作業風波作文【精選】
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的作業風波作文，歡迎閱讀與收藏。
作業風波作文1
“你怎么不交作業？”老師突然問我。
“我把作業給弄丟了，要重新再寫一本。”我發現我心跳有些快，因為老師在昨天就已經催我要交作業了。
“這樣啊，那多久才能寫完？”老師似乎很急切地要我一定交作業。
“這……這也許明天交。”我支吾著，心跳不由自主地加速。
在回家的路上，我心里一直想，作業是怎么弄丟的，重新寫完一本？不！最近有我喜愛的電視節目，沒時間寫，而且，老師曾經布置的作業太多了，只有找到那本已經打分改給的作業，今晚就能寫完。
“老師剛剛打電話來說你不交作業，只是怎么回事？”我一進家門，媽媽就用質疑的口氣問我。
“我把作業給弄丟了，我還得再重新寫一遍。”我用實話自如地回答媽媽。
“真的？那這樣，要寫完后趕緊交給老師。”媽媽說完后用眼瞪我一會。
第二天，因為一整天沒有老師的課，老師沒有來到班里。但我也慶幸，似乎抓住了一根救命稻草，因為昨天只顧看電視，作業還沒有寫完，幸好老師不來，只要今天晚睡一些，作業就可以寫完，我想。
但是，事情沒有我想象的那樣簡單。
上午下課后，一位同學突然叫我去老師的辦公室，我驚呆了。
“作業帶來了沒有？該交了吧？”老師等我一進辦公室就問我。
“我……我還沒有寫完，等明天吧。”我說話有些口吃，那一根救命稻草突然間消失得無影無蹤。
“嗯，怎么又沒交，這怎么搞的？難道這幾天內你不能寫完作業嗎？”老師臉上面露難色地問。
“我……我明天一定交。”我說話吞吞吐吐，但這句話是不能收回來了。
回到家，原本打算要看一會兒的電視節目也顧不上了，我立馬坐在書桌前寫作業。大概寫了一個小時，我一朝垃圾桶看，我看見我的那個已經被打分改過的作業被塞在垃圾桶里……
我把作業交給老師，老師這時把一個揉得像紙團一樣的粉筆盒扔進垃圾桶。老師拿過作業翻了幾下，看了作業本上面鮮紅的分數，我突然覺得，那作業本上鮮紅的分數像發了光，照在我眼睛上，刺眼的'光使我的眼睛睜不開。
“嗯，這就對了，早點交不就行了嘛。”老師臉上掛著微笑說。
我看著作業本上鮮紅的分數，還有幾篇已經改了的作業，再看著垃圾桶里的那個被揉得像紙團一樣的粉筆盒，我突然覺得，我做了一件讓自己不可饒恕的事。
作業風波作文2
今天是假期歸來后的第一節語文課，沒講新課，同學們互查作業，互相寫評語。班里鬧哄哄的，老徐呢全程坐在臺上看著我們評，偶爾帶著她的“打狗棍”下來轉轉，背著手，東看看西瞧瞧，就那么帶著微妙的表情看著我們如何“教”對方寫評語。
我給小章同學查作業，嘖嘖嘖，實在是無語呀！
他瞇著小眼睛，一本正經地把他的作業本遞過來，然后又小心翼翼地拿來綠皮本讓我給他寫評語。
“跟你說哈，好好寫評語！”
“嗯，好好寫，一定如實匯報！”
“別……”
我不再理會他欲言又止的神情，隨手打開了他的本子。
“這是……周記？”哦，看格式的話應該是了吧，八篇，正好。本來好奇地想看看他寫的啥。結果呢，這字像是附加了密保效果，我都看呆了，比我犯困眼皮打架的時候寫的那字還……圓潤、灑脫。剛看了三四行，我就趕緊往下翻，實在是難以入目，當然沒忘在他的綠皮本上添了濃墨重彩的一筆。
我偷偷抬頭瞥了他一眼，他似乎捕捉到了某種信息，從厚厚的作業本子里把目光抽離出來，左手扶了一下架在鼻梁上的眼鏡，看著不懷好意的我，眼神中有百分之九十九的心虛和百分之一的哀求……我的心瞬間就軟了。
往后翻翻看看別的吧。
哇，讀書筆記，這么少！八篇還不如我一篇寫的多，就抄了泰戈爾的'幾句詩了事，聽到我的驚嘆，他探過身子，煞有介事地說：“八篇，寫完了啊，老師沒規定字數！”
好吧，你贏了！我嘆了口氣，對于接下來的幾項作業，我做好了充分的心理準備。
練字，我都不忍心看了。好……好……你寫完了……也寫夠了數量……好……古詩文也寫了……對……你都合格了……好的……好的……我馬上給你寫評價……
查完他的作業，我徹底崩潰。怪不得老師下來轉的時候帶了一種“只可意會不可言傳”的表情，原來，哦，或許她想用這種方式給我們點啟示。況且作業寫成啥熊樣她閉著眼睛都能猜到，何苦第一節課就因為查作業和我們較勁呢？
班里還是一片鬧哄哄的，老師帶著那微妙的表情轉來轉去……
作業風波作文3
星期天的早上，吃過早飯，媽媽出去買菜，走的時候囑咐我把作業做了再玩，我欣然答應。
之前的作業都做得一帆風順，可就在做數學思考題時，我就好像遇到了一只強悍的攔路虎，怎么也跨不過去了。我有點畏難了，這可怎么辦呀？
“算了，這么復雜，誰做得來呀，我還是玩了再說吧！“我喃喃自語,可轉念一想要是媽媽回來見我沒完成咋辦呢？
就在這時，我一瞥眼，看見放在一旁的筆記本電腦好像在向我招手，似乎在對我說：“和我玩會兒吧！和我玩會兒吧！”
“好吧，我就玩一會兒，在媽媽回來之前把作業做完就好。”我再也忍不住了，放下手中的作業本，坐在了電腦前 。
一打開電腦，我就沉浸在網絡的世界里，忘記了數學題，忘記了之前的忐忑，更忘記了媽媽的叮囑。也不知道玩了多少個一會兒，突然聽見”啪嗒“，我房間的門被打開了，轉頭一看，媽媽站在門口。瞬間，空氣都凝固了，我目瞪口呆地望著媽媽。
媽媽見我這吃驚的表情，不用問也知道我作業沒做完就在玩電腦了。我忙為自己辯解道：“我是因為做不來那道思考題，所以才上網玩的。“媽媽嘆了一口氣，許久沒說話。我也垂著頭，一句話都不敢說了。
過了好一陣，媽媽才慢慢地走到我身邊，撫摸著我的頭輕聲說道：“昨天四川雅安發生七級大地震，我們都在床上被搖醒了，還記得這事嗎？“我點點頭。
”地震后，到達震中的交通都被中斷，救援部隊進不去，震中的人們沒吃的，沒喝的，沒睡覺的'地方，受傷的人得不到治療。你說，要是大家也都像你這樣，遇到難題不去努力想辦法解決，災區的人們會是怎樣一番場景？好在我們的國家，我們的救援部隊想盡各種辦法，即使冒著生命危險也要搶救災區人民的生命。“媽媽哽咽著對我說，”我們雖然不能去災區做些什么，但是我們卻應該向他們學習，遇到難題不退縮，做好自己該做的才對呀！“
聽了媽媽語重心長的一番話，我羞愧地連忙關上電腦。媽媽說的對，我要是遇到這樣一點小難題就逃避，不去想辦法解決，長此以往下去，我將會一事無成，更別說讓我們的祖國繁榮強大了。
作業風波作文4
明天考英語，后天考語文，數學.......期末考試已進入三天倒計時。上下課的概念已經不太分明，到處濃濃的火藥味壓得我們透不過氣來。還有一節就放學了，我們才“撥開烏云見太陽”。
留作業了，按理臨考前作業一般不太多，再說就該放學了，我們的心情依舊“太陽高照”。老師的聲音響起：“第一項，改作文。”我們若無其事，玩弄著筆頭。
“第二項，1-8單元日積月累——”“抄一遍考一遍”。“抄一考一”許多同學在底下小聲接到。讀讀寫寫抄三遍。”老師的聲音在教室中格外的響亮。我的心里有一絲不情愿，抄這么多，有什么用嘛！我看看四周，許多同學都搖搖晃晃，望東望西。老師嚴厲的目光迅速掃了一圈，我們欲言又止。
“快記，第三項，6、7、8單元所有的背誦課文......抄2遍！”我聽見旁邊的同學一陣驚呼“今天完啦！”她表達的不太清楚，但誰都明白她的意思。我的心提起了很高，只有敢怒不敢言。有的同學開始竊竊私語了，就連幾個班干部也詫異地搖搖頭，我也左顧右盼。
老師的語速明顯加快，“方程、多邊形面積的所有應用題和小數乘除法的所有豎式計算題、脫式計算題、簡便計算題全部做一遍，明天交。”有的同學小聲說：“那還不如抄數學書呢。”老師聽見了如此細小的聲音說：“你抄！”嚇得那個同學連忙搖頭。前面的同學看不見黑板，回頭看我的.本子，也用奇怪的眼神和我做了一個三秒鐘的交流。有些同學大聲高呼“作業太多了！”包括我在內的大多數同學都發出了不滿的“啊？——”的聲音，更有人大聲抗議，老師有些得意地望著我們，像在懲罰我們一天的不聽話。
“準備交流平臺，語文、數學、英語復習！”老師頓了頓，清清嗓子，“一篇作文！”我們再也待不住了，大聲喧鬧起來。當時，我想跳樓的心都有。這下，我得寫到十二點了。我的速度慢著呢！“老師也太狠啦！明天考試，怎么能這樣？”一陣陣聲音，說出的話語也都是我想說的。這時，老師在黑板上大大地寫了一個字，一個“假”字，我瞬間明白過來，教室里也早有人帶頭喊起了“萬歲！”“耶！”。抗議聲早已飛到九霄云外，取代的是一浪接一浪的更高的歡呼聲！
啊！原來是虛驚一場。有這樣幽默的老師，真讓我們哭笑不得。
作業風波作文5
作業還沒寫完，然而我的頭已昏沉沉的，像喝醉酒一樣，我慢慢地摸到床邊，趁勢倒了下去，就像只八爪魚一樣緊緊“黏”著床單。動都懶得動一下。手腳酸得要命，比熬完酷刑的人還要慘！星期天晚九點，一大堆作業已被我消滅了一大半，但床上還有那么多在等著我。“這日子實在過不下去了！痛苦死了啊……”從我的房間里，又傳出了我的`“天籟之音”。媽媽聽見了，踹開房門沖進來，開始了她的“河東獅吼”：“你再給我鬼哭狼嚎，我就把你給扔鍋里煮了！”媽媽氣得七竅生煙，我聲音立刻小了下去，小得跟蚊子叫差不多：“不就是喊了那么一兩句，用得著扔鍋里去‘洗澡’嗎？再說我作業還沒寫完呢，要‘洗澡’也不是時候吧。您老消消氣，消消氣嗎。”我真有點嬉皮笑臉地說道。媽媽聽完后真是又好氣又好笑，火氣馬上消了下去，正準備回房去，我很得意地又添了一句：“請回房繼續做您的‘春秋大夢’吧。不敢再勞您大駕了。”
“什么？你說我做‘春秋大夢’？”媽媽火氣頓時又燃了起來。我連忙解釋：“不，不不，我不是說您，我怎敢說您呀。您請回房歇息去吧！”“這還差不多。”媽媽反勾著兩手出去了。門關上后，我一臉壞笑地說道：“不是‘春秋大夢’，那就是做‘白日夢’！”話剛說完，媽媽又兇神惡煞地從門口探出頭來。“沒，沒，沒沒沒，我不是那意思，我是說別人，說別人。祝您做個好夢，晚安。”我賠著笑臉趕快分辨。媽媽砰的把門一關，我的笑臉立刻又垮了下來：“嚇！這‘姑奶奶’怎么耳朵比兔子還靈？還好本人智商高，應變能力強，不然，今晚就得被她給‘休整’一頓了。啊蒼天啊眼皮最終再也支撐不住瞌睡的重量，我趴在床上。像一只待烤的燒雞，埋怨老師的速度越來越慢。老師指著我的鼻子說：“你怎么又沒寫完作業啊？你知不知道一個女孩子家，要經常被老師叫到辦公室來是件很可恥的事嗎？你難道就不怕羞嗎？”老師真被我氣得頭上冒‘白煙’了，就差沒在我面前磨牙。經過一番教訓后，最后，老師竟下令要讓我下午帶家長來。
我一聽，慘了，我腦袋“轟”的一聲，不行，那一定不行，我一定要想辦法，一定不能讓老師的“陰謀”得逞！那該怎么辦呢？在這時也不知是何等時辰……兩個擁抱了很久的眼皮居然睜開了，看看鐘額凌晨1點我下意識的知道……原來是場夢啊，出于害怕沒辦法我拿起筆模糊的亂寫著……
真希望今后作業能少布置一點，真希望今后這樣的作業風波不再出現。
作業風波作文6
清晨，陽光在淡淡的云霧中悄悄爬上來，照亮了整個天空。此時，整個城市都是寂靜的，起床是唯一的主題。剛睜開眼睛，“老二”（我未滿一歲的小弟弟）的哭鬧聲映入“耳簾”。哎，小家伙又鬧了！
我迷迷糊糊地刷牙、洗臉，整個人精神多了。“哇……哇……”哭聲逼近了，這小家伙，哭得都會拐彎呢！
走進房間，媽媽正一邊洗臉一邊對我說：“寶貝，早飯還沒好！作業不是很多嗎？快去！”
“哎呀，待會做不一樣嗎？”我開始撒嬌，“媽媽，你最好了！”
“叫你做什么事都要等，真是的，別浪費時間！”媽媽有點生氣了，兩手叉腰，眼睛緊緊地盯著我，像一只隨時準備捕獵的老虎。
我不為所動，繼續逗“老二”玩。一下撓撓他柔柔的腳板；一下揪揪他軟軟的臉；一下摸摸他肉嘟嘟的小肚子。他“咯咯”笑了起來，我沉浸在與他的歡樂之中。
“成奕珂！叫你做事別拖拖拉拉的！快點！”沒想到的是，媽媽已經很煩了，可以想象出——有兩團熊熊怒火正在她炯炯有神的眼里頑皮地跳著舞：
我也不耐煩了，如果在鏡頭里，你可以清晰地看見我，眉頭打結似的'擰在一起，像一長串麻花。腮邊已經鼓起了兩個“大泡”，像一只凸眼金魚：“你看過哪個媽媽一大清早逼自己的女兒做作業的？”我心想：嘿嘿，這下你可沒話說了吧！“老二”又咯咯笑了，仿佛在為我吶喊助威呢！
可是事情完全不在我的意料之中，媽媽以“迅雷不及掩耳之勢”走過來，怒吼：“快去！”天哪，老虎咆哮著，“放肆”地示威著。我已感到大事不妙，正準備走，沒想到手一垂，正好打中了“老二”光滑的大頭。別說，他的頭也夠硬呢，我的手都疼了。
“哇，哇……哇……哇”他張開小嘴，哭聲有節奏地“演奏”著，似乎充滿了怨恨與不滿。
這一哭，仿佛觸動了老媽敏感的神經，老媽的“黯然銷魂掌”飛一般滑出，正要碰到我的頭頂時，“啊！小的知道錯了，女王大人饒命！今天的‘掃、拖、擺、倒’家務我全包，還不行么？”我裝出一副極誠懇的模樣。
媽媽看了看剛剛還在大哭，現在卻安然熟睡的“老二”，轉怒為喜，偷偷笑了笑：“說話算數！加三餐洗碗！”“好，好！”我無奈地答道，心里卻忍不住嘀咕：
“老二”呀“老二”，你真是“靜如處子，動如瘋兔”，“翻臉比翻書還快”呀！可就算你翻也翻準時一點兒嘛，要不然“黯然銷魂掌”總有一天會飛到你的臉上的！
作業風波作文7
“啊！”教室里突然發出一陣叫苦連天的悲怨之聲，“這節課要檢查暑假作業了！”是的，除了檢查寒暑假作業，好像再沒有別的事情能讓已經有九年學生經驗的同學們感到為難的了。
看著周圍同學一個個皺著眉頭，一陣陣的慌亂騷動，糾結在臉上的愁容，我一陣暗喜：“來吧，老師快來檢查我的作業吧，我可是全部都認真完成了呢！”
但身為戲精，當然要喜怒哀樂不形于色，于是我學著同桌的樣子，皺起的眉頭隆成一座喜馬拉雅山，裝出一副“怎么辦？要是檢查到我怎么辦”的`著急樣。旁邊的同學看到后一臉釋然地勸慰我：“沒寫完？沒事的，班里大部分人都有沒完成的部分，不用著急，老師不會拿我們怎么樣的。”
還沒等我應一聲，講臺上的老師又宣布了一件讓很多同學都卸下了心頭重擔、喜上眉梢的一件事：暑假各項作業由同學們先自查再互查，自評和他評都寫到日記本上。
霎時間班里炸開了鍋，有的人在為老師不來親自檢查欣喜若狂；有的人為自己辛苦完成了作業卻無法得到老師的首肯默默失落；還有的人一邊高興著一邊為還要每項寫三行的自評而愁眉緊縮……
寫自評時，同學們拿著自己的作業左翻翻、右看看，左湊一個字，右編一句話。先狠狠地夸了自己兩行半又覺得有些不妥，最后半行只好塞上一句自我批評的話……
與寫自評時不同，給別人寫他評時同學們各個躍躍欲試，費出九牛二虎之力拿出最漂亮的一手字體寫到別人本子上，仿佛刻意讓別人看看假期練出的這一手好字。
當然也有人面露狡黠的目光，在“仇人”的本子上刷刷刷地胡亂劃著，仿佛想要把這幾年心中的仇怨全都發泄出來。
在教室里轉來轉去的老師，臉上一直呈現出一種微妙的表情，讓人猜不透她到底在想些什么。
我四處看了看，早早寫完了自評和他評的同學都是平時看起來就很認真的那種；平時就比較拖拉潦草的仍舊在那里抓耳撓腮，別人的兩評都寫完了他那里連自評都沒寫幾個字。
我想老師讓我們自己評價或許就是讓我們在和別人的對比中反思自我，找到自己的優點和差距吧。
認真完成作業的感覺真好，我為自己點贊！在這個新學年的開始，我已尋找自己的定位，中考，我來了！
作業風波作文8
早晨，我如往常，邁著輕快的腳步剛進教室，一眼瞧見好幾個同學趴在座位上奮筆疾書。我好奇地走了過去，問：“你們在寫什么呀？”“抄寫，老師后來才說的。”
“那個啊，我做了。”我答應了一聲，回到座位上，一把拿出書包，翻了翻，糟了，沒帶抄寫！
我忽然想到了什么，一股腦將書本塞入抽屜，拿出一本抄寫本，飛速寫起來，邊寫邊想：如果我沒寫完，老師知道了，會不會——，想到那可怕的一幕，我不禁加快了速度。
不一會兒，有個同學大喊：“老師來了！”頓時，剛才還嘻嘻哈哈聊天的幾位同學，立刻變了臉，馬上端正地坐好，開始裝模作樣早讀。我剛反應過來，一道身影就緩緩過來，顧不上本子的安危，一把塞入桌子，早讀起來。我嚇得臉色蒼白，呼吸也停止了。哈哈，老師終于走了，天助我也，我忍不住將手伸向本子。
寫著寫著，我有些放松警惕，只顧埋頭揮筆。等老師到來時，我還是絲毫沒有發現，忽然，老師咳嗽一聲，我來不及細想，放下筆，將本子夾入課本，一抬頭，和老師四目相視，我仿佛看到了老師眼中的怒火。老師不會發現了吧？要是走過來——不過，幸運的是老師走出了教室。
看老師走出教室，我又興奮起來，如先前一般，偷偷寫起來。可憐我沒有想到的是：老師居然沒走，只是在門口站了一分鐘。我正寫著，不知不覺，老師走進教室，徑直向我走過來。我一看，來不及了，隨手一把將書劃下桌子，不幸的是，本子正面朝上，寫了大半天的`作業盡收眼底。
老師越來越近，我如熱鍋上的螞蟻——團團轉，老師啊，千萬不要往下看啊！不幸中的萬幸，老師原來只是問我個問題而已，至于有沒有看到我寫作業，我也不去管那么多了，哪管那“沒影”的事，長長舒了口氣。
就這樣，我和老師開始了持久戰，老師來，我躲；老師走，我寫。
同學們都到了，老師也坐下來。我卻沒補完，可一想到后果，又忍不住寫起來，最后甚至不顧老師，光明正大寫起來。
終于寫完了，我心里還砰砰直跳著，頭上全是冷汗，狠狠揪大腿，以后可一定不能這么馬虎！
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