我的志向作文必備【10篇】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的我的志向作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的志向作文1
是什么，使那些人走向成功？是什么，使那些人為世人所稱贊？答案除了汗水之外，最重要的一點就是他們有遠大的志向。正是志向敦促他們努力，努力，再努力！每個人都有志向，我的志向就是當一名作家。
作家這個志向，主要來自于家庭的熏陶。小時候，不識字的我總是望著那高大的書架出神，總是愛聞那淡淡的書香，也總是愛聽父母談論那些如雷貫耳的名字：聞一多，林語堂，朱自清，巴爾扎克……媽媽告訴我：“等你識字了，就能讀書，看書，乃至寫書了。”雖然那時的我對作家的理解還不透徹，可那個志向的種子已在我的心中生根發芽。
志向也成了我學習的動力。等到我上了小學，想當作家的愿望越來越強烈。當我翻著那厚厚的書籍，品讀著字里行間的真情時，我明白了，原來作家也是一種偉大的職業。他們以筆為口，以文為語，影響著人們。從那時起，我對作家的羨慕，漸漸變為敬佩。
當然，我知道，當作家必須有深厚的文學功底。于是，我訂閱了許多文學雜志，品味大作家們的文章，汲取精品中的營養。我還加入江海小記者的`行列，前往鎮江采風，獲取了許多的創作素材。大量閱讀古詩文，學到了很多寫作技巧，提高了自己的文學素養，使我的文章熠熠生輝。到上海、青島等地游覽，飽覽祖國壯麗的、優美的河山，豐富了自己的知識，開闊了自己的視野……
在讀無字書的同時，我還認真讀有字書。我看到喜愛的書籍，或買，或借，或租，一卷在手，別無所求。當老師宣布要做摘抄時，我欣喜若狂，而其他人則是垂頭喪氣，埋怨聲聲。通過這些途徑，我的作文水平有了質的飛躍。
只有對志向不斷追求，最終才能使它成為現實。這個流傳千古的道理，我深深懂得。我相信，在不久的將來，我對作家稱呼將變“他”為“我”。
我的志向作文2
毛主席在20多歲就立志讓老百姓身上沒有三座大山，我也有一個志向就是做一名教師。
做一名教師會讓學生們有浩然正氣，浩然正氣通過我們來傳遞給他們，再由他們傳承給下一代，讓世界走出商業的時代。
在我很小的時候就非常佩服老師，老師知道那么多的知識，告訴我們做人的道理，讓我們從什么都不知道的孩子成為懂事明理的孩子，老師讓我們了解了古今中外，讓我們增加了浩然正氣。
孔子就是一位非常厲害的教育家。在他的那個時代，民不聊生，飽一頓，饑一頓。他不忍心看到這樣的事情發生，就開始了周游列國的生活。他希望自己可以幫上忙。
那個時候，他建立了首個私立學校。不管富有還是貧窮，不管聰明還是愚笨，他都收進來教他們學習。也正是孔子這樣的努力，才會讓我們的'文化流傳下來。
如果孔子那時候和隱士一樣去山里隱居，不管老百姓怎么樣，哪還會有我們現在的寧靜社會？當然是沒有的。只有通過弘揚文化才能造就這么好的世界。當然，如果只用說一說，那是多么的簡單。但想做出來，那就不是說一說這么簡單的事情。
十幾年后，我建起書院，迎來第一波學生。我會將所有的精力都放到他們身上，幫他們讀《論語》，帶他們經歷磨難，讓他們成為新一代國家的棟梁。
他們會擁有正能量，浩然正氣，繼續與我一起去傳承經典，并在后面的幾年里招來一撥又一撥的學生，帶他們去經歷磨難。
雖然有了一個目標，但“千里之行，始于足下”。我們既要向未來看去，也要腳踏實地去干事。
我的志向作文3
理想，多么美好的字眼，對于我們每個人來說是獨一無二的，有的人把心愿比做一圈五彩的花環，絢麗多彩；如果我真的當了一名科學家，首先我要用我的聰明才智報效我偉大的祖國，像發明家愛迪生一樣發明許多有用的東西獻給祖國。
我最想發明的是一種多功能手表，它能看電視、報時間與天氣，還能維護健康與治療疾病。我還想克隆一個地球，讓一部分人去住，因為我們這個地球現在太擁擠了。我還想唉，總之還有很多。
如果我真的當了一名科學家，首先我要用我的'聰明才智報效我偉大的祖國，像發明家愛迪生一樣發明許多有用的東西獻給祖國。我最想發明的是一種多功能手表，它能看電視、報時間與天氣，還能維護健康與治療疾病。心愿比做一只展翅的小鳥，自由自在無拘無束地飛翔；但是我認為真正的心愿是一把不會熄滅的火炬，引導我們不斷前進。你問我的心愿是什么？我會毫不猶豫地告訴你，是成為一名出色的科學家。為什么我要當科學家呢？科學家一天到晚在實驗室里不是很枯燥辛苦嗎？但你們想過沒有，如果沒有熱于獻身真理的科學家，人類的歷史將會停滯不前，我們也不會過上今天這樣舒適幸福的生活，有空調知寒問暖，有電話千里傳音，有電腦知曉天下，有飛機一日千里科學家的使命是偉大的，而這偉大的正源自于他們的毅力與奉獻。所以我想當個科學家。
當科學家說起來容易做起來卻很難。因為當科學家要懂得很多的知識，還要有創新的精神。所以從現在開始，我要好好學習，在課堂上認真聽講，課后多看有益的書籍，不怕困難與挫折，并在在困苦中鍛煉自己，使自己的意志更堅強，品格更高尚，學識更出眾。
我的志向作文4
我的志向是當一名小學老師。我能幫到我的學生，引導他們走往正確的路上。我還能幫到學生的家長，為他們解答疑惑。
至于我為什么想當老師，需要從我小時候說起。我們家里原來就有兩個老師，我奶奶是一名退了休的老師，我的姑姑是遵義市里一所小學的副校長。我從小耳濡目染，聽他們講當老師后的故事，從而有了這個志向。
古代的孔子也對我這個志向有很大啟發。孔子的學生在接受孔子的教導之前，大多并沒有什么成績，但在接受教導之后都成為了一個有用的人，為人民服務的、善良的人。看到這，我心里就想：我也想成為一個像孔子一樣偉大的老師。
為了這個志向我需要努力學習，學習《論語》，考上好的高中，再考上好的大學，并且知道怎樣把學生教好，讓他們成為國家的棟梁。
假如過了14年，這時候，我正在教我的第一班學生，我會努力把每一個學生教好，教他們怎么做人，做一個好人，做一個善良的.人。我不要求我的學生都那么出色，那么優秀，也不要求他們在成名之后感激我，只要他們記得我當初教他們的做人的道理，將來成為一個人民的好幫手。我不用我的學生上那么多課外班，只用在該學的時候認真學，在玩的時候快樂地玩，讓他們收獲一個快樂的童年。我會讓他們讀《論語》，去感受人的生命中重要的品格——善。我會讓他們讀《黃帝內經》，去認識和了解自己的身體，去了解一年四季中什么時候該耕種，什么時候收獲。我會讓他們讀《千字文》，去感受漢字的奇妙。我會讓他們勞動，去感受播種的苦與累與收獲的快樂……
我的志向是當一名小學老師……
我的志向作文5
孔子說：“五十有五而致于學”。十五歲，立志，志向是伴你一生的。我看來，立志說簡單吧，它也不簡單。你說立志這事兒難吧，可能它也不難。所以我現在的目標是教育家，不會變了（雖然汪老師讓我當政治家，想讓浩然正氣當教育家，但經過探詢浩然正氣，還有和他的商議后，我是要立志為教育家，他是要立志為政治家）。
從真正的意義上來講的教育家，是無人不幫的。只要你想學，你要學我就教你，而且不收錢，一分錢不收。真的。日本當年在火燒中國的圖書館時，他們要干什么？要滅掉我們的文明，不讓我們受到中國的教育。之后，再滅掉中國。在這個時候，每個教育家都不僅是老師了，還當一名戰士，繼續教中國人上下五千年的文化。這樣，更多的孩子才會知道：哦，原來我的國家（中國）的`文明是這樣的。
怎樣成為教育家？教育家要教別人，所以自己要先把中國的知識、歷史、文化給了解透了，這樣才能教別人。怎樣獲得知識呢？當然是找老師。我認為給我最多知識的老師是汪老師，給我最多哲理的是劉老師。汪老師教我們國文，國家文明。有時事，有經典，有偉大靈魂，有我們自己的創作。只能用八個字概括：“如此國文，怎能不愛！”而且，汪老師的“論語心得”也是講得更加精彩！一節課四段，相當透徹。說實話，這也有助于我包篇《論語》。我當然也很喜歡這種課！
長大以后，我就要教語文、歷史。因為，我認為這兩個科目是最跟中國相關的！孔子因材施教，所以，他的學生不是圣人就是賢者，當然最好的幾名學生也是離圣人非常近了。“三十而立”，在我三十歲時，我應該對教育很有經驗了。“四十而不惑”，在我四十歲時對教育應該就沒有疑惑了。“五十而知天命”，五十歲，很熟練了！“六十而耳順”，只是不在學校上課了，還在別處教別人。“七十而從心所欲”，徹底退休。
千里之行，始于足下。我們要認真地去干事。
我的志向作文6
花兒的志向是開出獨一無二的花朵；大樹的志向是長出茂密的樹葉；果樹的志向是結出大大的果實；鳥兒的志向是能有一副好歌喉……世間萬物都有自己的志向，而我也不例外。
你一定要問：“你的志向到底是什么？”我來告訴你吧，我的志向是做一名學生喜歡的老師。也許有很多人都有這樣的想法：做老師不難，可是，如果做一名學生喜歡、受人尊敬的老師就不是很容易了。
我見的老師有多種多樣，有的老師注重學生的成績、學習情況；有的老師注重學生的心理、情感問題；只有極其少數的老師既注重學生的成績，又注重學生的心理狀況。而我，恰恰要做這極其少數的第三種老師。
如果我當老師，我就要給自己定幾條原則：1、上課時既嚴厲又幽默；2、不侮辱學生；3、不鄙視有殘疾或學習不好的學生；4不傷害學生自尊心與上進心。例如有一位學生說錯了題，我不會當著其他學生的面指責他笨什么的，而是讓他再好好想一下，如果他實在想不起來的'話就讓他坐下，不能指責他，再讓其他學生回答。然后，再鼓勵他讓他不要灰心，再努力一下就可能會了。下課后再讓其他同學幫他解決。可能到時候我也許沒有完全遵守這幾條原則，指責了學生，傷害了學生，我會及時向他道歉，及時改正。
如果我當老師，我要經常和學生的家長進行溝通和交流，了解他在家的表現，向家長說說他們在學校進步的或者需要改進的地方，不向家長告狀，然后再給他做個人的“心理老師”幫他擺正心態，引導他走上正確的道路。
如果我當老師……
“無志之人常立志，有志之人立志長”我要把這一句話作為自己前進的動力。
有志向才有未來！
我的志向作文7
志向對奮發的人來說，是一股堅持的動力；對迷茫的人來說，是一個明確的指路標；對失敗的人來說是一種巨大的鞭策；對于整天無所事事的人來說，是一種無限的希望。而對于我來說，志向就是一種執著的追求，一座導航的燈塔，一盞不滅的明燈！
記得羅蘭說過：“想要使你能夠堅強與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認為沒有把握的事。”這句話一直鼓舞著我，也使我暗暗為自己立下了志向——長大后當一名小作家。
因為寫作是一種心靈歷程，也是一種激動人性的歷程。筆到實處，情到深處，往往都能體現出那種難以抗拒的誘惑。
記得上三年級的時候，我們剛學習寫作文，那時候的我對寫作正所謂一竅不通。有一次考試，我的作文寫得很潦草，僅僅得到了幾分。回到家后，我悲痛萬分，便“哇哇”大哭起來，媽媽走出了房間，嚴肅的對我說：“孩子，你哭有什么用呀，倒不如利用這些時間來多讀一些書！”聽了媽媽的話，我受益匪淺。
我之所以能夠堅持到現在，是因為我明白了“想要使你能夠堅強與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認為沒有把握的.事”這句話的深刻含義。
早一點認清自己的興趣所在，早一點樹立人生目標，把自己放在一個對的起點上。我也許會遇到許多的困難和坎坷，但我相信靠著心中唯一的指南針，無論要走多遠的路，只要不忘記方向，最終也能成功！
只有對志向不斷追求，最終才能使它成為現實。這個流傳千古的道理，我深深懂得。我相信，在不久的將來，我對作家稱呼將變“他”為“我”。
我的志向作文8
雄鷹能在高空中翱翔，是因為它有要沖破長空的志向。海燕能在波濤洶涌的海上飛翔，是因為它有要打破黑暗的志向。小樹能頂破石塊向上生長，是因為它有要挺直地站在天和地之間的志向。我們每個人都有自己的志向，我的志向是長大之后當一位老師。
同學們說：“當老師有什么好的？每天要批一大堆作業，還要整天面對一個個頑皮的.學生。一天忙得不可開交。”每當面對這個問題，我都很回答不上來。在我心里，老師是偉大的，沒有她們，人們將繼續生活在落后，愚昧的年代，社會進步的腳步將會越來越慢。
還有可能我是受到了老師的影響。我們的班主任張老師，她是一個嚴謹治學的人。她教書很細心，書上密密麻麻的字，她都一字不落的講出來，直到同學們懂得之后才肯講下一個內容。老師就像是辛勤的園丁，老師的工作雖然平凡，但是它是光榮而偉大的。
也有可能是受到了社會的影響。社會上有許多不法份子，大多數都是因學業不精，找不到好的工作，為了生活，一步一步走向歪道。相反，如果小時候他們受到了老師的精心教育，傳給他們足夠的知識，還會走到今天的地步嗎？我們不能改變現在，但是我們可以改變未來呀！讓這樣的悲劇不要再上演。
我是一名小學生，要想實現愿望，現在我要好好學習，在學好課本知識的情況下，多積累一些好詞佳句，多讀一些世界名著，為我的理想打下穩固的基礎。將來，我要將我所以的知識都教給我的學生。讓他們學會誠實守信，尊重師長，學會團結友愛，學會奮進。做一個對祖國有貢獻的人。
我的志向作文9
志向對奮發的人來說，是一和動力；對迷茫的人來說，是一個指路標；對失敗的人來說是一種鞭策。
——題記
記得羅蘭說過：“想要使你能夠堅強與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認為沒有把握的事。”這句話一直鼓舞著我，也使我暗暗為自己立下了志向——當一名記者。
寫作是一種心靈歷程，記者生涯也是一種激動人性的歷程。筆到實處，情到深處，往往都能體現出那種難以抗拒的誘惑。當記者猶如足球隊員，始終處在一種跑動的亢奮中，它始終不會停止感情和感情的碰撞。也許正是受別人這種情感的召喚和指引，我拿出了膽量，選擇了這份我認為沒有太大把握的職業——記者，作為自己的人生目標。
假如我是記者，我會弘揚真善美，我會去訪問我最佩服的老師——魯老師。她是個勤奮好學、教學經驗豐富的青年老師。在眾多的青年老師中，她算是杰出的代表。每天早上，每個夜晚，都在辛勤耕耘。在學生的心中，她不僅是他們的'老師，而且還是他們的朋友、母親。當孩子需要溫暖的時候，需要幫助的時候，需要呵護的時候，她一定在孩子們的旁邊開導他們，安慰他們。在孩子幼小的心靈中，她簡直是神。
假如我是記者，我會揭露假惡丑。對于那些國家財產的人，我會極為憤慨。我要讓他們的丑事公開于世，讓全世界的人都來指責他們，仇視他們，讓他們的良心受到譴責，無地可容，我還要揭露社會的惡習，抨擊人性的丑惡……
為了實現我的記者夢，我要努力學習，學好文化知識，德智體全面發展。多留意新聞報道的手法，多學習寫作技巧，多鍛煉自己講話的語言藝術，充實自己……
早一點認清自己的興趣所在，早一點樹立人生目標，把自己放在一個對的起點上。我也許會遇到許多的荊棘和坎坷，但我相信靠著心中唯一可靠穩當的指南針，無論要走多遠的路，只要不忘記方向，最終也能成功！
我的志向作文10
所謂志者，乃有識之士也；所謂志者，亦當有遠大報復之人。在此，我著重說一說后者。
事態變遷，世事無常，生處當今這人物杰出的時代，沒有遠大的志向，亦沒有輝煌之人生也。因此，青少年在成長中樹立遠大的志向是至關重要的，它有助于我們更好的面對挫折，奮發向上，向著自己的目標，執著的追求，直至理想的實現！
有志者。婦則同情達理；孺則朝氣蓬勃；少則盛氣凌人；壯則氣吞斗牛；老則殘燭猶明。一個人，只要有志，則可以堅持不懈，不言放棄，傾己之力，力主沉浮！
我們的先輩曾告訴我們：志者，則可臥薪嘗膽，食人之糞，卑躬屈膝，受盡皆空白。為的是那遠離虎口，富國強兵，養情緒銳，迷惑異己；為的是那三千越甲可吞吳的壯舉！
我們的先輩曾告訴我們：志者，則可茍延殘喘，忍受宮刑，受人排擠，招人啐罵俱無形。求的是銳現諾言，實現理想，著書于世，死而后已；求得是那無韻之離騷的經典！
我們的先輩曾告訴我們：志者，則可受胯下之辱，食迄來之食，為建漢朝灑熱血；志者，則可仁義忍讓，避其鋒芒，之身入秦護寶玉；志者，則可秸桿起義，占地為王，為人之所不能，當顯鴻鵠之志；志者，則力能扛鼎，學萬人之所不能敵也，乃立霸王之情；志者。
有志者，事竟成；有志者，何愁山不搖，地不震。何懼拋頭顱，灑熱血。志也，吹人奮進也！
現在，就讓我們立下遠大的`志向，攜著精衛填海的精神；帶在李白乘風破浪會有時的豪氣；向著前面的萬重山進發。不管前面是亂世還是盛世；不管前方是荊棘還是花香。都讓我們卸下滿船的愁氣；裝上志者的無敵。我們有什么理由不相信，下一個直掛云帆濟滄海的人――不是我。
有志者，斗轉乾坤圈；有志者，名成八陣圖；有志者，功蓋三分國；有志者，論英雄，普天之下你和我！
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