瓜作文課。
只見王老師從她的提包里拿出了一把寶劍形狀的水果刀，一邊說著要我們注意觀察，一邊把刀的頂端插進西瓜。瞬間，淡紅色的西瓜汁從切開的.縫隙里流了出來。緊接著，王老師用力把水果刀更深地插進了西瓜，“咔！“的一聲，西瓜一分為二。西瓜鮮紅鮮紅的果肉呈現(xiàn)在我們面前。“咔！咔！咔……”西瓜被切成了十幾塊，甜美的果汁濺滿了桌子，流到了地上 。
看著紅彤彤的西瓜，我的口水早已控制不住，怕同學們看見，只好使勁的咽了下去，看看周圍的同學，大家也眼巴巴的瞅著一塊塊擺放凌亂的西瓜，使勁的在咽著口水，恨不得把西瓜吞進肚里。不知王老師是故意吸引我們的注意力呢，還是故意引逗我們的口水？她不緊不慢的擺放著桌子上的西瓜，像帆船一樣的西瓜瓣被王老師擺成了三朵盛開的大西瓜花。
好不容易，王老師終于發(fā)出了命令：“開吃！”伴隨著老師一聲令下，我們幾個同學迅速行動起來。我先挑了一塊沒籽的西瓜，大口的地吃起來，沒幾口就吃完了，這是在我記憶里感到最香甜的一塊西瓜。我抬起頭來，看到：王逸飛和錢正昊正在不停地吃，邊吃邊打著嗝；于亦濃獨自在旁邊狼吞虎咽，他因為嘴小，滿臉沾滿了紅色的西瓜汁，但一點兒也沒影響吃西瓜的速度；兩個女同學吃得很“淑女”，細嚼慢咽的，所以身上沒有一點兒污跡，特別是于圓圓邊吃邊笑，吃一點就笑個不停，最后只吃了一小塊兒。看來不管干什么事，都不要慢吞吞，慢吞吞地什么事也做不好，吃西瓜也是這樣。看我，“淑女”一塊還沒吃完，我已經(jīng)吃了三快了呀！
不到三分鐘，一個大西瓜就被我們一掃而光，教室里一片狼藉：西瓜皮、西瓜汁、西瓜籽到處都是，地上、桌子上、椅子上，甚至有人臉上都沾上了西瓜籽。我們相互開心地嬉笑著，快速打掃著“戰(zhàn)場”。
這就是我們上的一節(jié)有趣、生動的西瓜作文課。我真希望以后再上這樣的西瓜課，讓我不僅快樂玩耍，而且學會了怎樣觀察，還吃了最甜的西瓜！
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